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大班教案

时间:2023-10-29 12:49:15 教案 我要投稿

大班教案【共6篇】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案【共6篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  活动重点:

  教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  活动难点:

  帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活动准备:

  音乐。

  活动过程:

  1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

  请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的.。

  2、学新歌。

  教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

  教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

  教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  3、讨论各种形式的歌唱方式。

  组织幼儿讨论。

  --哪一段比较适合领唱?为什么?

  请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

  教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

  4、幼儿演唱歌曲。

  综合练习。

大班教案 篇2

  大班歌曲:小狗抬轿

  活动目标:

  1、学习歌曲,感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

  2、积极参与活动,能有表情,较完整地演唱歌曲。

  3、愉悦的参加歌唱活动,积极地表达自己的感受。

  活动准备:

  《小狗抬轿》PPT,模拟花轿、小狗和老虎头饰。

  活动过程:

  一、图片导入,激发兴趣。

  师:小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情,是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》PPT)

  二、欣赏故事,理解歌词。

  1、回顾PPT内容,了解歌词内容。

  提问:刚刚故事里小狗和老虎,它们之间发生了一件什么事?(PPT看完,教师根据幼儿的回答逐句出示图谱,然后逐句跟读1-2遍)。

  2、完整学说歌词。

  过渡:这真是一个有趣的故事,让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错,老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了,你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)

  3、小结:小狗和老虎之间发生的这个故事,老师把它编成了一首好听的歌,并且给它也取了一个好听的名字,叫《小狗抬轿》,让我们一起来听一听。

  4、教师完整演唱歌曲。

  三、多种形式、学唱歌曲、

  过渡:《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)

  1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错,如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲,再加上表情和动作就更棒了。

  过渡:我们学会了这首歌曲,现在老师要考考你们了,想和你们玩一个游戏,名字叫“歌曲接龙”。

  歌曲接龙:

  (1)教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  (2)幼儿唱前半句,教师唱后半句。

  (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

  四、创编动作、情境表演。

  1、情境表演:《小狗抬轿》

  过渡:小朋友们唱的'声音真好听,那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?

  2、教师讲解游戏规则。

  那小朋友想一想,小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎,请八名幼儿里做小狗一起表演,其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

  3、幼儿分组表演。

  4、小结:今天我们学了这首歌并且还进行了表演,开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过谈话活动,了解方便袋的优缺点,培养幼儿的环保意识,

  2、通过介绍作品,让幼儿掌握“盘”的技能。

  3、在装饰过程中发挥幼儿的想象力,体验成功后的愉快心情。

  活动准备:

  1、幼儿已有编辫子的经验。

  2、用各种颜色的方便袋编成的辫子;饮料瓶、方便面盒、酸奶瓶等;各种颜色的毛线、各种豆类等辅助材料;剪刀、双面胶等

  活动过程:

  一、猜谜导入:

  今天,我们来猜个谜语好吗?(好)“请小朋友仔细听。”

  师说谜面:“样子象背心,身子轻飘飘,用它装东西,实用又方便。”(方便袋)

  二、通过提问,加深幼儿对方便袋的`认识:

  师提问:“小朋友,你们见过方便袋吗?”“方便袋有什么用处呢?”(幼儿根据自己的生活经验介绍)“用完以后你们又是怎么做的呢?”(放在家里,扔了等等)“乱扔方便袋会怎么样呢?”(幼儿讲述后师小结:“造成环境污染”)“你有什么办法能让方便袋不污染环境呢?”(不扔放在家里等下次再用;用方便袋编辫子等等)

  师:“对,这些都是好办法,我们可以把用过的方便袋收集起来,编成辫子后再进行装饰,让他们变废为宝。”

  三、出示做好的作品,和幼儿探讨:

  师:“ 今天,老师带来一些作品,都是用方便袋编成辫子以后装饰的。看,这是什么?”(边说边出示作品)我们一起来看一看这个娃娃,他的头发是怎么做的?(用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢?(引导幼儿观察)哟!头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢?谁来说说?(请一个小朋友来试试,探索盘的方法,教师根据幼儿的情况再讲解盘的方法)这些作品,还有哪些地方也用到了盘的方法呢?(引导幼儿观察其它物体)除了盘,我们还用过什么方法呢?我们来看看(引导幼儿观察)

  四、师:小朋友,你们想不想也来试试呢?师提出操作要求:

  想在什么地方用辫子进行装饰呢,可以根据自己的需要来选择。

  在用辫子进行装饰的时候,还可以选择线、绿豆、纸等辅助材料进行装饰,使自己的作品更漂亮。

大班教案 篇4

  设计意图:

  大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马路上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有职责培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,透过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。

  活动目标:

  1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的'作用。

  2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。

  活动准备:

  1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

  2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

  3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

  4、“十字路口”场景布置。活动难点:解读交通标志图。活动重点:让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

  活动过程:

  1、“前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。这天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

  2、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。

  3、教师引导孩子设想路段的状况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:(1)这个路段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施?(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?(3)预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要持续安静。

  4、“此刻,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

  5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

  6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)

  7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

  8、“在十字路口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯)

  9、游戏:过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角,自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,应对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。

大班教案 篇5

  教具构成:

