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大班科学教案

时间：2023-10-30 10:29:52 教案我要投稿

大班科学教案9篇【精华】

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案9篇【精华】

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验恐龙的有趣和成功的喜悦。

　　2、能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。

　　3、能大胆的与人交往，有序的操作。

　　重点：1、2难点：2

　　环境材料：

　　绘画工具：白纸、水彩笔、油画棒

　　辅助材料：各种恐龙玩具、图书

　　组织形式：集体

　　活动情景

　　儿童活动状态

　　教师教育策略

　　反思

　　一、游戏活动——“我和恐龙交朋友”幼儿按自己的意愿自由选择不同的恐龙玩具玩耍。

　　1、幼儿仔细观察活动室中的各种恐龙玩具、图书。

　　2、幼儿自选恐龙玩具玩耍。

　　（1）部分幼儿缺少活动的目的性，随意成分大。

　　（2）个别幼儿对恐龙的外形特征感知较差，把握不准。

　　（3）部分幼儿联系恐龙的动态和表情想象不够丰富。

　　1、以与恐龙交朋友引起幼儿

　　活动的兴趣。

　　“今天，我们幼儿园里来了许多的恐龙朋友，你们想和它们交恐龙吗？”

　　2、引导幼儿通过大胆动手操作和模仿表演，感知不同恐龙的外形特点并大胆塑造恐龙的动态。

　　（1）告诉你的小伙伴，你喜欢的恐龙朋友的样子有什么特别？它有些什么本领？

　　（2）它能做些什么不同的'动作和表情？表演给我们看看。

　　3、激发幼儿绘画创作的愿望。

　　“和这么多的恐龙交了朋友，你们想不想让更多的人认识、了解你们的恐龙朋友呢？用什么方法？”

　　活动情景

　　儿童活动状态

　　教师教育策略

　　反思

　　二、幼儿绘画活动。

　　1、幼儿按意愿确定绘画目标。

　　（1）部分幼儿画的恐龙形象不够鲜明，特征不突出，不同的动态、表情表现不充分。

　　（2）个别幼儿的绘画作品形象单一，与别人相同，缺乏创造性。

　　2、个别幼儿在操作时较无序，习惯较差。

　　1、鼓励幼儿大胆的、有目的的操作；观察幼儿参与活动时的情绪、兴趣、积极性的表现。

　　①你想画什么恐龙？请把它们不同的表情、动作和特点画出来。

　　2、对幼儿绘画的情况，给予不同层次的帮助和指导：

　　①外形上：体态、五官、颜色、随身的标记性物品……

　　②动态及表情变化上：站、跑、走、跳、滚、爬、哭、笑、生气、睡觉、做游戏……

　　③鼓励幼儿大胆的与同伴交流、相互帮助。

　　色彩：注意色彩的搭配。

　　布局：引导幼儿添加不同的地点和背景，丰富画面。

　　形象：引导鼓励幼儿与别人画不相同的或创造新的恐龙形象。

　　要求：保持场地和手、脸、衣服的干净，按顺序使用材料。

　　3、在活动过程中引导幼儿相互观察、交流、扩散不同绘画经验。关注活动中个别在原有水平上发展较显著的幼儿，给予积极的鼓励。

大班科学教案篇2

　　为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的认识。同时让幼儿了解月缺月圆的变化规律，激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺——圆——缺的变化规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

　　2、激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。

　　3、培养幼儿的倾听、理解能力以及进行简单记录的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解月缺月圆的.变化规律。

　　难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

　　活动准备

　　月亮变化周期图，演示操作教具等。

　　2、谈话：天上的明月。

　　月亮每天晚上都会出来吗？出来都是一样大的吗？请小朋友说说自己观察到的月亮的不同样子。

　　3、观看月亮变化周期图，感知月亮圆缺的周期性变化，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。

　　讨论：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的变化？

　　教师小结：月亮的变化是因为地球自转和围绕着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期变化的开始，最开始的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会慢慢变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会慢慢地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的变化。

　　4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺变化。

　　活动延伸：

　　1、故事《嫦娥奔月》，丰富幼儿关于月亮的知识。

　　2、请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并作简单的记录。

大班科学教案篇3

　　活动设计背景

　　我们班的小朋友因为年龄小，所以存在着好动，学习注意力不集中等年龄特点。为了激发小朋友的兴趣爱好，根据他们的需要，依据课改纲要的要求，按照在科学游戏环境创设的时候要遵循的原则及建立科学区域游戏的时候要遵循的原则来设计本次活动。

