科学教案汇编5篇
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的科学教案5篇,欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
一、活动目标
1、通过实验,让幼儿知道物体振动产生声音,了解声音的特性,引起兴趣。
2、知道噪音影响人的身体健康,养成不大声喊叫的习惯。
3、丰富词:振动、噪音。
二、活动准备
1、鼓,鼓槌,纸折的青蛙一只。
2、各种操作器具:响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。
3、时钟1只,录音机、磁带。
三、活动过程
(一)感知声音的产生
1、出示青蛙和鼓,让幼儿感知声音的振动。
(1)出示青蛙和鼓
师:这是什么?(青蛙)
谁能让青蛙在鼓面上跳舞?(敲击鼓面)
(2)幼儿讨论,青蛙为什么会跳动?
师:请两位小朋友上来摸一摸,鼓面有什么变化?(振动)
(3)知道振动能产生声音。
鼓面振动还听到了什么?(声音)
现在呢?振动停止,声音也就停止了。(丰富词:振动)
2、幼儿介绍自己,并用手摸摸颈部喉咙处,体验发声时声带也在振动。
师:鼓面振动能发出声音,人的声音是怎么发出来的,让我们摸一摸自己的喉咙。
当我们不发出声音时,喉咙怎么样?
现在请你们介绍一下自己,这时你发现有什么不同?
3、通过操作,让幼儿感知声音的产生(分6组)
(1)我这里有许多东西,你们能让它们发出声音吗?我们去试一试吧!(6种颜色为6组)
(2)从小组的形式回答
师:刚才你们都试过了,现在,每组派一位代表来说一说:你是怎样让这些东西发出声音的?
(二)感知声音的特性
1、让幼儿知道声音是靠空气传播的
(1)请1——2位幼儿上来敲击乐器(响板和小铃)
师:现在,我想和小朋友玩一个游戏,请一位小朋友上来做动作,请你们猜一猜他在干什么?
你们是怎么知道的?
那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的`?(空气)
2、感知声音的大小
(1)教师击鼓,你们听到鼓声了吗?
(2)教师拿出一只时钟,请幼儿听一听(不让幼儿看到)
师:现在你们听到什么声音?(有:你听到什么样的声音)
拿时钟请每一位幼儿听一听
(3)教师:
声音是靠空气传播的,没有空气,我们就听不到别处的声音,声音大,传播得远;声音小,传播得近。
(三)知道噪音对人体有害,教会幼儿保护嗓子
1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音?喜欢听什么声音?
2、放录音
师:录音中的声音你喜欢听吗?为什么?这些令人感到难听的是噪音。
3、:
在生活中,有的声音优美动听,使人感到舒服,而噪音会损害人的健康,在平时,我们不能大声说话,要保护好自己的嗓子。
(四)声音的保存
师:春天是美好的季节,让我们一起来欢庆一下吧!
现在请小朋友自己去找一样东西,合着春天的音乐,发出美妙的声音吧!
1、幼儿在老师的哼唱中伴奏
2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧!(教师指挥)
四、活动结束
1、
2、
科学教案 篇2
活动目标:
1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.认识消防车,救护车,警车等特种车,知道其用。
3.记住119 120 110三个特殊的电话号码。
活动准备:
课件;救护车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个 ;三个特种车队标志(在椅子上贴好号码);电话一部。
活动过程:
一、《开车歌》导入。
1.师:宝宝们,今天老师带你们到好玩的地方去好吗?小司机准备:开车。(放音乐,老师带小朋友随音乐做开车的动作上场)
2.师:好玩的地方到了,请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们,我听说这里可神奇了,到了这里的人可以看很多的图片呢,让我们一起来看看吧
二、认识特种车的基本特征、用途,鸣叫声。
1.救护车
师:哇!宝宝们,看,这是什么车:(救护车),你怎么知道是救护车?