  红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件,其它不是红色的物品1-2件,每人一份。

  教育目的:

  学认红色,让宝宝接受第一个共性概念,那一词不单指一物,而是指许多颜色相同的物品。

  活动过程:

  ①教师出示布遮住的.小筐:“宝宝看,这里有什么呢?”说完教师拿开遮布,一一出示红色的玩具,告诉宝宝:“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子,这些都是红色的”说完,教师把筐里所有的红色玩具拿出,展示给宝宝看,让宝宝感知红色。

  ②教师拿起小筐里剩下的玩具,告诉宝宝:“这些都不是红色”说完,教师发给每人一筐玩具,家长和宝宝一起玩,家长可用语言提示宝宝:“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后,家长立即亲亲宝宝,给予奖励,然后再鼓励宝宝:“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时,家长可用身体语言,如摇摇头,摆摆手,告诉宝宝拿错了,再扶着宝宝的手去拿“红积木”。

  家庭指导:

  在宝宝心目中,看到的第一件红色物品就叫红色,其他则不确定,因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名,没有接受过共性的概念,而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁,让宝宝记住大家红色物品后,才能逐渐理解红色指的是色彩。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、能通过绘本发现事物的排列规律,能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

  2、引导幼儿掌握规律,体验排序活动的快乐。

  3、感受数学活动的快乐。

  活动准备:

  《乱七八糟的魔女之城》ppt课件 卡片

  活动过程:

  一、利用游戏,感知规律

  师:今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀?

  师:有黑白两种颜色,它们是怎么排列的啊?

  师:老师的衣服是黑白黑白交替排列的,请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律,谁来试试?

  师:那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来,我们一起来试试。

  师:谁再用其他的两个不一样的动作来表示(左手和右手、上下、左脚和右脚等)

  师:小朋友做了这么多的动作,老师也来做一个动作(踏步走),看看老师做的动作有规律吗?是什么规律?谁来说一下?

  幼:1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

  师:老师还可以用声音把它表示出来哦,听好了。

  师:我们生活中还有什么声音是有规律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答)

  师:我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西,老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律(教师出示ABAB的规律图示)

  二、故事导入、发现规律

  师:老师今天带来了一个故事,这个故事里面也有好多的规律呢,请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情,王子被女巫抓走了,公主准备去救王子,可是在救王子的路上,会遇到很多的困难,你愿意和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起出发吧。

  三、引导幼儿观察故事中的各种图案,发现图案的排列规律

  1、按指定的排列规律找出正确的图案

  公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢,请仔细听!

  师:女巫可厉害了,把王子锁起来了,看看门上有什么啊?

  师:女巫给公主出了一个难题,公主解决了这个难题,女巫就把钥匙送给她,这个难题中有一个规律。听好了,女巫要说了哦“公主,这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

  师:公主能找到钥匙吗?我们一起来帮助她

  师:先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数,刚刚女巫说了一个什么规律啊?

  师:谁找到这颗树了?它是第几颗?哦,原来是第二颗啊?我们一起来看一看对不对?苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨,所以树尖上的这把就是正确的钥匙

  师:刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律,谁能也用动作来表示树上的规律。

  2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律,并按寻找的规律辨别正确的道路。

  师:公主找到了钥匙,打开了门继续往前走,又会遇到什么困难呢?

  师:打开门进去竟然有好几条路,要有规律的路才能通过,如果走错路的话就会遇到怪兽,就会把公主吃掉,谁来给公主指一条正确的道路呢?

  师:你指的路有什么样的规律呢?原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

  师:我们指的路对不对呢?我们一起来看看公主是不是这样走的。

  师:小朋友,你们真聪明!老师也笑脸来表示一下这个规律。

  3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺

  师:女巫可真厉害,又给公主设置了一个难关,给猴子找到自己原来的位置。

  师:要帮助这三只猴子找到它们原来的位置,就要找出这群猴子有什么样的规律,谁知道?

  师:原来是这个规律呀,两个倒立的,一个玩盘子的,两个倒立的.,一个玩盘子的。

  师:老师仍旧用笑脸来表示这个规律,你们知道怎么表示吗?

  师:一开始呀,我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服,你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗?

  4、引导幼儿找出排列规律,填补空图案

  师:公主继续往前走,看看这是什么呀?桥怎么了?公主不能走过去了,怎么办呀?

  师:我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板?

  师:是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢?我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢?应该放什么样的图案的木板?

  我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律,然后选择正确图案的木板再铺上去,老师为你们准备了桥,请小朋友从这三座桥中任选一座,想一想你选的桥有什么样的规律?应该用什么图案的木板来修桥?我们去试一试吧!

  5、幼儿操作验证

  师:我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的?我们来看看这样修对不对?

  四、幼儿自己动手排规律

  师:公主终于来到了女巫的家,可是女巫还有最后一个难题要考考公主,公主达对了,才把王子放掉,女巫说,我这里有很多的小动物,请你按照刚刚的其中一个规律来排一排,可是公主一个人忙不过来,请小朋友帮帮忙吧。

  五、联系生活实际

  师:公主总算克服了种种困难把王子给救了出来,其实我们生活中有的地方也有很多的规律,我们一起来欣赏一下规律的美。