　　活动目标

　　1、认知目标：感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　　2、技能目标：能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　　3、情意目标：激发探索光的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　其重点是：让孩子感受光透过各种物品后颜色和形状的变化，难点：对五六岁的孩子来说能清楚地表述是一件很难的事。

　　活动准备

　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　　提问：小朋友们，这是什么？手电筒发出了什么颜色的光？

　　二、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。）

　　1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料？（各种颜色的布、纸。）

　　2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢？

　　3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……）

　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　　5、幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的.过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

　　三、第二次自主探索。（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。）

　　1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么？（是各种各样的玩具）

　　2、讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢？

　　3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化？（用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……）

　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　　5、幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

　　活动延伸

　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

　　教学反思

　　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和小朋友都遇到了不少问题。面对这些问题，我和小朋友们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。

　　最初，我是一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设孩子们会喜欢的活动过程，可结果让人失望，孩子们的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢？我把遇到的问题请教听课的老师，希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察小朋友们所感兴趣的东西，再抓住他们的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现孩子们对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，而我又讲的过于投入，小朋友们很快就发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使孩子们在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

　　事实证明，追随孩子们的兴趣，根据孩子们的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于孩子们通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。

　　2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.一元硬币，装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。

　　2.辅助材料：大树叶、纸船、塑料瓶盖、橡皮泥等。

　　活动过程

　　1.谈话，引起操作兴趣。

　　师：(出示一元硬币)这是什么?

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)

　　师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

　　2.讨论。

　　我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?

　　幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　3.猜想并操作实验

　　(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

　　(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)

　　(3)动手操作，验证结果，并记录。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b.注意别把水洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的'材料下面打“√”。

　　(4)相互交流，分享经验。

　　提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?你的猜想与实际操作结果一样吗?

　　(5)小结：

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

　　活动延伸：

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但用它们铸造成了船以后，船会浮在水面上……)

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案篇5

　　设计意图：

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了，也水灵了。于是她们问我：“老师，为什么往土里浇水，而珍珠树的叶子却能吸到呢？”抓住这一契机我设计了本次活动，意在通过游戏活动，激发孩子们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，能体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，幼儿直观地感受生活中的毛细现象。

　　3、培养幼儿解决问题的能力，体验与他人合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4个。

　　哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。

　　2、红墨水，细管（医用采血管）若干。

　　长方形塑料筐8个，各种蔬菜（大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜）

　　3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水，塑料小碗若干。

　　4、课件：蓝猫游戏城，音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。

　　活动过程：

　　一、音乐入场。

　　1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。

　　2、蓝猫（课件）说：小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城，这儿有许多好玩的游戏，你们想来玩一玩吗？（幼：想）我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。

　　二、游戏探索

　　（1）、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：水宝宝现在住的房子太挤了，它们想搬到大一点的房子里去，请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的`办法，只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。

　　2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想：哪些工具可以帮水搬家？哪些工具不可以帮水搬家？

　　3、幼儿自由分组，操作验证。

　　4、操作结束，教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。

　　5、根据表格内容师幼共同小结：

　　哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家，因为它们都不能吸水。

　　毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家，因为它们都能吸水。

　　6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水，鼓励幼儿大胆发言。

　　7、蓝猫（课件）：我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》。

　　（2）、游戏《蔬菜吸水》

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：蔬菜宝宝口渴了，请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。

　　2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。

　　3、教师操作细管，引导幼儿看看管内是否有红墨水。

　　4、教师掰开白菜的菜梆，引导幼儿观察里面是否有小细管。

　　5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”

　　6、师幼小结：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。

　　７、老师小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。

　　（3）游戏《纸树吸水》。

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：请小朋友们将纸树放在小碗里，再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部，观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。

　　2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎样吸水的。

　　3、教师检查幼儿实验的效果，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

　　三、归纳总结

　　1、播放课件，让幼儿了解小细管在生活中的作用。

　　（一）、酒精灯燃烧。（二）、毛笔蘸墨汁。（三）、报纸吸水。（四）、抹布吸水。

　　2、师幼一起去找其他东西里的小细管，与蓝猫道别，随着音乐出活动室。

　　3、蓝猫(课件)：小朋友们，再见！欢迎你们下次再来玩！

大班科学教案篇6

　　设计思路与设计意图：

　　1、导入：比较大汽车与玩具小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变成玩具汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

