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中班教案

时间:2023-11-01 09:03:43 教案 我要投稿

【优选】中班教案5篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

【优选】中班教案5篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.愿意说出自己不开心的事情。

  2.学习调整情绪的方法,保持愉快的心情。

  3.能用积极的态度去面对困难或挫折。

  活动准备:

  1.小羊博士布偶一个,五角星若干。

  2.幼儿人手一个球

  活动过程:

  (一)竞赛游戏“拍球”

  1.教师介绍游戏规则和方法:在规定时间内进行拍球比赛,看谁拍的最多。

  2.幼儿进行比赛,教师给前十名幼儿颁发五角星。

  3.幼儿再次进行比赛,继续给前十名幼儿颁发五角星。

  (二)教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

  1.教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

  教师:你们得到五角星心里是怎么想的?

  2.教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的`感受。

  教师:你们没得到五角星时心里是怎么想的?为什么没得到五角星呢?

  (三)教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法,鼓励幼儿保持积极的心态。

  1.幼儿自由讨论:没有得到五角星该怎么办?

  2.教师小结:刚才小朋友讨论的很好。当我们的愿望没有实现时,首先不能灰心,想一想失败的原因,再继续努力。

  3.教师出示小羊博士:小羊博士请小朋友讲一讲,自己还遇到过哪些困难?其他小朋友可以一起帮他出主意。

  4.教师小结:小朋友遇到困难不要害怕,不要灰心,可以向别人请教。接受别人的建议和帮助,相信自己已经过努力,一定能克服困难。

  (四)教师激发幼儿继续努力,再次鼓起参加比赛的信心。

  教师以小羊博士的口吻发出邀请:我们下周还要举行一次拍球比赛,你们有信心参加比赛吗?让我们一起加紧练习吧!

  活动延伸:

  教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心,要会用适当的方法调整自己的心态,保持积极,乐观的情绪。

  活动反思:

  《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是:1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

  本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计,适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅,目标完成的较好。但是,由于活动的趣味性有所欠缺,没有很好的调动起全部幼儿的参与性,个别幼儿的参与性不高,不能积极地做出回应。另外,赶走不开心的方法很多,活动中,我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力,应该先让幼儿说说自己的已有经验,再出示几种常见的方法,紧接着,可以加入情景表演或亲身体验环节,不仅使知识进一步得到巩固,还可以增加活动的游戏成分,让孩子在快乐游戏中得到知识。今后,我会继续探索“教”与“乐”之间的关系,让二者更好的结合起来,使活动真正活起来。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1. 探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

  2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心。

  3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  材料准备:

  长凳若干。

  活动过程:

  一、激发情趣,引入课题。

  1.言语导入:我们一起来利用平衡木开展游戏,比一比谁动脑筋,玩的花样多。

  2.幼儿模仿各种小动物,在平衡登上做小动物的游戏。

  二、展示自我,发展能力。

  1.站在平衡凳上原地踏步。

  2.站在平衡凳上蹲下、起立。

  3.站在平衡凳上原地踏步,同时向左转、再向右转。

  4.左脚胯下,右脚在凳子上,听口令。

  5.人在凳上的一边站立,听口令站在另一边。

  6.在平衡凳上迎面走。

  三、拓展练习,树立信心。

  一张平衡凳,两边垫子保护,两组幼儿迎面走动,在一张平衡凳上交换位置。

  教师小结:表扬与鼓励不怕困难,注意力集中做动作的小朋友。

  四、放松活动

  活动反思:

  本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力,也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的.花样多,幼儿

  幼儿不断的探索发现新的玩法,尝试出各种各样好玩的玩法,在游戏中获得了成功的体验,增强了孩子的自信心。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1. 能手口一致地点数10以内物体,说出总数,并能用数字表示相应物体的数量。

  2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

  活动准备:

  大点卡,数字卡(0——9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如:

  6 0 3 2 3 5 7 9

  活动过程:

  一. 导入:

  今天我们要和数字宝宝做游戏,请看:(出示点卡和数字卡)。

  提问:数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?

  二. 过程:

  1. 提问:如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他,怎么办呢?

