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大班教案《种瓜》

时间:2023-10-31 18:26:23 教案 我要投稿

大班教案《种瓜》

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班教案《种瓜》,欢迎大家分享。

大班教案《种瓜》

大班教案《种瓜》1

  活动目标:

  1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

  2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

  3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

  活动准备:

  1、自制课件(放大的幼儿用书)。

  2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  教师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

  2、初步感知故事内容。

  教师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

  3、通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

  (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  (3)教师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  (种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

  (5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的.关系。

  如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

  4、教师结合课件,再次完整讲述故事。

  (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

  5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

  活动延伸:

  1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

  如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

  3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班教案《种瓜》2

  活动目标:

  1。感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。

  2。认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。

  3。体验与同伴一起表演的快乐。

  4。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  节奏卡XXO|XXO|,与歌词相对应的图谱

  活动过程:

  一、活动导入

  T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

  二、欣赏歌曲,熟悉歌词

  1。教师弹唱第一遍歌曲

  T:这首歌里面种的是什么瓜?

  2。再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

  T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  3。第三次欣赏

  教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的`瓜?在哪里种的?;我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)

  借助图谱,幼儿跟念歌词2遍

  三、学唱新歌

  1。教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

  2。重点示范休止停顿处

  出示节奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌词。

  T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?

  教师轻唱。(拍手)

  T:休止符藏到哪儿去了呀?

  重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3。完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1。创编动作

  教师弹唱歌曲后

  T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?

  根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

  T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

  教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

  教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

  2。表演歌曲

  教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

  将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

  活动反思:

  整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

  总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。O(∩_∩)O~

  教师建议:

  1。图谱略小,建议将单个的图谱做成长条形,一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示,并可适当地放大比例。

  2。休止符的位置,为了醒目我将它放在了最上面,建议:可以放在图谱“抱呀,抱呀”的下面,这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。

  3。上课时教师需要照顾所有幼儿,眼睛全视所有的幼儿,而我在上课时身子略测到一边,将我右侧的幼儿有些忽略了。

  4。时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间,超过了30分钟,显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定,这一个环节你的重点是什么,需要几分钟,都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点,无需这样一遍遍地进行表演。

  5。在幼儿做的较好时,应及时给与表扬,产生共鸣,例如:在幼儿自创动作可观时,应该及时表扬,“你们做得都很棒,本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下,现在完全不用了,那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。”这样及时的表扬,会让幼儿更加积极表现。

  6。在表演第一遍时,个别幼儿直接趴在了地上做种子,甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议:这时看到就应该及时提出,“种子怎么可以趴在地上呢,种子应该蹲着,这样才能更好地发芽。”“老师发现有些种子一直趴在,难道是没有发芽?没结出南瓜嘛?”需要关注个别幼儿。在进行表演时,若发现不良行为,需要马上执行,并重点强调。

  7。幼儿在表演时,有着浓厚的兴趣,处于兴奋状态,因此再要让他们安静下来就很困难,不需要再次重点强调安静,可以适当地用音乐代替。

大班教案《种瓜》3

  活动内容:

  种瓜

  活动目标:

  1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

  2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

  活动准备:

  1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

  活动过程:

  一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

  胖奶奶:我最爱种瓜。

  瘦爷爷:我也爱种瓜。

  胖奶奶:我种的瓜又大又圆

  瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

  胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?

  二、初步感知故事内容。

  1.教师播放ppt讲述故事。

  2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

  出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。(可以从外形、色彩等方面比较)

  3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的.生长过程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

  瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?

  胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

  瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。

  胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。

  长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(西瓜)

  长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

  提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?

  三、瓜瓜蹲游戏

  1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。

  2.男女生互换第二次游戏。

大班教案《种瓜》4

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

  2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

  活动准备:

  1.《小朋友的书 秋天多美好》。

  2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。

  3.实物香瓜和黄瓜各一个。

  活动过程:

  一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。

  1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。

  (出示手偶)

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

  胖奶奶:我最爱种瓜。

  瘦爷爷:我也爱种瓜。

  胖奶奶:我种的瓜又大又圆。

  瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

  2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。

  二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。

  1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

  师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?

  3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

  (可以从色彩和外形等方面比较)

  师:(出示实物瓜)提问:

  香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?

  对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。

  三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。

  1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)

  瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

  2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽)

  3.胖奶奶种的.瓜藤儿在地上爬。(地上爬)

  瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)

  4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

  5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

  6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)

  长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

  7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。

  1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

  2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。

  3.集体朗诵诗歌。

  五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。

  师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!

