语文教案

语文教案经典[5篇]

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案 篇1

　　一、复习巩固

　　1、充分调动字、词卡。

　　2、给“上、下”组词。

　　3、动手用生字部件拼拼、读读。

　　二、读词语、读短文

　　1、学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，

　　互相纠正读音。

　　三、学习短文中的生字

　　1、开火车读字、词卡，检查自读情况。

　　2、启发学生自己想办法记住文中的6个生字，老师适当指点。

　　晚—日+免(兔)

　　送—关，辶；学习新偏旁“辶”

　　果—日+木

　　笑—学习新偏旁“?”

　　也—地-也

　　四、朗读课文

　　1、指导朗读短文，按照标点停顿，读好句的`自然停顿。

　　2、小组讨论：你觉得小红在家里是个怎样的孩子？你是知道的？

　　3、全班交流，重点体会，为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

　　4、你平时在家里也像小红一样吗？你做了哪些事？

　　五、学写生字“土、个”

　　1、观察生字在田字格中的位置，注意“土”

　　的笔画顺序。

　　2、学生描、临后，练写。

　　3、“个”上面是“人”，不是“入”，撇高捺低，两笔相接点在撇笔的头上，开口度大，竖居中，压在竖中线上，带针尖，不与“人”连接。

　　4、学生描红练习练习，老师巡视，相机指导。

　　六、布置作业

　　1、读偏旁，找出有这个部首的字，连一连。

　　sāndiǎnshuǐ报shìzìpáng

　　氵灯礻

　　tíshǒupang纸huǒzìpang

　　扌沙火

　　jiǎosīpang视

　　纟

　　2、读一读、连一连

　　沙发报纸台灯电视

　　bàozhǐshāfādiànshìtáidēng

语文教案 篇2

　　教学目标

　　一、使学生懂得荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积存”、“坚持不懈”和“用心致志”的道理。

　　二、掌握积存12个文言常用实词：劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用，3个文言常用虚词：于、者、而，6个古字通假字：有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)。

　　三、学习本文运用比喻论证和论证方法机动的写作特点。

　　教学假想

　　一、针对教学的重点、难点，抓住提示论点的关键语句和用以论述的比喻，明确本文论点和论证方法，揭示作品的思想性和写作特点。同时，落实重、难点与分析段落层次相结合，以利于学生懂得论述的角度和设喻的几种形式。

　　二、要求学生重点掌握的文言虚实词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，懂得其意义和用法，接着通过课堂点拨、完成课后“考虑和练习”以及熟读、背诵，切实掌握。

　　三、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。

　　教时安排：

　　用两课时教完。课前要求学生对照注释初读课文。第一课时，重点弄通文字，初步懂得内容。第二课时，理清层次，加深对内容的懂得，并研究写作特点。

　　第一课时

　　教学要点

　　1、介绍作者，解题;

　　2、正音正字;

　　3、懂得本文的重点文言虚实词的'意义和用法;

　　4、翻译课文。

　　教学步骤

　　1、导人新课

　　从初一学过的课文《为学》导人，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。

　　2、简介作者：(见教参)

　　3、解题：

　　《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。

　　劝：“劝勉”的意思。

　　繁体字“勸”字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义差不多转移了。作者在这篇以《劝学》为标题的文章中，勉励人们要不结束地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养崇高的品德。

　　4、范读课文，学生正音正字。

　　5、指导学生处理文字词句中的疑难问题。

　　给6个通假字、12个重点文言常用实词圈点加注，懂得它们的意义和用法，并懂得文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法。学生对照注解，自读课文。教师巡回指导，发现学生不明白的问题，进行有针对性的讲解。

　　6、教读：

　　第1段，提出中心论点。

　　君子曰：学不能够已。(已，结束，学习不能够结束，不能够放松，不能够半途而废。)

　　开门见山，提出全文的中心论点，揭示了题旨。

　　第2段，解释学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。

　　(1)青，取之于(从)蓝，而(却)青于(比)蓝;冰，水为(凝成)之，而(却)寒(冷)于(比)水。(也解释学习能够使人提高自个儿、转变自个儿。)

