实用的大班教案集合[9篇]
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动背景:
淮剧又名江淮戏,由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的,流行于上海、江苏、安徽部分地区,淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富,似乎使人们忘记了传统的戏曲,尤其是青少年知之更少,所以,从幼儿抓起,幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动,能有效的发挥戏曲的艺术教育优势,陶冶幼儿情操,增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次,幼儿对戏曲也并不陌生,电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动,能进一步培养幼儿爱家乡的情感、,有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以了解和欣赏戏曲为主要目的,完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。
活动目标:
1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。
活动准备:
1、淮剧服装一件(花旦)
2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)
3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音
4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演
活动过程:
幼儿跟随老师模仿戏曲圆场步,随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。
一、欣赏淮剧服装,认识水袖。
教师展示淮剧服装,引导幼儿观察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。
老师提问:老师这里有一件漂亮的服装,你们在什么地方见过?
幼儿回答:
1、在电视里
2、演戏的时候穿的
3、在公园看到的
4、古时候人穿的。
老师提问:这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?
幼儿回答:
1、面前绣着好看花
2、没有领子
3、没有钮扣
4、袖子长长的、身子长长的
5、色彩鲜艳等等
老师:这是古时候女人穿的服装,非常的漂亮,绣着好看的花,没有钮扣,胸前扎个结。袖子特别的长,袖口白白的颜色,我们叫它“水袖”,在舞台上表演的时候一甩一甩的,教师边说边表演。
二、组织幼儿观看PPT,逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。
(一)播放老生、小生的`演唱片断,师幼互动,共同讨论
1、欣赏后老师提问:录像里播放了一段戏,你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?
幼儿:一个是老爷爷,一个是叔叔。
幼儿:穿着长长的衣服,脚底穿着厚厚的鞋子,带着帽子等等
老师:衣服颜色深一点,有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色鲜艳一点,年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽,腰间有什么?他们是怎样演唱的?
2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段,幼儿观看不够仔细,回答问题不够全面,带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍,师幼再次讨论,让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。
老生、小生表演时手扶玉带,走路一摇一摆。讨论中老师示范表演,并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模仿表演。
老师:他们是怎样演唱的?
幼儿:有时唱的快,有时唱的很慢、很慢,老生声音粗粗的,和我们小朋友唱歌不一样,不用普通话,用的是我们盐城的方言。
3、老师总结幼儿回答的问题,告诉幼儿:像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱,通过不同的角色来表演一段故事,曲调委婉、动听,深受人们的喜爱,就是我们盐城地方戏——淮剧。
(二)播放花旦的演唱片段
老师:淮剧中有许多角色,刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演,现在我们欣赏的又是什么角色?
幼儿齐声回答:小姐。老师更正:表演年轻的女子角色,称为“花旦”。
老师:花旦穿的衣服、表演又是怎样的?
幼儿:花旦的衣服漂亮,袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;
幼儿:唱歌也是用盐城方言,不用普通话;唱歌声音尖尖的,很好听……
老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模仿花旦甩袖表演。
(三)、播放丑角演唱片断
1、讨论
老师提问:看了这段表演,你有什么感觉?
幼儿:好玩、好笑,好开心。
老师:在淮剧中我们称他为什么角色?
幼儿:小丑
老师:丑角是怎么化妆的,又是怎样表演的?
(画着白鼻梁,演唱时很滑稽,动作很可笑)
2、表演
请个别幼儿表演滑稽动作。
老师用粉拍个白鼻梁,表演丑角。(孩子们哈哈大笑)
三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色
老师:今天,我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧,知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样,请小朋友们听清楚,根据不同的音乐,拿上道具,表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时,眼睛闭起来)
播放音乐,幼儿选择不同的道具表演。
四、、欣赏淮剧剧照,结束活动。
淮剧以它委婉、动人的唱腔,深受人们的喜爱,有的小朋友从小就学习唱淮剧,连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)
老师:我国戏曲表演的种类很多,中央11频道每天都有戏曲节目,小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。
活动反思:
这是一节成功的教育活动,在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开始教师带领幼儿用戏曲里的圆场步,随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室,一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1.通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展。
2.学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的过程。
3.体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。
4.乐于探索、交流与分享。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备:
图片四张、小兔子图片、雨靴三、活动过程:
1、听谜语,引出雨靴,引起幼儿兴趣。
老师念谜语:两只摆渡船,来回在水中,晴天每人坐,雨天不落空。幼儿猜谜底,教师出示雨靴,提问:雨靴有什么用?大家说了这么多,我们来看看小兔用雨靴做什么呢?
