美术教案7篇（优）
作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
一、教材分析:
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发 生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画 着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅 读。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并 且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生 思路。
二、教学目标 1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力； 2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的 审美能力，开阔学生的创新思路； 3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
三、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
四、教学难点：故事要求有连续性。
五、教学准备：
六、教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 .导入 同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一 个怎样的.故事？
2. 欣赏四格画 播放四格画， 请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四 格画的话，你想选取什么题材？
3 .讲解四格画的创作过程 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表 现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。
4 .学生讨论、交流创作思想 。
5 .提出要求，学生创作 作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面， 并命名。
6 .展示学生优秀作品，欣赏评价
（三）课后提升 展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。
美术教案 篇2
教学目标
知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。
技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。
教学重点 让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。
教学难点 学习用审美的眼光去观察大自然。
主要教法 启发引导法、自学尝试法
学习指导 体验探究法 辅助指导法
教学资源 教师：教材、课件。
学生：教材、自然风光片
教学过程：
教学活动 教学意图
教师 学生
一、组织教学：
二、导入新课：
1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！
2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题）
三、讲授新课：
1．你们都去过哪儿？
那里有什么美丽的景色？
你有什么感受？
2．由香山红叶引到秋天的美：（课件）
师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。
这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？
我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。
3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？
师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音――这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种咯吱咯吱的声音。 你想做什么？
这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。
谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。
4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。
为什么小芽要从土中钻出来呢？
你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？
（这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？
5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？
都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？
这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）
（我想到树林里画一幅画，把苍翠的.绿色记录下来 ）
6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？
看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。
7．下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。
一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。
四、教师辅导：（放音乐）
五、课堂小节：
其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。
我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？
欣赏课件中的美景。
学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。
学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。
谈感受，发表自己的意见。
冬天
刮风、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
学生设计、
回答并看课件中雪花的放大图。
促使学生表达自己的情感。
伸懒腰、想看看外面的世界是什么样
（用动作体会小苗发芽钻出土的样子）
闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。
（有时候会下一场倾盆大雨）……
看课件中的美景，欣赏并展开联想。
各自发表自己的见解。
用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。
展评作品。
激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。
调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。
通过对四季不同特点的景色进行欣赏，使学生感受自然界中多姿多彩的美。
提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。
渗透环境、科学等教育。
用肢体语言表现生活。
运用多感官体会自然之美。
培养学生大胆发表自己见解的能力。
学习用审美的眼光去观察大自然。
用自己喜欢的形式表现大自然之美。
教学反思
《美丽的大自然》一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是美的教育，具体说是向学生美的对象，使他们认识美，懂得美是可以欣赏的。
大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性――红色的美，绿色的也美……，雄壮的美，轻柔的也美……，静谧是一种美，喧闹中也有美……。美给人的感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到欣赏的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置实地感受的活动来亲近自然。
希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。
美术教案 篇3
一、活动目标
1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动重点：
学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。
活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
三、活动准备：
1、范画一幅。
2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。
3、蝴蝶图片、音乐。
4、《美丽的蝴蝶》课件
四、活动过程：
一、谈话导入
老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）
老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”
二、观察蝴蝶，积累经验。
老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。
老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）
老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）
老师：“对了，它们两边的.翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”
四、老师引导，幼儿上色。
老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）
老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）
五、总结评价，结束活动。
老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。
六、延伸活动：给画面添画
美术教案 篇4
一、 教学目标：
1． 知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2． 过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3． 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