　　(2)木直中(合乎)绳(墨线)，輮(烤弯)以(把……)为(作成)轮，其曲(曲度)中(合乎)规。虽有(又)槁暴(晒干)，不复(再能)挺(直)者(的缘由)，輮(火烤)使之(它)然(这样)也。(解释学习能够转变人的习性，使之向好的方面发展变化。)

　　(3)故(所以)木受绳(经墨线量过)则直，金就砺(放磨石，上磨过)则利，君子博学而日(每日)参省(检查省察)乎(于)己，则知(智)明而行(行为)无过矣。(解释学习能够使人增长智慧，提高品德修养。)

　　正因为学习有这样的重要意义，所以“学不能够已”。

　　第3段：解释学习的重要作用。这一段运用比喻，从3个侧面证明只要擅长学习，擅长假物，就能使人成为有才德的君子，接着得出结论：“君子生非异也，善假于物也。”

　　(1)吾尝(曾经)终日而思矣，不如须臾(片刻)之所学也;吾尝肢(踮起脚跟)而望矣，不如登高之博见(看得广)也。(学、思对照，强调了学习的作用;跛望与登高对照，登高的收获大。两例证明运用学习、运用外物的作用。)

　　(2)登高而招(招手)，臂非加长也，而见者(看的人)远(远也看得见);顺风而呼(呼喊)，声非加疾(快)也，而闻者(听的人)彰(听得更清楚)。(两例证明运用自然条件的作用。)

　　(3)假(借助)舆马者(的人)，非利足(快脚)也，而致(达到)千里;假舟楫者，非能水(善游)也，而绝(横渡)江河。(两例证明运用工具的作用。)

　　(4)君子生(性)非异也，善假(运用)于(对)物(外物)也。

　　连用比喻，得出结论：那些有才德的君子，生来本性与一般人没有啥两样(生非异也)，只是由于他擅长运用学得的知识和本事，擅长运用处界条件补充自身的不足，不断提高自个儿，所以才成为君子的。

　　正因为学习有这样重要的作用，所以“学不能够已”，不可放松。

　　第4段，解释学习应持的方法和态度。这一段也分三层，论述学习必须不断积存、坚持不懈、用心致志。

　　(1)积土成山，风雨兴焉(于此);积水成渊(深潭)，蛟龙生焉;积善成德(形成良好的品德)，而神明自得(自然获得)，圣心(圣人思想)备(也就具备)焉。(积土积水两喻，从正面强调学习要靠积存，并引出结论：圣人是靠“积善成德’’培养了“圣心”。)

　　故(所以)不积跬(半步)步，无以(没有用来……的方法)至千里;不积小流，无以成江海。(跬步、小流两喻，又从反面强调了积存。正反对照，解释学习必须不断积存。)

　　(2)骐骥(骏马)一跃，不能十步;驽马(劣马)十驾(拉车走十天)，功在不舍。锲(刻)而舍(放弃)之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂(雕刻)。(骐骥与驽马对照，朽木与金石对照，从反正两面论证学习取决于后天努力，要靠坚持不懈。)

　　(3)蚓(蚯蚓)无帮凶之利，筋骨之强，上食埃(泥)土，下饮黄泉(地下泉水)，用心一(专一)也。蟹六跪(腿)而二螯(蟹钳)，非蛇鳝之穴无可寄予(居住存身)者，用心躁(浮躁不专)也。(蚓蟹对照，从正反两面论证学习要用心致志。)

　　全段由强调“积”，到论证“不舍”，最后来归结到“用心一”。层层递进，表明学习的方法和应有的态度。进一步证明“学不能够已”，不可松散，不可半途而废。

　　7、巩固：学生自读课文，自行口译，要能字句落实。学生提问不明白的问题，教师解答。

　　8、安排作业：背诵全文;完成书后练习。

语文教案 篇3

　　《汉字家园2》教案

　　教学目标：

　　1、认识本课的13个生字，会写10个生字，掌握多音字调。

　　2、了解火字旁和四点底所表示的意思。

　　3、初步了解烹调的一些方法，培养热爱生活的情趣。

　　教学重点：

　　认识本课的13个生字，会写10个生字，掌握多音字调。

　　教学难点：

　　了解火字旁和四点底所表示的意思

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：教学内容：学习课文，认识本课前6个生字，理解词语，会写5个字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示炒、炸、烙等词。