2、出示图一、二,引导幼儿观察讲述。
a、教师:小兔子来到那里?(小河边)遇见了谁?(小蚂蚁)小蚂蚁在干什么呢?(在哭)小白兔看见小蚂蚁在哭,它会问小蚂蚁什么呢?(小蚂蚁你为什么哭呀?)请幼儿学习小兔子的话。猜猜看,小蚂蚁为什么会哭呢?(幼儿……)哦,小蚂蚁说:“河水把小桥冲垮了,我过不了河了。我们一起来学学小蚂蚁的话吧!”
b、小白兔会帮助小蚂蚁吗?它会用什么方法帮助它呢?(幼儿自由回答)小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢?
C 、哦,小白兔听完小蚂蚁的话,脱下了一只雨靴,说:“别着急,我来帮助你,用我的雨靴当小船吧!”小蚂蚁划着天蓝色的雨靴过河了。教师:你们觉得小白兔怎么样?小白兔可真有爱心呀。我们在一起把小白兔帮助小蚂蚁的'经过讲一讲吧。一幼儿讲完,教师提炼其讲述的优点:说到了时间和地点,等等。(听小朋友讲得这么好,老师也想讲一讲这个故事了。教师完整的讲述故事的前半部分)3、出示图三、图四,引导幼儿独立看图讲述。
a、小白兔走啊走,它又来到什么地方了呢?小白兔又碰到了谁?小白兔会怎样帮助它们呢?(幼儿自由讨论)请3—5名幼儿先看图讲讲,最后教师完整讲述故事后半部分。
b、这个故事好听吗?这个好听的故事还没有名字呢?谁能帮他取个名字?我们一起来讲一讲好吗?(师幼完整讲述故事一遍)c、你们喜欢故事里的小兔吗?为什么?教师提炼:帮助别人是一件快乐的事。
4、感受情感,升华情感。
如果你有一双雨靴,你会怎样帮助别人,(让幼儿把这种美好的行为落实到自己的生活中)我们每个小朋友都是那么有爱心、那么善良,知道要主动的关心、帮助别人 。现在,让我们伸出温暖的小手,去帮助需要帮助的朋友吧!
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
大班教案 篇3
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。
2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
1.物质准备:音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。
2.经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。
活动过程:
1.图片导入。
教师:我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片,看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐,仔细听一听,它们分别适合音乐的哪一段?
2.欣赏音乐,感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。
l)完整欣赏音乐,教师随音乐画出完整图谱。
2)根据音乐,自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。
3)边听音乐边看图谱,加深对音乐内容的理解。
3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。
1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。
2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。
3)创编第三段牙齿洗澡动作,加入游戏规则: "大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫在"嘴巴" (圆圈)内躲起来不许动。 "大牙刷"刷到哪个小蛀虫,被刷到的小蛀虫就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在听到吐水"扑"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整进行音乐游戏,感受音乐游戏的快乐。
1)请几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿当牙齿,教师当大牙刷,跟音乐完整游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
2)交换角色,跟音乐再次游戏。
5.谈话,感知口腔卫生的重要性。
1)讨论:小蛀虫被赶走了,接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你? ,
2)小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。
动作建议:
第1段:创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。 (音乐响起时,小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时,小蛀虫停下来做啃牙齿动作,被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。)
第2段:创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节:小蛀虫跳圈圈舞;第5小节:小蛀虫对牙齿做鬼脸,牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节:第10小节同第5小节。)
第3段:创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。("大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫躲藏起来。被"大牙刷"刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齿做胜利的动作。)
游戏玩法:
1.幼儿围坐成圆圈作"嘴巴",几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿在座位上当牙齿,教师或一幼儿当大牙刷。
2.第1、2段,小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段, "大牙刷"出现,小蛀虫躲藏起来不能动,被刷到的小蛀虫要跟在"大牙刷"后面,并在听到吐水"手r"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。
活动反思:
通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的`发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。
活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。
大班教案 篇4
活动目标
1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,发展思维的概况性和多元性。
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点
大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类
萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣
活动准备
挂图。《小朋友的书》,玩具,模型
活动过程
一、交流“我知道的恐龙”
教师根据幼儿收集的资料信息,引导幼儿利用图片,资料说说自己调查恐龙的情况,自己知道的有关恐龙的信息。
提问:你认识哪些恐龙?他们长得怎么样?有什么特别的本领?
