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美术教案

时间:2023-11-06 07:36:09 教案 我要投稿

美术教案8篇【精】

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的美术教案8篇,欢迎大家分享。

美术教案8篇【精】

美术教案 篇1

  (一)设计思路

  刚刚入园一个月的小班孩子,情绪才基本稳定,他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面,可以说毫无基础,如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来,恐怕不太可能。那么,怎样让孩子对美术活动感兴趣,怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢?用印章印画出的作品,一般色彩鲜艳,装饰性强,容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容,希望孩子完成的作品有一定的效果,从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园,他不再是家庭中大家围着转的中心,而变成了群体中与别人一样的一份子,应该学会怎样与人相处,怎样与人合作。那么,在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会,所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

  (二)活动目标:

  1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。

  2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。

  3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。

  (三)活动准备:

  1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

  2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。

  3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

  4、花布一块贴在墙上。

  (四)活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  “今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

  2、巩固认识红、黄、蓝三色。

  3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

  (1)介绍各种拓印材料。

  (2)示范讲解印章的使用方法。

  (3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

  (4)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

  B.每组的几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。

  C.注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。

  D.尽量多印,使画面色彩丰富。

  (5)、总结评价,结束活动

  将幼儿印制好的“花布”展示出来,让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

  (五)、反思

  《纲要》指出:教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感,理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。

  印画是小班手工教育的一个重要内容,对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点,我采用的方法有:

  1、丰富幼 儿的经验,让幼儿对各种材料有初步的认识;

  2、通过小组自主操作,让幼儿自己大胆地去尝试,在实际操作中来解决。 “一个印章只蘸一种颜色”,这是印画中的常规也是最重要的`要求,但对于初次印画的小班孩子来说,有一定的难度,是本次活动的难点。

  为了突破此难点,我采用的方法有:

  1、创设宽松的活动氛围;

  2、运用适当的指导,如:鼓励表扬;榜样示范;个别指导等。

  本次活动我分三部分进行:

  第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

  第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学习使用印章印画的方法,感受到色彩的美,激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别 几种颜色,但还不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色或材料,不加选择地进行作画,也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到 结束。所以,老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。

  第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲 评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

  (六)、不足

  1.活动过程中美术形式有些单一,重难点不突出。

  2.没能关注到不同能力层次的幼儿,帮助他们提高表现的技能技巧,引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达。

美术教案 篇2

  课题:变幻无穷的形象

  课时:1课时

  课堂类型:造型表现设计应用

  教学目标:

  1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

  2、将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

  3、根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

  教学重难点:了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品。

  教具学具:皱纸、彩纸的'边角料、废料,剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、欣赏与分析

  观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。

  讨论:

  (1)说说他们给你什么印象?

  (2)你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?

  2、观察与尝试

  (1)观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

  (2)尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。

  3、实践与操作

  (1)通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?

  (2)游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。

  三、学生作业,教师辅导

  四、与反思

  1、自己评,把你的作品介绍

  2、互相评,谁的作品最有趣。

  3、你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。

  五、延伸与拓展:

  找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。

美术教案 篇3

  教学目的:

  1、 了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。

  2、 了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。

  3、 体会从造型和装饰的结合方面,欣赏工艺美术作品。

  教学重点:

  中国瓷器的产生和 发展,陶与瓷的区别;几大名窑的造型特征

  教学难点:

  瓷器的造型、装饰和艺术特色

  教学过程:

  一、 导入:说到陶瓷你会联想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的.知识?引导学生交流。

  二、 新授

  板书:陶瓷

  1、 设问引导学生读书

  2、 结合教材,提问:

  ⑴陶瓷之间的差别:原料、烧制温度、工艺。

  ⑵陶的发展:彩陶、素陶

  仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化

  赏析:人面鱼面纹盘 彩陶船型壶 鸟纹彩陶盆

  鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁 舞蹈纹盘 薄胎高柄陶杯

  瓷的发展:按历史年代介绍

  重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。

  师引导学生交流,在指名说说

  汝窑:胎质细腻,似玉之美

  耀州窑:梅瓶典雅高贵

  官窑: 冰裂纹开片 均窑:蓝色乳浊釉

  定窑:乳白釉 景德镇:青花

  三、小结

  陶瓷经历了哪些发展?宋代有哪些名窑?师总结。

  四、布置课外思考:

  青花瓷的艺术特色是什么?