　　2、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。

　　3、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。

　　4、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。

　　5、幼儿尝试用缩一缩的方法对身边的事物进行创新发明，激发幼儿创新的兴趣与在生活中的创新意识。

　　6、我也来缩一缩的游戏，了解身体也能缩一缩。

　　7、简单了解动物、植物的缩一缩。

　　活动目标：

　　1、感知“缩一缩”是发明创新的方法，体验创造性想象的乐趣。

　　2、激发和培养幼儿关注生活的意识，了解“缩一缩”创新的方法给生活带来的新用途。

　　3、初步学会运用“缩一缩”的方法进行创新。

　　活动重难点：引导幼儿运用缩一缩的方法进行发明创新。

　　活动准备：

　　1、课件；2、小汽车若干辆；3、各种用缩小方法发明的物品（小床、小房子等）

　　活动过程：

　　一、观察玩具小汽车，比较大、小汽车的`不同。让幼儿知道大汽车缩小变小汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

　　师：小朋友们看！老师这里有好几辆汽车，看看这些汽车和我们爸爸妈妈开的汽车一样吗？（教师提出：那我们一起开着这些车一起去游玩吧！幼儿回答不行，教师提出为什么不行呢？幼儿回答出各种理由：是玩具、太小了等，）教师：对了，这些汽车是设计师叔叔把爸爸妈妈开的汽车缩小了发明出来的。

　　二、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。

　　师：把能开的大汽车缩成了能玩的小汽车，小朋友就能有自己的汽车，太棒了！能缩小不光是汽车，生活中还有许多物品是在缩小后发明出来的，你能想到有什么吗？

　　三、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。

　　师：小朋友想了很多用缩小的方法发明的物品，老师这里有几件物品想请小朋友们来帮忙缩一缩，我们一起看看有什么？

　　出示课件（暖瓶、自行车、电脑、沙发、床）

　　师：请小朋友帮暖瓶来缩一缩会缩小成什么呢？（请四、五个幼儿回答）我们一起来看一看吧（是保温瓶）暖瓶缩小成保温瓶后给我们的生活带来了那些好处呢？（请三、四个幼儿回答，教师在说保温瓶在外出时携带方便）

　　依次出示自行车、电脑、沙发、床请小朋友帮忙缩小并说出用途。

　　小结：自行车缩小成儿童自行车小朋友骑更方便；多组沙发缩小成单人沙发后、大床缩小成折叠床占的地方少；暖瓶缩小成保温瓶后外出携带方便；缩一缩是把一件物品压缩、缩小、折叠使他有新的用途。

　　四、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。

　　师：老师这还有许多缩小后的物品，请你们玩一玩，告诉大家这些物品是有什么缩小来的？

　　（1）幼儿自由探索发现被缩小的物品。

　　（2）现在小朋友们来告诉大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品缩小来的呢？

　　（3）那这些缩小后的物品给我们带来了哪些用途呢？

　　师：缩小后的物品给我们的生活带来了便利，也带了乐趣。

　　五、运用“缩一缩”的方法进行创新发明。

　　师：在我们的这间教室的墙上桌子上的物品也能来缩一缩，你想来试一试吗？那你想缩小哪一件物品呢？你会把他缩成什么样子呢？缩小后会有什么好处呢？（请五、六个幼儿来说一下。）

　　六、游戏：我也来缩一缩

　　师：小朋友的缩小发明很好，那我们的身体能缩一缩吗？，会缩成什么样子呢？（缩腿、缩胳膊）我们缩成现在这个样子可以干什么呢？可以去到什么样的地方去呢？（桌子底下）

　　七、活动延伸：动物、植物的缩一缩

　　师：我们小朋友缩小后到哪里去了？（桌子底下）我们缩小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身体都能缩一缩，那动物能不能缩呢？有什么动物能缩呢？（乌龟、刺猬），乌龟、刺猬缩一缩有什么用呢（保护自己）那植物能缩吗？老师知道有一中植物能缩叫含羞草，一碰叶子就会缩起来。我们一起到大自然中找找还有什么能缩一缩吧。