二、比较,梳理对恐龙的认识
1、结合挂图,逐一说出几种典型的恐龙的名称,并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
2、观察找出不同恐龙典型的外部特征,加深认识。
3,如果要给这些恐龙分类,该怎么分呢?
三、启发幼儿提问
关于恐龙,你还想了解一些什么?还有什么不明白的地方?
活动评析
一、知识的准备
恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的.,教师就是抓住了这个关键,在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们才能说出许多关于恐龙的知识,这样经验的分享帮助孩子有新的提升,知识也得到了扩充。
二、教具的运用
教具还是比较平常的图片、玩具模型,但是教师将他们充分运用,采用观察、比较等手段,让教具尽情发挥它的作用。
反思
可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习,那么老师和孩子在活动中更自然,不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识,又使活动氛围更活跃、自然。
大班教案 篇5
一、活动目标
1、通过开生日会复习学过的'关于颜色、食物、数字等方面句子。
2、提高英语表达能力。
3、能与他人的沟通能力及相互分享的情感。
二、活动准备
生日蛋糕、蜡烛、动物头饰、各种食物卡片。
三、活动过程
1、问候语(Greeting)
2、热身(warmin-up ):“song” clap your hands
3、引出生日小主人
4、教师与全体幼儿为小寿星开生日会
(1)出示生日蛋糕、蜡烛
(2)许愿、吹蜡烛
(3)共同唱生日歌曲:Happy Britishday
(4)幼儿为小寿星送礼物
(5)小动物也来参加生日会
(6)共同分享食物
四、活动结束
1、
2、
大班教案 篇6
活动准备:
1.口哨一个,布娃娃一个。
2.符合幼儿人数的长凳。
活动目标:
1.培养幼儿听口令行动的能力。
2.让幼儿能够快而准的辨别正确的口令后再行动,增强幼儿的反应能力。
活动过程:
1.上课之前请小朋友听口令跟着老师一起来做热身活动吧。(教师带领幼儿进行简单的运动)
2.现在老师有一个问题想问大家,小朋友们都喜欢解放军叔叔吗?长大了想不想也像解放军叔叔一样的'神气呢?那我们就必须拥有敏捷的身手和超快的反应能力哦!这节课我们就来学习听口令行动。
3.教师发出几个简单的口令(坐下 起立 趴下)让幼儿跟着口令做相应的动作,慢慢的加快速度做数遍。
4.活动加入难度,教师制造一个可行动的口令,当教师发出这个口令时幼儿才能行动,如是其它误倒幼儿的口令幼儿则原地不动。
5.小朋友们已经通过了重重的考验,你们都很不错,接下来就跟老师一起进入战斗区吧。
小朋友看这边是起点(用线条做标记)对面是安全区(一排长凳子)中间有许多的猛兽哦,你们一定要在听到正确的口令后用最快的速度跑到安全区坐下,不然可能会被猛兽吃掉哦。(教师通过不断变化的口令让幼儿辨别,并且做出准确的选择)
6.活动总结,经过这次的训练我们的小朋友们都非常的能干,长大后一定可以当一名优秀的解放军,保卫祖国。
大班教案 篇7
设计意图
生活中,我们经常看到这样的情景:公交车上、地铁站上,认真读报的人丝毫不介意周围的喧嚣;悠闲惬意的午后,泡一杯咖啡,品一份自己喜欢的报纸,一脸的享受与满足……然而,随着新报纸的逐日更新,每天都会产生很多旧报纸,人们不是把它随手扔掉,就是堆积在角落当废品卖掉。一次偶然的机会,我将家中的旧报纸投放到活动区中,孩子们爱不释手:美工区的孩子用报纸折了帽子,体育区的孩子们将它团成了足球,而表演区的孩子们更是把它撕成了一条一条的,做成了极富个性的裙子……这引起了我的思考:旧报纸到底有没有用?可以怎么用?于是,一节以美术活动为主的综合活动“报纸大变身”就这样生成了,旨在让幼儿知道报纸的种类及用途,激发幼儿看报读报的欲望,引导其探究报纸的更多秘密,并利用废旧报纸进行合理想象和创造,增强其变废为宝的意识。
活动目标
1、了解报纸与我们的关系,增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2、剪一剪、撕一撕、贴一贴,感受废旧报纸再利用带来的快乐。
活动准备
1、自制“苦恼娃娃”一个,斜挎书包一个(内装各类报纸),自制“坦克”(即多张30厘米宽的报纸粘贴成环状,“坦克”大小为内可站3—4名幼儿即可)。
2、幼儿操作材料:各类废旧报纸、颜料、胶水、排笔、剪刀、双面胶等。
3、关于旧报纸的PPT。
活动过程
1、扮演“邮递员”,创设活动情境。
师:小朋友们好!(教师神气地演唱)我是一名邮递员,每天送报忙,如果你想看报纸,我就来帮忙。
师:我是送报邮递员,我的报纸多又多,晚报、电视报、儿童报……小朋友们,你们想看报纸吗?