大班教案《种瓜》5

  教学目标

  1、仔细观察每一幅画面,理解图画内容,引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

  2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力,懂得做事要认真,不要马虎贪玩的道理。

  3,认读生字瓜,并能进行组词和造句。

  教学准备:

  1,挂图4幅,猴子,小牛图片各一张。

  2,幼儿用书及生字本人手一本c

  3,带有瓜字的西瓜图片

  4,词语:辛辛苦苦,马虎,勤劳,又大又圆,贪玩

  教学重点:

  学会观察图画讲故事,掌握瓜字的`基本笔顺和组词

  教学难点:

  能大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

大班教案《种瓜》6

  一、活动目标。

  1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

  2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

  3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

  二、活动准备。

  1、自制课件(放大的幼儿用书)。

  2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

  三、活动过程。

  (一)谈话导入活动。

  师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

  (二)初步感知故事内容。

  师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

  (三)通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

  (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  (3)师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

  (5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的.关系。

  如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

  瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

  瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

  (四)教师结合课件,再次完整讲述故事。

  (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

  (五)请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

  四、活动延伸。

  1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  2、音乐活动:“胖奶奶和瘦爷爷”。

  引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》,如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

  3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班教案《种瓜》7

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

  2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。

  3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

  重难点:

  理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。

  2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。

  活动过程

  一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。

  1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

  胖奶奶:我喜欢种瓜。 瘦爷爷:我也喜欢种瓜。

  胖奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。 瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。

  2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?

  3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。

  二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。

  1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

  3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?

  三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。

  1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。

  2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的'?

  四、看图谱学儿歌。

  1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。

  2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。

  3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

  (提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。

  1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。

  2、教师提操作要求。

  3、幼儿边听音乐边作画。

大班教案《种瓜》8

  活动内容:种瓜点豆

  活动目标:

  1、学习几种简单的种植方法。

  2、能分工合作完成小组种植任务。

  3、萌发照顾、观察植物生长的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿有种植的经验准备。

  2、种植需要材料工具,如洒水壶、小铲子、种子等,事先已整理好的种植用地。

  活动过程:

  1、检查种植的准备工作。

  ◆教师:上次我们讨论了种养计划,今天每个小组的种子和工具都准备好了吗?

  ◆教师:你们准备的是什么种子?种子是什么样的?

  2、师幼讨论种植的方法。

  ◆教师:这样的种子该怎么种呢?如果是点种,先要做什么事情?在做什么事情?如果是播种

  先做什么事情?在做什么事情?

  ◆教师:同组的小朋友可以怎样分工呢?(引导幼儿两人结伴,如一人下种,另一人浇水,各

  自明确自己的任务)

  3、幼儿分组实施种植。

  ◆教师:请大家带上你们的种子和工具,完成你们小组的种植任务。

  教师请各小组先到自己班的认养地,教师示范怎么播种和点种进行分别示范种植的方法。

  ◆幼儿分组下种。

  教师检查幼儿分工的情况,巡回指导幼儿。

  ◆幼儿完成种植后,教师组织幼儿制作植物的.标签牌,标注种植的植物的名称以及幼儿签名,

  然后插在自己小组的种植园地里。

  4、引导幼儿讨论观察记录的方法。

  ◆教师:植物宝宝已经种下了,他什么时候发芽?能够长多大?我们怎样才能更清楚地记住它

  们的生长过程呢?

  ◆教师:怎样记录?记录在哪里?记录那些内容?

  幼儿共同商讨、确定记录的内容并设计记录表格。

大班教案《种瓜》9

  活动目标:

  1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作

  2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲

  3. 体验与同伴一起表演的快乐

  4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

  活动准备:

  节奏卡 X X O | X X O | ,与歌词相对应的图谱

  活动过程:

  一、活动导入

  T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

  二、欣赏歌曲,熟悉歌词

  1. 教师弹唱第一遍歌曲

  T:这首歌里面种的是什么瓜?

  2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

  T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  3. 第三次欣赏

  教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)

  借助图谱,幼儿跟念歌词2遍

  三、学唱新歌

  1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

  2. 重点示范休止停顿处

  出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。

  T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?

  教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

  T:休止符藏到哪儿去了呀?

  重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1. 创编动作

  教师弹唱歌曲后

  T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?

