托班儿歌教案

托班儿歌教案

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的托班儿歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

托班儿歌教案1

　　目标

　　培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　通过学习儿歌，使幼儿知道牙刷的结构。

　　掌握儿歌基本内容。

　　准备

　　牙刷教具3个；牙刷一把。

　　牙刷及牙齿图片一组。

　　箱子一个（或袋子）。

　　活动流程

　　一、情景导入

　　1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（让幼儿猜是牙刷）。

　　2、观察牙刷，认识牙刷的特征。

　　牙刷是什么样子的.？

　　先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。

　　牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

　　老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会蛀虫，就不会疼。

　　二、学习儿歌

　　1．师：“今天，还有三位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

　　（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！）

　　师：小朋友，你们看只有爸爸和妈妈，还缺谁呢？（牙刷宝宝）。

　　师：“家庭成员都齐了，那我们一起刷刷我们的小牙吧！”

　　（儿歌《我的家》）

　　2．学习儿歌《刷牙》

　　师：“我们应该怎样刷牙呢？让老师看看你们的白牙齿。

　　三、游戏 刷刷牙

　　教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　（互动《我的家》）

　　四、活动延伸

　　让幼儿掌握刷牙的方法，从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿，少吃糖。

托班儿歌教案2

　　活动目标

　　学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

　　愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

　　活动准备

　　老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

　　活动过程

　　一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动

　　1.幼儿猜谜语

　　师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

　　（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）

　　2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？

　　二、学习儿歌

　　（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

　　1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的.图）

　　（二）幼儿看图谱学习儿歌。

　　1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

　　师提问：你喜欢儿歌的哪一句？

　　2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

　　3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

　　师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？

　　4.分组再次朗读儿歌。

　　师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

　　三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演

　　师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

　　活动延伸

　　回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

托班儿歌教案3

　　活动目标

　　学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

　　了解车的种类。

　　让幼儿知道交通规则。

　　活动准备

　　1、和各种各样车的图片。

　　2、《小汽车》板书。

　　3、音乐——汽车的鸣叫声。

　　活动过程

　　1、请小朋友听音乐——汽车的叫声

　　提问：A小朋友们听听这是什么声音？（汽车的声音）

　　B你们都看过那些车（公共汽车，大卡车……）

　　2、今天，老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片，你们想看吗？

　　教师出示图片，请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的'声音

　　3、有一位了不起的作家，给这些车编成了一首好听的儿歌，咱们一起来听听。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　（教师边做动作边说儿歌，幼儿欣赏。）提问：小汽车是怎么叫的啊？

　　5、老师领读一遍儿歌，幼儿跟读，要求幼儿吐字清晰

　　6、游戏：变声读儿歌。

　　7、幼儿和教师一起说儿歌，教师边做动作边说儿歌，来调动幼儿的学习兴趣。

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈的陪同下，去观看各种类型的车。

托班儿歌教案4

　　活动目标

　　1、清楚老师的提问，并能回答问题。

　　2、学念儿歌，感受学念儿歌的'乐趣。

　　活动准备

　　各种风车若干。

　　活动过程

　　1、出示各种风车，引起幼儿的兴趣。这是什么呀?

　　小朋友跑起来，手上的风车会怎么样啊?

　　现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。

　　2、教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。

　　3、幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。

　　4、带幼儿去外面玩风车。

　　儿歌：

　　小风车

　　小风车，真好玩。

　　我一跑，它就转。

　　转呀转转呀转。

　　风车跟着秋风转。

托班儿歌教案5

　　活动目标

　　学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。

　　通过活动，了解猫的习性和基本特征。

　　活动准备

　　猫的图片、小猫头饰

　　活动过程

　　1、 孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

　　2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

　　3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的`说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)

　　4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

　　提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”

　　小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

　　老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

　　5、游戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》

　　6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)