评析:教师以“邮递员”的身份出场,激发了幼儿强烈的好奇心和认知兴趣,为下一环节的顺利进行做好铺垫。
2、聊聊旧报纸,了解种类用途。
师:(出示幼儿园园报)看,这是什么报纸?叫什么名字?
师:(出示许多报纸)谁来找出你认识的报纸,告诉大家报纸的名字。
师:你们家有报纸吗?什么报纸?谁喜欢看?
师:除了刚才认识的,你还知道哪些报纸呢?
师:为什么人们喜欢看报纸?报纸有什么用呢?
教师小结:报纸的种类很多,内容也非常丰富,上面有新闻、广告、天气预报、寻人启事、生活小常识,还有我们小朋友喜欢的故事、图画和手工。所以,报纸能给我们带来信息,让我们的生活更方便。
评析:教师考虑到幼儿对报纸的认识有限,特意先出示幼儿园园报,再引导幼儿来找找他认识的报纸,然后集体讨论、交流人们为什么喜欢报纸,报纸到底有什么用,形成了积极有效的师生互动、生生互动。教师最后再进行总结概括,进一步帮助幼儿了解报纸的用途。
3、讲述小故事,感知不同情绪。
师:报纸的用处真大,可它却有自己的烦恼。(出示“苦恼娃娃”)你瞧,这个报纸娃娃怎么了?它为什么这么伤心呢?
教师鼓励幼儿大胆猜测,发挥想象,充分表达自己的想法。
师:到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听。
教师有表情地讲故事《报纸的烦恼》,并请幼儿猜猜今天谁会来取报纸。
师:如果是小孙子园园取报纸的话报纸会怎样呢?(叹气)为什么会伤心难过呢?
师:如果你来取报纸,你会怎么做呢?
评析:为了使幼儿更好地理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,本环节教师特意设计了“苦恼娃娃”这一生动的形象,给幼儿一种直观的视觉印象。“苦恼娃娃”的出现,让幼儿大胆猜测,学习兴趣被大大激发。与此同时,师生讨论激烈,让幼儿懂得了该怎样对待陵旧报纸,从而更好地引出下一环节。
4、欣赏“报纸秀”,尝试多种玩法。
师:故事里,老奶奶总是认真看报纸,还会将旧报纸做成剪贴画。那你觉得旧报纸可以怎么玩呢?
幼儿自由表达后,教师出示旧报纸做成的各种作品,调动幼儿尝试和学习的积极性。
师:这幅画上的树干是用什么做的?(报纸。)在树干上添点彩色的树叶,就变成了小树林。
师:这是什么?(蝴蝶。)用什么变的?猜猜老师是怎么变的?
师:这是个漂亮的笔筒,看看老师用旧报纸怎么变的?
师:小朋友想不想试试?选一种你最喜欢的,去试一试、玩一玩吧!
评析:教师先和幼儿一起讨论旧报纸司以做些什么,然后再让幼儿欣赏旧报纸还司以如何利用,最后引导幼儿选择剪、撕、贴等表现手法来亲自尝试。活动中,教师鼓励幼儿人人动手,大胆尝试,幼儿的自信心和动手能力在做做玩玩中得到了极大的提高。
5、播放PPT,体验合作快乐。
师:刚才我们和报纸玩的是剪、贴、画的游戏,那报纸还可以怎么玩呢?