　　交待任务：这节课我们先来学习炒、糕、脆、烙、碗、炖这6个生字，并学习与这几个字有关的5句话。

　　二、学习新课

　　1、试着读读你认识的生字，有不会的`请教同学

　　2、检查识字情况，了解学生识字情况

　　预计炒、糕、炖这几个字多数学生能够认识，糕可以和羊羔的羔进行比较来识字。脆、烙、碗这几个字可以在句子中学习。

　　3、小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺

　　4、练读句子，学习生字

　　重点学习油炸糕又香又脆。这碗炖菜味道鲜美。这两句话。认识糕、脆、碗、炖4个字。借助图片或形声字的特点识字也可以。

　　5、发现规律都带有火字旁，表示与火有关

　　三、指导写字炒、炸、烙、烤、炖

　　都是左右结构，注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩

　　第二课时

　　教学内容：学习7个生字，会写5个生字

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　二、学习新课

　　上节课我们已经学习了一些火字家族的生字，这节课我们来了解火字家族其他的成员。

　　1、看图识字煎、煮（师拿出生字卡片，这两个字也是形声字你认识吗？学生回答后，教师指导学生看图了解字义）

　　2、学习烹，读句子他是烹调能手。了解烹调就是就是用各种方法做菜。熏是会意字，（烟、气等）接触物体，使变颜色或站上气味。也是烹调的一种方法。

　　3、读带有煎、煮、烹、熏四个字的句子，发现这四个字的共同特点。学习调、制，落实多音字调

　　4、出示句子奶奶蒸馒头的手艺很高学习艺

　　5、检查识字情况

　　三、指导写字煎、煮、烹、蒸、熏

　　都是上下结构的字，上大下小。蒸：注意有一个横别丢掉。熏：注意中间的笔画是两个点，不能写成横。

　　四、练习：

　　完成书后读一读，写一写

　　五、作业：

　　查找火字家族还有哪些成员，都表示什么意思？

语文教案 篇4

　　设计说明：

　　阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。

　　学前准备：

　　1.多媒体课件，课文图片。（教师）

　　2.预习课文。（学生）

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

　　2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

　　3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

　　教学重点：

　　1.认识10个生字，认识自然段。

　　2.理解课文内容，知道秋天的特征。

　　学前准备：

　　1.多媒体课件，课文图片。（教师）

　　2.预习课文。（学生）

　　教学过程：

　　一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）

　　1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？

　　2.引入新课《秋天》。

　　二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）

　　1.教师范读课文。

　　2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

　　3.指导学生认识自然段。

　　4.教师可指导学生学习生字。

　　（1）出示10个生字。

　　（2）教师引导开火车读。

　　（3）小老师带读。

　　（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

　　（5）教师引导采用多种方法识记生字。

　　（6）组织学生游戏。

　　5.指导学生分自然段练习朗读。

　　三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）

　　1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？

　　2.引导学生看图第2个自然段引问。

　　（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？

　　（2）大雁是怎样飞的？

　　（3）理解“一会儿”。

　　（4）引导同学找“一”字的不同读音。

　　（5）指导学生朗读。

　　3.引导学习第3自然段。

　　（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？

　　（2）引导学生理解“啊”表示什么？

　　（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

　　4.指导学生读课文，读出赞美之情。

　　5.指名读。

　　6.引导齐读。

　　四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）

　　1.教师引导看图，背诵。

　　2.师生会背。

　　3.指名背诵。

　　教学反思：

　　在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的'读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。

语文教案 篇5

　　具体步骤

　　一、朗读课文，复习回顾。

　　1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

　　区分：人入尽近进登灯木目

　　2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺

　　练习：选字填空花化话

　　雪（）说（）（）别文（）红（ ） （ ）瓣

　　结 洁

　　清（ ） （ ）冰 （ ）论 （ ）白 （ ）净

　　写出句中带点词的反义词：

　　寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）

　　这条大路笔直的通向前方。（ ） （ ）

　　3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。

　　练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。

　　4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写

　　比一比，再组词：摇（ ）传（ ）引（ ） 虎（ ）

　　遥（ ） 转（ ）张（ ） 虑（ ）

　　把句子中画线的.部分换成一个成语：

　　没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长．（ ）

　　下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（ ）

　　洪水让老百姓没有家可以回去了。（ ）

　　二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》

　　三、听写本单元词语、诗