  (引导幼儿说出多种方法,如:去找他玩;给他打电话,引出电话号码。)

  2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)

  有的小朋友不认识字,你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)

  3. 电话号码连连看。

  每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如:

  6 0 3 2 3 5 7 9

  教师提示:一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。

  教师巡视查看幼儿数、量的'一一对应情况。

  4.展示自己制作的电话号码卡。

  三. 小结:

  今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡,可以送给你的好朋友,以后可以相互联系。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习观察画面,猜测狼的心里活动,并对故事情节展开大胆想象。

  2、尝试用语言和动作来表现故事内容。

  3、感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  课件ppt。

  示意图,小猪头套。

  活动过程:

  一、谈话引出活动。

  1.介绍绘本

  师:今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。

  2.提问:1只小猪遇上1只狼会发生什么事情?那遇上100只狼呢?

  二、出示绘本ppt,逐张阅读

  1. 出示ppt1

  提问

  一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来,100只狼在哪里?会说些什么?

  2. 出示ppt2

  提问

  ①小猪走近了,请你仔细看看狼的动作和表情,学一学。

  ②这时小猪会怎么想?怎么办?

  3.连续出示ppt3,4,5、6

  ①提问

  100只狼把小猪追来追去,最后他们想了个什么办法?

  ②现场画示意图1.

  我们也来学狼照着路线图来追小猪。

  提问:狼想对小猪说什么?做什么呢?

  过渡语: 100只狼将要做什么?是不是跟你们猜的那样呢?接着往下看。

  三、观看ppt7大胆猜测

  提问

  ①小猪用了什么办法逃跑的?

  ②出示示意图2

  在这幅图的提示下,你想到了什么?

  师:老师把你们的猜想变成了一个故事,一起来听听。

  四、讨论

  今天老师给你们讲了1只猪和100只狼的'故事,那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢?其实这也是这本书的作者宫西达也画的另一个故事,下次钱老师给你们讲。

  活动反思:

  在此次教学活动中,孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣,都能够积极地参与到活动中,通过仔细观察画面猜测着狼与猪的心理活动,也很愿意到前面来模仿狼的神情与动作。

  不足之处:

  1.孩子的精彩回答没有适时进行提炼。在提问:这是一只怎样的小猪?王紫伊回答:聪明的小猪,因为坏人是可以骗的。这是一个很好的回答。教师应适时引导进行提炼,灌输给孩子这样的理念:遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才是好孩子。

  2.在观看100只狼追逐小猪的画面时,描述的语言太单一,可以启发幼儿用丰富的词汇来说一说,如:来来回回,绕来绕去等。

  3.没有关注到全部幼儿。个别几个孩子坐在第二排,不是很爱表现。在邀请孩子上前回答问题和表演时没有关注到他们。应该给他们机会,鼓励他们大胆举手展示自己。或者在追逐小猪这一环节的时候邀请他们和能干的孩子一起表演。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、利用线索和已有经验去推理可能发生的事情,发展逻辑思维能力。

  2、能大胆、有条理地表述自己的想法。知道有错就该,不能撒谎,培养幼儿做个诚实的小孩。

  活动准备:

  教学图片

  活动过程:

  一、出示图片,请幼儿仔细观察,说说图片上发生了一件什么事。

  1、根据每幅图所发生的事情简单的进行讲述。

  2、幼儿逐一讲述每幅图的内容。

  二、请幼儿利用画面上的线索,猜测:花瓶是怎样打碎的'?是谁干的?

  1、提问:小猫妈妈家里有一只珍贵的花瓶,这只花瓶用来干什么的?

  2、有几个小猫宝宝?

  3、为什么小猫宝宝会把花瓶掉在地上?

  4、花瓶掉在地上被猫妈妈发现了吗?

  5、两个小猫宝宝是怎样做的?小猫妈妈是怎样做的?怎样对猫宝宝说的。

  6、为什么小猫妈妈生气了呢?猫宝宝又是怎样做的?

  7、小猫妈妈最后高兴了吗?

  三、启发幼儿按照自己的猜测,初步学会创编故事。

  1、小朋友听了这个故事后,请你根据故事的内容也来创编一个故事。

  2、启发幼儿创编不同内容的故事情节。

  四、引导幼儿完整的倾听故事,初步了解知错就改才是好宝宝的道理。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  半日效果分析:

  幼儿思维空间很大,本次活动一开始我就让幼儿自由想象,自由创编,没有先告诉幼儿小故事内容,我觉得那样好像是给幼儿了一个方框,会限制幼儿想象力和创造力。本节活动目标达成,幼儿明白怎样才是一个诚实的好孩子,创编的故事内容也很有趣。

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