教师播放PPT,师生共同欣赏。
师:看,这些人在玩什么?
师:仔细看看,这些坦克是用什么做的?想玩吗?
教师出示报纸做成的“坦克”,请幼儿四人一组同方向站在“坦克”(内侧)里,双手轻轻托好头顶上的报纸,听口令一同慢慢向前走动,开“坦克”玩,活动结束。
评析:生动形象的作品让幼儿对旧报纸的玩法有更多的了解,拓宽了幼儿的视野,幼儿的思维和剑造能力大大被激发。活动最后“坦克”的出现,更是调动了幼儿参与游戏的积极性,让幼儿充分体验到合作游戏的乐趣,将本次活动推向最高潮。
活动反思
1、题材选择上——学做生活的有心人
报纸是我们生活中常见的,幼儿几乎每天都能看得到、用得着,于是我结合大班主题活动“环保小卫士”,以报纸为载体设计了此活动,让幼儿了解报纸的多种用途,感受到报纸给我们的生活带来的方便和快乐,以及我们如何再次利用报纸。课题贴近幼儿生活,幼儿容易接受、掌握,有利于提升幼儿的已有经验,而且操作安全,符合新《纲要》精神。
2、情境创设上——争当环保的`参与者
针对幼儿的年龄特点,活动中我运用了“邮递员”送报的方式,激发了幼儿参与活动的积极性,然后又出示“苦恼娃娃”,与幼儿进行有效互动,让幼儿了解报纸与人们生活的关系以及报纸的再利用价值,让人们都参与环境保护。合理适宜的教学情境,引导幼儿愉悦地感知并轻松地接受了新知识。
3、操作过程上——成为活动的多面手
《纲要》中强调:“教师应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中,给幼儿提供各种各样的报纸、展示旧报纸的作品、欣赏报纸作品的PPT、合作游戏“报纸坦克”,使幼儿成为活动的“多面手”。根据自己的需要调动多种感官,有目的地运用剪、贴、撕、折等多种方法创造性地探索旧报纸的玩法,积极参与丰富有趣的操作活动,充分体验旧报纸再利用带来的快乐,激发幼儿对报纸的浓厚兴趣和探索欲望,拓展了视野。
附故事:报纸的烦恼
我的名字叫报纸。每一天,邮递员叔叔都要把我送到千家万户。今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里。今天是谁来领我走呢?要是那位老奶奶来领我就好了。老奶奶可喜欢我了,总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后再把一些重要的新闻剪下来,把漂亮的插图作成剪贴画。剩下的呢,就折得整整齐齐,最后卖到废品收购站。工人叔叔又把我变成了一张张雪白的纸,这样我又可以为大家做事了。
可是,我最不喜欢老奶奶的孙子园园来领我了,他总是草草地看一遍就把我丢到窗外,让我一个人孤零零地躺在草地上,没人理睬。唉!今天到底谁来领我走呢?