  玉石之分——古代玉石艺术

美术教案 篇4

  活动目标

  1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团。

  2、借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  3、敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  活动准备

  猫头饰一个、毛线团一团,黑板,彩色粉笔若干。

  幼儿用书、油画棒、纸。

  活动过程

  1、歌曲《小花猫》导入,并出示毛线团,探讨毛线团的'样子。

  师生表演唱歌曲《小花猫》。

  师:小花猫捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么吗?出示毛线团:这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察,并说一说。幼儿进行讨论。

  2、绕毛线团,感知绕毛线的动作。

  教师示范绕毛线团,让幼儿感知毛线团由小变大,由中心向外不断扩散。

  2、教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏。让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化,充分体验其中的乐趣。

  2.主动扩展、经验,选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。

  3.能有始有终地完成涂色任务,保持画面的整洁。

  活动准备:

  1.幼儿照过哈哈镜,观察过自己在哈哈镜中的变化。

  2.各种变形的五官小图片。

  3.幼儿用书:《各种表情的人》。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化,引出话题。

  教师:你们照过哈哈镜吗?哈哈镜中的你是什么样的?表情发生了什么样的变化?

  (二)教师出示幼儿用书,引导幼儿讨论不同表情的五官变化。

  1.教师:你看了什么样的表情?这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了?我们来学一学。你还见过什么样的表情?五官是怎么变化的?

  2.请几名幼儿表演各种滑稽表情,引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。

  (三)教师出示各种变形的五官小图片,引导幼儿在拼五官的`过程中讨论绘画各种表情的方法。

  1.教师:怎样表现各种表情的人呢?怎样画各种表情的人的五官呢?

  2.出示各种变形的五官小图片,引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。

  (四)出示幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。

  1.教师:请你创作一副你喜欢的人物表情头像。

  2.在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些,把纸面画满,涂色均匀。

  (五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流教师:你画了一个什么表情的人?五官发生了怎样的变化?

  活动延伸: 将幼儿的作品张贴展示区,丰富相关认知。

美术教案 篇6

  目标:

  1.运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

  2.在折一折、做一做、玩一玩中,训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。准备:

  1.各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。

  2.各种绘画材料、水等。

  过程:

  1.认识各种各样的船。

  (1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船,让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

  (2)让幼儿说说小船的.特征,还有用处。

  (3)激发幼儿对制作小船的兴趣。

  (4)先让幼儿用纸折最简单的小船。

  (5)评价。

  2.折纸小船。

  (1)先出示各种小船,引起幼儿的兴趣。

  (2)出示折纸示意图,让幼儿看折,学习用对折、三角折等方法折成小船。

  (3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

  (4)评价。

  3.折纸美丽的船。

  (1)出示各种各样的小船,引起幼儿对制作小船的兴趣,运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

  (2)让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

  (3)评价作品

  4.玩小船。

  (1)先让通过折一折,折出各种各样的小船,然后让幼儿把小船放在水中玩一玩,训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

  (2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

  (3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了?

  (4)评价。

美术教案 篇7

  活动目标:

  认识绘画工具各色蜡笔,知道各色蜡笔的名称,练习用圆形涂抹的方法画珠子。

  条件提供:

  1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

  2、新蜡笔。数字贴纸

  指导设计:

  1、认识与讨论:

  新蜡笔有几种颜色?;它们分别叫什么名字?

  请幼儿按教师说出的名称拿出相应的'颜色的蜡笔。

  2、涂涂画画认认:画串珠。

  拿一种颜色画一画。

  画出手链一串串。

  3、幼儿作画,教师指导要点:

  鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子,并注意均匀涂色不漏白点。

  及时介绍幼儿画的不同手链,引发进一步想象。

  4、引导评价:

  看一看,小朋友画的手链多美丽,说说你要把手链送给谁?

  教学反思:

  通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

美术教案 篇8

  设计意图:

  孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫,也喜欢观察它们,但他们对这些昆虫还不够了解,特别是一些平时不太接触的昆虫,如七星瓢虫等。因此,此次活动围绕“秋虫”这一话题,通过观察比较,了解七星瓢虫的外形特征,知道瓢虫是益虫,并能通过绘画形式表达表现。

  活动目标:

  1、初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。

  2、乐意大胆添画背景,使画面更加丰富,享受添画的乐趣。

  活动准备:

  1、瓢虫图片

  2、纸、画笔人手一份。

  活动过程:

  一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征。

  1、今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?

  谜面:圆圆的`身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

  2、帮助幼儿梳理谜面。

  小结:小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

  二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

  1、七星瓢虫长得怎么样的?

  小结:七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。

  2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

  小结:七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼,所以是益虫。

  三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

  1、小瓢虫要去旅行,请你们来画一画。

  七星瓢虫是什么样的?

  2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

  添画:他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上、树叶上)

  3、幼儿集体绘画。

  要求:把七星瓢虫的外形特征画出来。

  观察要点:

  1)能否星瓢虫的外形特征画出来。

  2)是否能添画背景。

  4、分享交流。

  小结:小瓢虫真可爱,你们都画对了吗?它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。

  四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。

  你们还知道哪些虫是益虫呢?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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