　　活动延伸

　　把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

托班儿歌教案6

　　活动目标

　　在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

　　愿意愉快的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。

　　材料准备

　　小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）

　　活动过程

　　一、 激发兴趣，引出主题

　　小朋友你们看，我是谁啊？（教师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今天咱们去跟着妈妈学本领，让我们出发吧！

　　二、共同游戏感知情节

　　1、 小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）

　　2、 小鸡的`嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

　　3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊？（小虫和米）

　　4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧！（跟着妈妈做游戏）

　　三、学习儿歌

　　咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

　　1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　2、教师领读，幼儿跟读。

　　3、扮演小动物来读儿歌。（模仿小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）

　　4、分小组比赛读儿歌。

　　活动延伸

　　告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。

托班儿歌教案7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

　　2、喜欢念儿歌，愿意边玩球边念儿歌。

　　活动准备：

　　宝宝人手一个皮球。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引起宝宝的兴趣。

　　教师：这是什么？你会玩皮球吗？

　　（教师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的？）

　　二、教师示范表演玩球，并学念儿歌《花皮球》。

　　1、教师：哦，我们知道了皮球可以滚，还可以抛……现在请你们来看一看、听一听，老师是怎样

　　玩球的？

　　2、教师：刚刚老师念了一首儿歌，叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀？老师刚刚是

　　怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？你们想不想学这首儿歌？

　　3、教师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的兴趣。

　　4、请个别宝宝玩球，念儿歌。

　　教师：你们会念这首好听的`儿歌了吗？谁会念这首儿歌了？老师请他上来边念儿歌，边玩皮球。（请2~3

　　名幼儿上台边玩皮球，边念儿歌）

　　5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

　　三、结束活动，宝宝进行玩球活动。

　　教师：我们的宝宝本来学的真棒，花皮球真好玩，宝宝，你们想和花皮球一起做游戏吗？现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧！（教师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球游戏，进一步感知皮球的特性。）

托班儿歌教案8

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

　　2、在游戏中学习短句"妈妈"

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　　物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。

　　宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌（出示图片一）1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的'，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你" "妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编：

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

托班儿歌教案9

　　活动内容：《炒小菜》

　　教案目标：

　　1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。

　　2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

　　教案过程：

　　一、导入

　　1 直接进入情景

　　师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？

　　（幼儿讲述）

　　2说说你会给客人准备些什么菜呢？

　　二、理解

　　1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）

　　2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？

　　（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）

　　3今天来了那么多的.客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？

　　（在情景中幼儿进行的学念）

　　三、延伸

　　1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）

　　2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班儿歌教案10

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　　物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题"想妈妈"。

　　宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌（出示图片一）

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的`动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩"打电话游戏"

　　练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你" "妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）

　　附：儿歌：想妈妈

　　（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

托班儿歌教案11

　　活动目标

　　让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

　　让幼儿了解小手小脚的用途。

　　材料准备

　　幻灯片

　　活动流程

　　1. 师生互动。老师提问；小朋友你的'小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。小脚能走路。

　　2. 老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。

　　3. 老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。

　　4. 老师问幼儿：这是小花猫给小朋友的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答：“好！

　　5. 老师带幼儿读儿歌，反复读。

　　6. 老师问幼儿：“小花猫带来的小礼物收到了吗？”幼儿回答：“收到了！”找个别幼儿读儿歌，老师适当的提醒。对于读的好的幼儿给予表扬

　　7. 教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。

　　8. 幼儿休息

　　活动延伸

　　1. 幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》

　　2. 幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

托班儿歌教案12

　　一、设计思路

　　“我要回家”这是婴班小朋友刚入园时常喊的一句话。他们的反抗情绪强烈，多表现为哭闹、拒食，不愿意和老师交流，心里紧张恐惧，缺乏安全感。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，积极愉快地参加各种活动。我们将“我的家”作为本月的主题。主题活动选材形式丰富，涉及五大领域。将通过“动物的家”“幼儿园是我家”“我家住在……”“家里的声音”，“家里的玩具”等等活动，来帮助孩子说出心中所想，宣泄孩子的情感。由于孩子年龄小，语言词汇贫乏，缺乏生活经验，对生活中常见事物缺乏认识和了解。学习的方式基本上是听和看，缺少表达的机会。在前期工作中我们除了创设与动物有关的环创，还带幼儿认识了常见动物的基本特征。在这次的活动中我主要是想通过讲述图片，幼儿操作图片，与图片对话。帮助幼儿学会使用礼貌用语，理解儿歌的内容。能在老师的引导下说完整的话。

