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语文教案

时间:2023-11-01 08:23:33 教案 我要投稿

语文教案【通用3篇】

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的语文教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教案【通用3篇】

语文教案 篇1

  一课时

  学习目标:

  1、整体感悟文章内容,理清文章思路。

  2、初步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。

  学习重点:

  1、整体感悟文章内容,理清文章思路。

  学习过程及内容

  1、背诵文章开头的两句名言,并根据你对科学研究的感悟与理解,拟写一则名言。

  2、自主阅读课文,完成下列内容:

  (1)、标识出文章的段落,与每段的中心句。

  (2)、根据每段的中心句,理清本文的思路,并归纳每部分的主要内容。

  (3)、列出本文的提纳。

  3、阅读体验的交流,明确“自主阅读课文,完成下列内容”的内容。

  4、收集有关宇宙讨论与作者的相关信息。

  5、为本文拟写一则导语。

  第二课时

  学习目标:

  1、体会解说词的文章特征,进一步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。

  2、感受科学家的人格魅力,激发探求未知世界的'兴趣。

  学习重点:

  体会解说词的文章特征,进一步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。

  学习过程及内容:

  1、文题猜想

  结合第一课时学习的体会,同学们再认真分析题目,思考一下,你从《宇宙的边疆》这个题目当中读出了什么?(简介有关宇宙的一些讨论与作者相关内容)

  2、文体回顾

  本文是一篇电视解说词,联系中央电视台的“动物世界”栏目,归纳一下,电视解说词应该具备那些特征?(提示:语言、表达方式、说明方法、修辞手法等)

  3、学以致用

  根据归纳出来的电视解说词的特征,请同学们从文章中找出能体现这些特征的语句,熟读并进行分析。

  4、请根据你对宇宙的理解与感悟给“宇宙”下一个定义。

语文教案 篇2

  培养目标

  1、认识7个生字,会写“母、泪”等7个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  发挥学生想象力,培养学生的创新意识和探究

  教学重、难点朗读课文,从中感悟孟母断织劝学的良苦用心。

  教学课时

  教学准备

  教学流程

  第一课时

  一、激趣导入:

  1、同学们想做演员吗?今天我们就来扮演孟子和他的母亲,看谁表演得最成功。

  2、介绍“剧本”。介绍孟子。

  二、初读感知:

  1、自由读剧本,要求:读准字音,不会读的字想方法读准。

  2、听录音或老师范读,边听边标出生字词。

  3、同桌互粗生字词,看你跟同学学会读准了哪个生字词。

  4、再自由读剧本,做到不加字,不漏字。

  5、指名读,正字音。

  6、用你喜欢的'方式再读剧本,边读边想:剧本主要写了一个什么故事?

  三、细读感悟:

  1、自由读剧本,边读边想:该怎样把这些台词说好?

  2、选择你喜欢的角色,认真说一说他的台词。

  3、师生合作,师读孟母的话,生读孟子的话,让一同学读场景的话。

  4、三个同学合作表演练习。

  5、男女同学分角色表演读。

  6、指名读。

  四、全文:学习了这个剧本,你有什么收获?

  第二课时

  一、复习引入:剧本主要写了一个什么故事?

  二、表演剧本:

  1、男女同学分角色表演。

  2、指名三个同学表演。

  三、识记生字:

  1、复习认读生字词。

  2、你最快记住了哪个字?是怎样记住的?互相交流。

  3、用生字说词造句。

  四、指导书写:

  1、仔细观察字形和其在田字格中的位置。

  2、你发现了什么?你最能写好哪个字?你最没把握写好哪个?

  3、练习写,检查,互评。

  五、布置作业:

  1、回家和爸爸和妈妈一起表演这个故事。

  2、请教家人或读课外书了解孟子的更多故事。

语文教案 篇3

  教学内容:

  教学要求:

  1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣;

  2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情;

  3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

  教学准备:鲸进化的图片,和VCD;投影

  教学过程:

  一、板书课题

  今天我们继续学习22课,齐读课题。

  二、导入新课

  通过上节课的学习,我们对鲸有了初步的认识,那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗?(须鲸、齿鲸)

  齐读课文第三自然段。

  接下来,我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。

  三、学习课文

  (一)第一自然段

  作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点?(体形大)

  请大家读读课文,找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的?

  根据学生回答,指导归纳说明方法并指导朗读。

  过渡:除此之外,作者还向我们介绍了鲸的生活习性,现在就请大家以小组为单位,每组选择一个你们最感兴趣的部分,根据刚才的学习方法展开学习。

  (二)学习第四——七自然段

  1、示学习要求:认真读课文,想想作者介绍了鲸的什么特点,他是怎样介绍的?

  2、生自学。

  3、汇报交流:哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分的`内容。

  吃食

  (1)须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?从中你体会到鲸吃食有什么特点?(食量大)

  (2)作者用到了哪些说明方法?

  (3)分男女生读课文。

  呼吸

  (1)鲸呼吸时有什么特点?(用肺,喷水柱)运用了什么说明方法?

  (2)不同种类的鲸喷出的形状也不一样

  (3)画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画,判断说明原因,用上“因为……所以……”说一句话。

  (4)师引读。

  睡觉

  (1)鲸睡觉时是什么样子的?(聚、头朝里、围成一个圈)

  (2)出示鲸的图片,指明上台摆败看。

  (3)对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。

  生长

  (1)通过这一段你学到了哪些知识?

  (2)作者用到了哪些说明方法?

  (3)齐读课文。

  (三)学习进化过程

  你们知道吗?很早以前鲸并不是这样的?出示鲸的进化图片,师做一个简单的介绍,那么是什么原因造成的呢?请大家读读课文,找找(陆地——浅海——海洋)

  鲸的进化经过了很长的时间,从哪些词可以看出,指导朗读。

  默读全文:说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物?

  四、片段练习

  通过课文,我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识,课前大家也收集了不少知识,如果你是鲸,最想向大家介绍哪些方面的知识。

  我们就来写一写

  投影出示:

  鲸的自述

  大家好,我叫鲸,来自大海深处。

  从你所收集的资料中,选择一个方面进行介绍,注意运用适当的说明方法,将特点介绍具体,详细。

  学生练笔。

  出示学生作品,集体评讲。

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