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中班语言教案《胆小的老鼠》含反思
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班语言教案《胆小的老鼠》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言教案《胆小的老鼠》含反思1
课程分析：
为了提升幼儿阅读能力，有计划有组织地把绘本作为教材，根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，多变的情节吸引幼儿的视线，幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画，愿意大胆说出自己的想法。
课程目标：
1.尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。
2.感受吱吱努力让自己勇敢的过程，愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。
课程准备：
PPT
课程过程：
一、模仿动物导入，引出故事的中的“吱吱”
1.教师：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、师幼一起阅读图画，猜测故事情节。
1.集体阅读PPT1、2
教师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？”
小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，一直躲在罐子里。”
鼓励幼儿仔细观察图片，猜测姐姐是如何为吱吱出主意的，幼儿一起为吱吱出主意。
小结：“姐姐帮吱吱想了一个办法，把毛线的一端系在吱吱腰上。”
2.教师引导幼儿观察PPT3、4、5
教师：“你们看到了什么？真的是大黄猫来了吗？”“吱吱又发现了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引导幼儿观察重点的画面，释疑解惑。
3.出示图片PPT6、7，猜测故事结局。
教师：“它们终于看到了巧克力蛋糕，大黄猫真的来了，怎么办？”
4.完整欣赏故事，引发兴趣。
教师：“大黄猫是怎么被缠起来的？吱吱是胆大还是胆小？”
三、感受结尾，揭示故事内涵
小结：“吱吱是胆大的吗，它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”
四、肯定幼儿的表现，引发再读愿望。
课程反思：
活动中，幼儿兴趣非常浓，可以根据图片内容，发挥想象力和创造力，大胆的'表达自己的看法，表现的很好。活动中也存在着一些不足，如：只关注到举手回答问题的幼儿，忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时，给予幼儿的提示语过多，不够简洁精炼，忽视让他们自己观察，自己讲述的过程。在今后的活动中，要把更多的话语权给幼儿，让他们能大胆自信的讲述自己的想法，感受语言的奇妙之处。
中班语言教案《胆小的老鼠》含反思2
一、活动目标
1、进一步理解故事，学习故事中的对话;
2、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现;
3、体验表演游戏的快乐;
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容;
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
二、活动准备
背景图、头饰、木偶等
三、活动流程
(一)、回忆故事，激发兴趣;
师：小朋友，上一次老师讲了一个有关房子的故事，这个故事的名字叫什么?这是一座什么样的房子?这个故事里有谁?
(二)、观看木偶表演，进一步理解故事;
(1)、观看木偶表演
(2)、提问：
小姑娘和动物之间发生了什么事?
一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗?
后来为什么她又同意了?
小结：一个人玩很孤单，有好玩的.东西要共同分享，大家一起才快乐。
(三)、角色表演
(1)、学习角色对话
(2)、幼儿分组表演
(四)结束：
时间不早了，我们休息一下，下次再表演。
教学反思：
通过利用木偶表演帮助幼儿回忆和理解故事内容，通过角色对话完整复述，由局部到整体学习完整复述故事。通过故事表演模仿故事里的人物对话。培养了幼儿在集体面前大胆表现，体验与同伴相处的乐趣。
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