　　二、活动目标：

　　1、能在老师讲述和操作图片的基础上理解儿歌的内容，学习使用礼貌用语。

　　2、能在老师的'引导说完整的话。

　　三、活动准备：

　　动物图片每人一张，大树、小河、小房子背景图各一张

　　四、活动过程：

　　（一）教师以木偶的形式，在熊猫老师的引导下出示图片，吸引的注意。

　　1、介绍熊猫老师，鼓励幼儿向它问好。以故事的形式开头，出示图片并依次提出问题：小动物的家在哪儿？鼓励幼儿向小动物问好。

　　2、老师一边念儿歌一边操作图片，并请部分幼儿示范，鼓励幼儿参与活动。

　　（二）幼儿操作图片，老师进行指导。

　　（三）欣赏儿歌

　　1、老师利用图片和肢体语言帮助幼儿理解儿歌的内容，并请能力强的部分幼儿表演，鼓励其他幼儿参与。

　　2、幼儿和老师一起学习儿歌。

　　（四）结束活动，幼儿与熊猫老师说再见。

　　五、活动反思：

　　“家”这首儿歌从选材、形式、导入都比较符合婴班孩子和年龄特点，抓住了幼儿的兴趣和注意力。幼儿参与的积极性很高，能主动向小动物问好，喜欢倾听成人的讲话，并能模仿成人说完整的话。但在活动中我却将活动的重点放在了幼儿操作图片上，忽视了作为语言活动老师的引导和示范作用，给幼儿表达的机会不够。应更深层次地挖掘儿歌的内涵，注重语言能力的发展。同时注意语言的节奏。

托班儿歌教案13

　　儿歌：洗小手

　　提示：

　　1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

　　2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

　　玩法：

　　1、托班幼儿围坐在一起。

　　2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

　　准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。

　　附儿歌《洗小手》

　　（1）洗小手，洗小手，

　　（2）先卷袖子后洗手，

　　（3）手心搓一搓，

　　（4）手背搓一搓，

　　（5）换只手，

　　（6）再搓搓，

　　（7）抱起来，甩三下，

　　（8）一、二、三。

　　儿歌：新房子

　　目标：初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。

　　准备：

　　1.教学挂图。

　　2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。

　　过程：

　　一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

　　师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗？（出示教学挂图）这么漂亮的`房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？

　　二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！

　　（教师有表情地朗诵儿歌）

　　三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

　　四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）

　　五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗？

托班儿歌教案14

　　设计思路：

　　小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

　　结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.

　　活动目标：

　　1、喜欢小兔子，初步了解小兔子的习性，喜欢模仿小兔的动作。

　　2、尝试分辨圆形，三角形，正方形，感受数活动的乐趣。

　　3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验，并了解、学习自我保护。

　　活动准备：

　　1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。

　　2、场地上画上圆形，正方形，三角形，表示山洞。

　　3、圆形，正方形，三角形胸饰。

　　活动过程：

　　一、小兔钻山洞(一)

　　1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘，边念边做动作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞，未跳进的或跳的慢的会被大灰狼抓住，则停止游戏一次。

　　二、小兔钻山洞(二)

　　1、幼儿自主选择图形胸饰。

　　2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的.感受。

　　3、大灰狼来了，请幼儿钻进山洞躲起来。

　　4、引导幼儿同伴间交流，说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)

　　反思：本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳，掌握都不是很好，幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘记了要跳着跑了，但是由此也发现了一个问题，我在安排场地时没有设计好，应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中，我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现，让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下，这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。

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