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中班教案

时间：2023-11-04 08:52:50 教案我要投稿

中班教案9篇(精)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案9篇(精)

中班教案篇1

　　一、设计思路

　　经历了活动的第一教时后，孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”，他们需要在欣赏理解音乐的基础上，用肢体动作表现每一种动物的特点。

　　活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先动物的图片，缩小联想的范围，再请幼儿欣赏音乐，将音乐特点与动物特征相匹配，这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。

　　第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现，共分两个层次。第一个层次：用动作表现动物的外形特征；第二个层次：不仅要表现动物的外形特征，还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领，难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富，教师可以一些相应舞蹈动作的照片供幼儿。

　　二、活动目标

　　1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

　　2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

　　三、活动准备

　　1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）

　　2、《动物狂欢节》音乐选段

　　3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一份）

　　4、动物舞蹈造型照片

　　5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）

　　四、活动过程

　　（1）回顾故事情节，引出主题

　　——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?

　　——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

　　——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? （出示动物图片）

　　（2）欣赏首乐，展开联想

　　——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）

　　——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）

　　——（播放课件验证）看看，我们的.感觉是否正确?

　　（3）森林颁奖大会

　　①动物出场秀。

　　——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可个别小组舞蹈造型照片）

　　——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）

　　——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

　　②颁奖大会。

　　——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？

　　——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）

　　颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。

　　（三）活动拓展

　　1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。

　　2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

　　六、活动延伸

　　1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。

　　2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。

　　3、谁也不能嘲笑我：

　　（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

　　（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

中班教案篇2

　　《制作拖鞋》教案设计

　　活动目标：

　　1、学习用画、贴和粘合等方法制作小拖鞋并主动探索将鞋面和鞋底粘贴的方法。

　　2、在装饰鞋面的时候，能用剪贴合理布局在长方形纸上。

　　3、在制作的过程中遇到苦难能主动请求同伴和教师的帮助。

　　活动准备：

　　油画棒、浆糊、剪刀

　　为幼儿人手准备一双小拖鞋底板、加上鞋带

　　小拖鞋范例、幼儿用书一本

　　活动过程：

　　一、教师出示自制的拖鞋，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　小朋友看看老师今天带来了一双什么样子的鞋子?这双鞋子有什么特别的吗?

　　教师小结：这是一双拖鞋，瞧!拖鞋的鞋底是用油画棒画出的许多颜色，可以为鞋子画上眼睛和嘴巴。

　　二、引导幼儿观察范例，讨论拖鞋的制作方法。

　　1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗?是用什么样的材料做的呢?你们也想制作这样一双拖鞋吗?

　　2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。

　　拖鞋的鞋底是怎么做的?

　　怎么样做一双和自己脚大小合适的拖鞋?

　　剪鞋底的时候要注意什么?

　　教师小结：老师给每个小朋友准备了一双拖鞋，请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来，然后图上颜色，画出鞋子的眼睛、嘴巴等，剪鞋底的时候要注意沿着线条，不断移动着鞋底。

　　3、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。

　　拖鞋的鞋面是什么样的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢?

　　教师小结：拖鞋的鞋面可以是大块的，也可是两条线条交叉的，取鞋面的`两边粘上浆糊，然后粘在鞋底上。

　　4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。

　　用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢?彩色的卡纸贴在鞋子上要注意什么?

　　教师小结：选用颜色鲜艳的油画棒涂色，卡纸贴在鞋面上会更好看些。

　　5、请幼儿看幼儿用书，了解拖鞋的制作步骤。并按步骤图制作拖鞋。

　　三、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。

　　在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

　　你是怎么样将鞋面和鞋底粘在一起的?在制作过程中你遇到了什么困难?是怎么样解决的?你是用什么方法装饰的?

　　活动延伸：请小朋友在区域活动中制作小拖鞋。

中班教案篇3

　　目的：

　　1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

　　2、通过游戏培养幼儿的.反应灵敏。

　　准备：

　　1、一张人脸的画（五官要具体的）

　　2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。

　　游戏规则：

　　老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

　　注意：

　　1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）

　　２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。

　　３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。

中班教案篇4

　　中班美术手工活动《五彩石》

　　活动目标

　　1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

　　2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

　　3、让幼儿学会装饰石子。

　　活动准备

　　1、区角活动中的各种石子

　　2、彩笔、录音机、故事磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分:

　　组织幼儿,听故事《五彩石》,导入课题。

　　二、基本部分:

　　1、与幼儿交谈:“小朋友,故事听完了,故事中有美丽的五彩石,你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石,”(愿意),引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子,自己做一个《五彩石》”,好不好?(好)