教师小结:原来,救护车和医生一样穿着白衣服,身上还有一个重要的红十字标志,车顶上还有警报器,有了这些重要标志,就一定是救护车。
师:宝宝们救护车是用来干什么的?(救危急病人),它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学,我们再听一听救护车是怎样叫的,(点击救护车的小喇叭播放录音),它的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救病人),让我们来看一看救护车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的`呢?(用来躺病人的),宝宝们,你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看,原来他们是从护车后面抬病人上车的,这样比较方便。如果我们遇到危急病人,应该拨打哪个电话号码?(120)(点击下一页)让我们一起看一看,120是什么车的急救号码?。
2.警车
请宝宝们闭上小眼睛,变变变,哇!你们看变出什么车了?(警车)
看警车上面也有什么?(警报器)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的?我们一起来学一学,再让我们来听一听它是怎样唱歌的(点击警车的小喇叭播放录音)它喂喂的唱歌好像在说什么?(快让开,快让开,我要去抓坏蛋),
瞧!警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们,你遇到坏蛋时,你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗?(110)(点击下一页)让我们一起看一看,110是什么车的报警号码?
3.消防车
请宝宝们闭上小眼睛,来,我们一起变,变变变,看,变出什么车了?(消防车)
消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看,车上面有什么?
(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)它执行任务是怎样唱歌的?我们一起学一学,再让我们听一听它是怎样唱歌的(点击消防车的小喇叭播放录音)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救火),宝宝如果发生了火灾,你知道拨打哪个电话号码找消防车吗?(119)(点击下一页)对,消防车的电话号码是119。119是什么电话号码?
教师小结:宝宝们救护车是专门干什么的?警车呢?消防车呢?这些车都是专门做一件事情的,因而他们是特种车,这三种车执行的任务都很紧急,听到这三种车在唱歌,所有车辆和行人都要给他们让路,在执行紧急任务时,在安全情况下他们可以闯红灯,而其他车辆都不行,他们还有专门的电话号码?救护车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的呢?(119),宝宝们一定要注意,这三个电话号码不能随便打着玩,只有在紧急时刻才能打。
三、仔细辨别,感知各种车不同的声音(播放车的音乐,播一段停一下)
教师:刚才我们认识了几种会唱歌的车,那它们发出的声音是一样的吗?老师现在要考考你们,是不是都记住了这些特殊的声音?
教师再次播放各种车的声音,让幼儿进行辨别,比较。
四、游戏巩固,幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰,分成三组。
师:你们想不想扮演特种车去执行任务?(想)看!这是一个胸饰,这是什么车的电话号码?宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前,你就是什么特种车了。听明白了吗?请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合:119队 120队 110队
提问:你们是什么车?电话号码多小?请待命
1.开消防车。
师:(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了,叫我们去救火,我们应该开什么车去?
幼:消防车。
师:请消防车的司机朋友把车开出来了,我们要出发啦!
2.开救护车。
师:(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了,要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去?
师:救护车的司机准备好了吗?我们要开车咯。救护车会唱歌,滴嘟滴嘟,我们要送病人去医院。
3.开警车。
师:原来是灰太狼干的坏事,把懒羊羊家的房子推倒了,们去把它抓起来好不好?这次该什么车去抓灰太狼?
幼:警车。
请开警车的司机把车开出来了,警察同志,我们要去干吗呢?(抓坏人)警车会唱歌,呜啊呜啊,我们要去抓坏人,活动自然结束。
科学教案 篇3
活动目标:
1、能区分鲜果和干果。
2、通过对应会比较两组物体的多少。
活动准备:
鲜果若干、干果若干、小兔头饰。
活动过程:
兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。
小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上,兔妈妈总结鲜果和干果的特征。
小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果,并请小兔子分完后用完整的.话表述两组水果的多少。
兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果,请幼儿讲述他们味道的不同。
活动结束:
小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家,活动自然结束。
科学教案 篇4
【活动目标】
1、激发探索光的兴趣。
2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
【活动准备】
手电筒幼儿每人一个,并学会使用:各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
【活动过程】
一、导人活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。
提问:小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。)
1、看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)
2、讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?
3、小实验:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色:手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了…)
4、我们得出的.结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。
5、幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化。)
1、看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)
2、讨论:玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?