大班教案 篇8
活动目标:
1、幼儿学习有感情的演唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的旋律。
2、借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。
活动重点:
幼儿能借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。
活动难点:
掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
活动过程:
一、 发声练习。
1、 师用琴声发出指令,幼儿准备好,进行发声练习。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染,
4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。
2、 C调至D调再到C调,要求幼儿吐字清楚。
3、 音乐指令幼儿坐好
二、幼儿按节奏说歌词,理解歌词内容。
(一)用故事引出歌曲内容
1、“老师给小朋友讲一个故事,小朋友在听完故事后,告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字?为什么说小鸭子是可爱的?”师讲故事。
2、提问:“小鸭子可爱么?为什么?”(幼儿讲出因为小鸭子讲卫生,自己的事情自己做所以可爱)
3、“我们应该向小鸭子学什么?”(讲卫生的好习惯,自己的事情自己做,自己整理书包,文具盒)
(二)出示图谱,(第一段歌词内容)幼儿学习打节奏说歌词
1、“老师把这个故事编了一首小儿歌,来让我们说说看吧!”(出示形象图谱)
2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思?”(小鸭子呀,乖乖乖)
3、“为什么这四个鸭子头小呢?我们怎么来读?”(引发幼儿读十六分音符的节奏。(难点)师示共读,幼儿跟读,幼儿可自己打节奏读。
4、“这四件小衣服也是小的,我们又该怎样读?”幼儿拍着节奏,在老师指导下读出十六分音符的节奏。
5、 师生从头读一遍一段歌词,(注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况)
6、 “为什么这个鸭子头比第一个大些,我们该怎样读。”(切音的处理)难点,师范读,幼儿跟读。
(三)借助形象图谱幼儿利用已有经验,进行第二段歌词的理解掌握。
1、“小朋友这么棒,让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”(师给了适当帮助,在十六分音符及切分音符可进行范读)
2、幼儿从头至尾念一遍歌词。(完整)
三、 新授歌曲。
1、“这么好听的'儿歌配上欢快的乐曲,就成了一首活泼快乐的歌儿,现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”
2、师完整地演唱歌曲。
3、幼儿看着图谱,跟随老师演唱两遍。
4、情感激发
①“小朋友,小鸭子在河边洗衣服,小鱼的心情是怎样的?”(快乐、高兴、开心)
②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服,在河边吃饱玩耍时,心情会怎样?”(高兴、愉快)
③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。
5、分组进行演唱(男女分别唱一遍,互评)
6、分组对唱。(男女两组分别唱第一、二段)
7、活泼幼儿用动作来表现歌曲,唱出歌曲欢快、活泼的旋律。
大班教案 篇9
设计意图
幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台,有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,但由于合作意识不强,常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣,我设计了这一健康活动。
活动目标
1.探索平衡台的多种玩法,发展幼儿求异思维,提高身体的平衡能力。
2.能按一定的规律将平衡台组合成“桥”,发展幼儿观察、推理能力。
3.增强幼儿的合作意识,体验体育活动的乐趣。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备
1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1~l O)。
2.幼儿已玩过找规律的游戏。
3.音乐及鳄鱼胸饰。
活动过程
一、热身运动:平衡台操
幼儿手持平衡台走进场地。
师:小朋友,你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来,我们一起来运动运动。
(师生随音乐自由地在平衡台上做操:坐在平衡台上勾绷脚、踢腿,站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动,幼儿动作较舒展,情绪较好,为开展下面的活动奠定了基础。)
二、自由探索平衡台的不同玩法
师:除了刚才做的动作,平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩,看谁玩得花样多。
幼儿自由探索,教师个别指导。
集中幼儿,交流玩法。师:小朋友想出了这么多玩法,你们真棒!
(这一环节,幼儿想到了从平衡台上跳过去,单脚站在平衡台上,坐或趴在平衡台上摇小船,推平衡台,几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动,对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)
三、游戏:过桥
1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”,并自由练习。
师:请小朋友看看平衡台上有什么。
平衡台上有数字和各种图形,可按什么规律排队?
请你们帮它们找找规律,给它们排排队。
你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)
(此环节与数学领域相结合,变讲授学习为探索学习,为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律,进行拼桥并玩过桥游戏,通过探索、尝试以及运用自身已有的经验,不断寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,发展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“桥”,玩“过桥”游戏。
(1)师:请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上),红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”,黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”,看哪队排列速度快。
(2)师:请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小,另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论:怎样才能走得又稳又快。
(3)将抽出的平衡台还原。师:红队走单数过桥,黄队走双数过桥,过桥时如果从桥上掉下,退回重走,要求走得又稳又快。
变换过桥要求,幼儿练习过桥。
(走曲桥、走单数或双数过桥,采用循序渐进的方式组织活动,根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)
四、游戏:大鳄鱼
集合幼儿成一路纵队。
师:老师来做大鳄鱼,小朋友从曲桥上通过,要走得又稳又快,注意安全,不要被大鳄鱼“咬”到。
幼儿游戏。
师:一点东西也没吃到,让我来抓几个。
幼儿四散跑。
(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时,幼儿四散跑动,目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节,通过创设游戏情境,激发了幼儿参与游戏的乐趣,体现了师生互动。)
五、放松游戏:吸尘器
启发幼儿将平衡台想象成吸尘器,整理场地结束活动。
师:大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西,让我们用平衡台傲吸尘器,一起来打扫干净。
(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合,让他们在愉快的情境中结束活动。)
活动反思:
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的'心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。
教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。
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