二、 教学重点：
把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
三、 教学难点：
如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
四、 教学程序：
1．导入
师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。
出示课题：有趣的数字
2．新课
（1） 如何使数字变得丰富？
教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）
（2） 如何使数字变得有趣和美丽？
教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）
（3） 教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0”来问学生“0像什么？”，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。
3．作业
（1） 同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。
（2） 学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
4．评价
（1） 小组代表发言
小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。
（2） 教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
5. 课堂引申
教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的.变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！
6. 评价表的填写
我学会了……，我的作业……，我想对老师说……。
7． 教学后记
本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！
美术教案 篇5
教学目标
知道飞机外形的结构，学会画直升机。
知道用哪些简单的图形组成直升机。
教学准备
《小小直升机》范画、音乐（飞机声音）
图画本、油画棒、铅笔
教学过程
1、播放音乐
师：小朋友快听什么声音在响？
2、出示范画
师：看黑板上真出现了飞机，刚才真是飞机在想。你们喜欢飞机吗？那坐没坐过飞机啊？
黑板上的飞机画的'好看吗？想学的画吗？那你们说说飞机身上都有什么组成啊？我们根据刚才所说的学着画画吧！
3、学画飞机
（1）一个圆的飞机头。
（2）飞机身后有尾巴。
（3）飞机落地有支撑。
（4）飞天上面有轮子。
（5）望着天空有窗户。
（6）机身画上喜欢的图案。
4、飞机涂色
师：现在小朋友有自己的飞机了，快快动手涂上自己喜欢的颜色，有一架属于自己的飞机了。涂颜色时要注意老师讲的要求，老师来指挥怎么涂，小朋友们来操作涂好不？
5、展示作品
我们的小飞行员把自己的飞机写上名字，把直升机贴到老师为你们准备的蓝蓝的天空上吧！我们来一起看看谁的飞机最漂亮。
教学结束
美术教案 篇6
教学目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程：
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。
教学过程：
1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、 学生进行创造，教师巡回指导。
4、 展示优秀作品。
5、 未完成的学生可以课后继续创作。
课后反思：
通过学生的.主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。
美术教案 篇7
课型：综合课
教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。
一．教学目的
通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。
二、教学重点、难点
重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。
第一课时
教具、学具准备
教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.立方体和圆柱体框架模型一个；
学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。
第一课时
（1）组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备（2）。
（3）导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，（4）给学生欣赏、鉴别、然后讲解。
设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点
（5）讲授新课
1．线造型素描的特点及线的造型功能。
线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。
线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。
线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：
（1）表现物象的外形轮廓，（2）勾画形体的边界。
（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。
（4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。
（5）表现物象的势、力、节奏、韵律感，（6）抒写人的情趣，（7）气质。
线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。
1、立方体与圆柱体
（1）立方体（对照立方体框架模型分析）
立方体是一切形体的`基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。
圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。也可以说是由无数个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成一圆柱体）
教材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。
（6）作业要求
1、临摹P14立方体和圆柱体范画。
2、用3B、和6B铅笔作画，3、要求表现物象透视准确，4、结构清晰。
（7）课堂小结：
选出一部分作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。
第二课时
（1）教具和学具准备（2）：
教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅基本形体切诠彝迹?、能进行切挖的软性固体材料。
学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。
（3）组织教学：
（4）复（5）习旧课，（6）导入新课
我们了解立方体及圆柱体的构成，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎能样一种结构变化呢
（7）讲授新课
板书：基本形体的切挖：
1、立方体的切2、割与组合：
课本P14下图说明从立方体中间切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长方体拼叠演示）
切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。
用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种别，（自制模型进行演示）
2．圆柱体、球体、锥体的切挖：
用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。
（8）作业要求
作业一：临摹P/15四种基本形体切挖图。
作业二：可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。
要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。
课堂小结
对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。
第三课时
（1）教具和学具准备（2）：
教具：大幅《口杯与肥皂盒》步骤然图范画一张。口杯与肥皂盒三组静物。
学具：4B或6B铅笔、橡皮、课本、作业本。
（3）组织教学：检查学生课堂常规及学习用具。
（4）复（5）习旧课，（6）导入新课：
通过前二节课的学习，我们可以获得以下两点认识：
（1）物体的外观形态特点，（2）都取决于它的构造特点。
(2)任何物体的外形都是由不同的面构成，面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面（包括正、侧、水平、垂直、倾叙的面等），有性质不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，这些面按照物体的结构形式、组织、联结起来，构成物体的外部形态。
物体的外观形态只有借助于光的作用才能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗形态来刻画物体的结构体积，而是用结构线来表现物体的内部与外观的组合关系，直至结构本身，所以，了解物象形态的构造形态的构造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。
（7）讲授新课
板书：口杯与肥皂盒
线造型的素描步骤（结合课本P16“口杯与肥皂盒“进行讲解）：
（1）面对写生的物体，采用剔除或减弱明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的基本形，用线和点标出，并注意画面构图。
（2）用辅助线画出物体的大体轮廓，形体结构，透视变化及物与物之间的组合空间位置。
（3）用线准确地刻画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系。
（4）调整修改，使画面效果完整。
3、透视法则的运用（结合范画讲解）
平等透视法则，成角透视法则和圆形透视法则应结合步骤图渗透讲解，不宜过多涉及透视知识。
5、作业要求
要课作业可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。用软芯铅笔作画（4B或6B），作业要求轮廓比例基本准确，构图适当，透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方体形态。