3、实验:用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆:光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)
4、我们得出的结论:手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。
5、幼儿展示自己的新发现,并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析:在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。
五、活动结束,幼儿快乐地离开大厅。
【活动延伸】
教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。
【活动反思】
刚开始进行“彩光变变变”活动时,我和小朋友都遇到了不少问题。面对这些问题,我和小朋友们共同实践、共同研究、共同学习,将活动不断深入下去。
最初,我是一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸,并预设孩子们会喜欢的活动过程,可结果让人失望,孩子们的兴趣只持续了十分钟,是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师,希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察小朋友们所感兴趣的东西,再抓住他们的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考,发现孩子们对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的,可是因为我投放的材料太单一,而我又讲的过于投入,小朋友们很快就发现了规律,才造成了活动的停滞。于是,我物色了大量能让手电筒光改变的材料,如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验,试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮,形状也发生了变化。这些新发现使孩子们在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。
事实证明,追随孩子们的兴趣,根据孩子们的发展需要,选择有价值、有意义的点进行活动,这样更有利于孩子们通过自己的发现主动构建相关的知识经验。
科学教案 篇5
第1课时 探索自然
1.引入活动:盲人火车
3.观云
介绍:
观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。休息期间何不拿出几分钟去观云呢!
目标:
了解云(天气)。
增强观察力。
增强想象力。
学会放松。
准备:
活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。
怎样进行:
导入语:最近一次你花时间观云是什么时候(在草地上)?
(2)如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下,大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会,若有必要的话可以给他们提示一下。
今天有许多云吗?
它们是什么形状的呢?它们都是同一形状或同一大小的吗?
云朵使你想起了什么?一只柔软的枕头?棉絮?请运用自己的想象力,看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似?云朵的形状在变化吗?
你们会看见云在动吗?云是通过什么而动的?
云是由什么形成的?
它们总是白的吗?
当云遮挡住太阳时,会出现什么情况呢?
什么使云下雨呢?
你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗?(如:坐飞机时飞机穿行于云层之中,或者置身于高高的山上,此时云雾升腾逐风而过。)
(3)大家都有机会发言之后,进行询问。
4.拓展活动:我发现了……鸟
介绍:
这是一项不寻常的“我发现了……”活动。这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。
目标:
了解本地区的常见鸟。
鼓励孩子们观鸟。
增强他们的观察能力。
了解怎样统计数据。
做数学运算。
教他们学会安静,而且反应敏捷(但愿如此!);要有耐心。
准备:
铅笔、一块板(黑板、白板、有麻将底的画架)
参考书:常见鸟图谱。如有可能,每人一份。
怎样进行:
(1)开场白:班里谁喜欢鸟?鸟在什么地方生活?有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗?
(2)分发指导手册并指出下列鸟:
八哥 麻雀 黄鹂 乌鸦 和平鸽
(3)给每个学生分发统计表并浏览一下。指导说:要在5分钟(或更长一点)的时间内将所有见到的鸟做一记录。小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。
让大孩子们区别不同类型的鸟。对于见到的每一只鸟,若不是同一种类的鸟的话,他们便新起一行。可以请大孩子对所见到的每一种鸟做简短的记录(大小、颜色、标记、该鸟在干啥)。
(4)下一步,将孩子们带到“鸟观察区”(如:一片田野,附近有树的小山),并且请每个学生自己选择他们自己的位置,彼此要离得足够远以便尽量减少交流和精神分散。
(5)强调该活动不是竞争,而是一项微型调查项目。给孩子发出记录鸟的.开始信号。观察期间不许谈话。
(6)到了限定时间之后,召集所有孩子。将记录的鸟的种类列在一块黑板上。可以请大孩子们计算每分钟见到的鸟的数目(鸟的总数以5分钟的时间进行划分)。班级平均数是多少?
参考询问要点:
对学生的良好的观察力进行讲评。
询问学生们他们观察的鸟正在干什么(飞行、吃东西、觅食、打架等)。
与学生一起浏览常见的标本,给他们提供一些有关鸟类的信息。
后续(活动):
组织一次到自然公园游览,以观察当地的和迁徙的鸟类。
为了扩展对该活动的范围影响,教师应让不同组的孩子们在一天中不同的时间进行观鸟,并且比较结果。(如早上、下午和晚上)。这样对每一个人提供在一天中不同时间有关鸟的活动信息。鸟在黎明和傍晚最为活跃。你的调查说明了什么?