　　2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子,看一看,它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好,请看老师这里。

　　3、老师教幼儿画石子的步骤:

　　(1)选一颗石子,先观察外形,如:心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等,椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等,有角有棱的石子可画,小草、大树、小房子等。

　　(2)观察好之后,可作画,用左手拿好石子,右手拿彩笔开始作画,作画时,必须把石子的全身都画满,不要只画一画,这样不美观。

　　(3)画完后,要放在桌上晾干,不要把颜色给抹了。

　　4、幼儿独立作画,老师巡回指导,特别是能力差的'幼儿,老师要重复指导。

　　5、老师设计一个主题,如,现在是夏天就以《美丽的夏天》为主题,分别让幼儿作画,分工有序,如,有画炎热的太阳的,有画夏天的水果的,有画水中的荷花的,有画大树、小草、小花的,有画小动物的等。

　　6、展示幼儿作品。

　　三、活动延伸:

　　把幼儿的独立作品,放到区角中,用主题画来装饰自己的教室。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。

　　2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。

　　【活动准备】

　　经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。

　　物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。

　　【活动过程】

　　一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。

　　师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？

　　二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。

　　师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？

　　我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？

　　三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。

　　1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。

　　师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？

　　幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。

　　2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。

　　（1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发现了什么？

　　教师提出测量要求：先测量圆形的'红线和黑线，再测量椭圆形。

　　（2）幼儿动手操作，教师个别指导。

　　（3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么？

　　（4）教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；

　　椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。

　　总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。

　　四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。

　　1、从课件中找出像椭圆形的物体。

　　师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！

　　2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。

　　师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。

　　师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！

　　【活动延伸】

　　1、区域活动：

　　数学区：找椭圆形（提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）

　　美工区：椭圆形添画（提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）

　　益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉各种图形）

　　2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2、能两两合作，协调游戏。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队形训练：带领幼儿走圆（大皮球）带领幼儿模仿动物（动物园）带领幼儿进行走跑交替练习。带领幼儿由圆走成六列纵队。

　　2、调整队形、队列：请小朋友听老师口令“立定“（要求幼儿立定站好在位置上）”原地踏步（要求幼儿原地有精神地踏步）前后调整位置（要求幼儿伸出手臂，踏步，进行前后位置的调整）立正、稍息练习。

　　3、活动身体：带领幼儿活动身体各部位，重点活动脚部。

　　二、基本部分

　　一）小弹簧跳一跳

　　小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应控制好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳）

　　二）绕个圈跳一跳

　　小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。（提醒幼儿根据自己的.能力进行绕圈跳练习）

　　幼儿练习，教师观察，提醒幼儿不可转多圈，平衡能力差的幼儿可尽量少转。

　　三）按按按、跳跳跳

　　1、小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。如果你把小弹簧按下去，它就会跳起来，如果你轻轻地按，它跳得低一点，按得重的话，它就会跳得高一点。

　　2、教师示范蹲跳的动作。

　　3、现在，请一个小朋友扮演小弹簧，肖老师来做按弹簧的人，我按得轻你要跳得低，按得重就跳得高。（教师与一幼儿合作游戏，并带念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。”）

　　讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　4、幼儿自由结伴，进行按按按、跳跳跳的游戏。

　　四）结束部分

　　1、带领幼儿做放松运动，重点放松膝盖，脚部。

　　2、幼儿排好队，回教室。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。

　　2、尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、欣赏《对对歌》。

　　1、出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫《对对歌》。

　　2、刚才，你听到了什么？

　　3、什么弯弯在天上？什么弯弯在两边？

　　4、什么弯弯在脸上？什么弯弯在河边？

　　二、学念问答歌。

　　1、教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的.特点。

　　2、这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？

　　3、现在，老师念前一句来问小朋友，小朋友念后一句来回答老师。教师念问句，幼儿念答句。提醒幼儿注意问句与答句的不同之处。

　　4、幼儿自由结伴，学念儿歌，幼儿可互问互答。

　　三、游戏：对对歌。

　　1、这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗？让我们一起来编吧！

　　2、教师引导幼儿把编得较贴切、有趣得儿歌，吟诵给大家听。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案篇8

　　设计思路：

　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。

　　活动目标：

　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”

　　2、幼儿用书，纸。

　　3、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？

　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

　　3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？

　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？

　　6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

　　7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

　　8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

　　创作联想

　　1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。

　　2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。

　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

　　4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

　　2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

　　活动延伸：

　　请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的`天空。

　　区域活动

　　气象公公的玩具店。

　　活动目标：

　　学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

　　活动准备：

　　小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

　　区域规模：

　　设1个区，10名幼儿。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。

　　2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。