　　活动反思：

　　优点：

　　整个活动的环节设计紧扣活动目标，层层递进，运用幼儿已有的生活经验做铺垫开展活动，通过启发感知、游戏、讲述与操作让幼儿参与整个过程。活动中投放具有趣味性的材料，让幼儿思考、体验。了解缩一缩是发明创新方法，感知缩一缩给我们的生活带来的好处，激发幼儿大胆去创新的愿望。活动中动静结合，注意发挥了幼儿的主体性，引导幼儿主动去探索、发现，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　不足：

　　缩一缩是新的发明创新的方法，幼儿的生活经验与对生活的观察活动很重要。需要在课前多做一些观察活动准备，让幼儿的生活经验更丰富些，便于幼儿更好地发散思维，进行创新。在物品缩小讲述中多让幼儿说自己的想法，教师不要先说出答案，幼儿的创新答案往往出乎意料。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

　　2、培养幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：认识螃蟹的主要特征。

　　活动难点：引导幼儿观察仔细深入。

　　教案准备：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案过程：

　　一、谈话猜谜（半圆形队形）

　　师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个，猜出来我们就知道这位客人是谁了。

　　附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？

　　一、说说

　　你能说说你见到过的螃蟹，你所认识的螃蟹是怎么样的？（幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的朋友，（观察前提问看看它长得怎么样？身体是怎么形状的？颜色呢？它有几腿？还能发现其他的吗？

　　三、观察

　　1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。

　　2、用耳朵听听，它会发出什么声音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？

　　4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）

　　四、集中谈话（边提问边认识螃蟹的特征及生活习性）

　　1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？什么形状？（椭圆形）

　　2、眼睛长在那里？嘴巴呢？

　　3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）

　　4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）

　　5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的

　　小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的.。有嘴巴、眼睛、两只大

　　钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃蟹）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科学教案例文的详细内容，主要描述了幼教工作中幼儿科学课教案大班等内容，读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整，大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼儿园科学区域活动，幼儿园科学区域活动教案，更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案。

大班科学教案篇8

　　活动准备

　　1、知识准备：知道在日常生活中什么现象可以称之为移动，并能举出例子。

　　2、教具准备：一只很重的箱子、绳子、圆形木棍、一些乒乓球、没有水的水槽、一些水、吸铁石、钉子、纸、录像带等。

　　活动过程

　　1、引题，引起幼儿兴趣，培养幼儿集体合作的乐趣。

　　（先在教师的一侧放一只重箱子）“小朋友们，老师早上碰到了一件怪事，你们想知道吗？……那小朋友看看，今天我们的教室有什么变化？（让幼儿去寻找，发现那只箱子）对，多了一只箱子。老师本想把这只箱子移开，因为它放在这里不方便大家活动，可是就老师一个人，怎么也移不动这只箱子，你们谁能帮老师想想办法（启发幼儿用集体的力量来推动，在此基础上再引导幼儿我们还可以用什么方法，启发幼儿用绳子和木棍。）在幼儿操作时，教师要适宜的'进行引导，对幼儿讲解初浅的物体移动的原理。”

　　2、进一步启发引导，培养幼儿积极探索的习惯。

　　（1）提供给幼儿一只没有水的水槽，一些乒乓球和一些水，启发幼儿怎样使水槽中的乒乓球移到槽面上来。

　　（2）提供给

　　幼儿吸铁石、钉子和纸，启发幼儿不用手直接接触钉子怎样使钉子从纸的一头移到另一头。

　　3、教师对刚刚的活动进行小节。

　　4、观看录像带，内容为本班幼儿日常活动中移动物体时的过程，巩固幼儿对物体是怎样移动的认识。在此活动中，因为录像中的主体是幼儿，因此幼儿肯定会出现出乎意料的情况，教师要注意适宜的引导。

　　5、提供给幼儿录像中的材料让幼儿动手操作，体验观看后在操作的不同体会，启发引导幼儿注意日常生活。

　　活动建议：

　　如果时间不够，活动过程中的4和5可以作为活动延伸，另外还可以组织幼儿到户外体验，巩固幼儿课内的知识。

　　活动目标

　　1、通过幼儿亲自动手操作，培养幼儿动手动脑的能力和探究的兴趣。

　　2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。