  根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

  T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

  教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

  教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

  2.表演歌曲

  教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

  将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

  活动反思:

  整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的`时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

  总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。

大班教案《种瓜》10

  活动目标:

  1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。

  2.体验与同伴一起表演的快乐

  活动准备:

  光盘;节奏卡X X O | X X O |;与歌词相对应的图谱。

  活动过程:

  一、活动导入

  T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

  二、欣赏歌曲,熟悉歌词

  1.了解歌词内容。

  教师范唱歌曲第一遍提问:这首歌里面种的是什么瓜?

  再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

  T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  2.熟悉记忆歌词。

  教师范唱歌曲第三遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记忆歌词。

  弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声的`伴奏下有节奏的念歌词两遍。

  3.学唱新歌

  1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

  2.重点示范休止停顿处

  出示节奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。

  重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。

  三、学习歌表演。

  1.教师扮演“瓜”,全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。

  2.幼儿分成两组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演;第二次互换表演。

  四、创编歌曲。

  1.教师示范改变的词:发了芽,开了花,结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。

  2.请幼儿相互讨论,尝试改编歌词。

  3.请幼儿演唱改变的歌词。

  4.选择几位幼儿改编单位歌词,全体幼儿完整演唱歌曲。

  活动反思与建议

  幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活,帮助孩子整合已有经验,对歌曲进行学习和创编,拓展幼儿的思维。

  过程确认

  情况属实!

  科研处负责人签字:宋xx

大班教案《种瓜》11

  活动目标

  1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法,感知春天进行播种的方法。

  2、愿意以小组为单位进行语言交流,并大胆发表自己的意见。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  以小组为单位进行语言交流,并大胆发表自己的意见。

  幼儿有过相关的知识经验准备。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿以讨论的`方式确定种植内容。

  请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容,教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。

  2、讨论种植所需要的材料及方法。

  教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果,教师一次用图示记录。

  引导幼儿思考并提出自己的设想,教师记录。

  3、引导幼儿讨论记录的方法。

  教学反思

  活动过程中没有组织好幼儿,课堂有点乱,在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂,及接受。

大班教案《种瓜》12

  活动目标

  1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

  2、借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

  3、积极参与组词和歌唱活动,乐于将故事内容编进歌曲里并大胆地歌唱。

  活动准备

  1、幼儿已会唱歌曲《王老先生》。

  2、投影仪1台。

  活动过程

  1、教师通过提问的方式引出活动。

  (1)教师:小朋友,你有爷爷奶奶吗?他们长什么样子?他们会种瓜吗?

  (2)教师:今天我们一起来阅读一篇有趣的故事《种瓜》。

  2、教师带领幼儿看图,让幼儿自主阅读,初步感知故事内容。

  (1)教师:看看画面上有谁?他们长得是什么样子的?

  (2)教师:胖奶奶和瘦爷爷在做什么?他们在种什么东西?

  3、教师用投影仪放大画面,采用边提问边讲述的方式,引导幼儿看图阅读画面,感知理解故事内容。

  (1)教师:画面上的奶奶和爷爷长得是什么样子的?有什么不一样?他们拿了什么?

  (2)教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述胖奶奶和瘦爷爷的行为。

  (3)教师:观察地里的瓜子,说一说,瓜子怎样了?

  (4)教师:胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (5)采用同样的`方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  4、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同之处,感知、认读胖和瘦等反义词。

  (1)教师完整地讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)启发幼儿自己观察画面并说一说:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长)

  (3)教师:你觉得这个故事的双眸地方比较有趣?

  (4)教师带领幼儿完整地阅读故事画面。

  (5)教师:“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”还可以说什么?你还知道哪些反义词?(鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿相反概念的认识、理解和运用)

  5、引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称。

  (1)教师描述植物的特点。例如:“瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?”“瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是什么瓜?”……促使幼儿进一步了解植物的生长特点。

  (2)教师讲述植物的特点,请幼儿猜测是谁种的瓜。例如:“瓜藤儿往上爬,请你猜一猜,这是谁种的瓜?”“瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?”……帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷与瓜果之间的关系。

  6、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”。

  (1)引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》。

  教师:王老先生有块地,他在地里养小鸡,胖奶奶和瘦爷爷在地里做什么呢?下面我们一起来唱一唱胖奶奶有块地,她在地里种西瓜,好吗?

  (2)师幼一起分别演唱胖奶奶和瘦爷爷有块地,她(他)在地里种西瓜(黄瓜)……

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