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大班科学教案

时间:2023-11-06 10:04:39 教案 我要投稿

大班科学教案汇编10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班科学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学教案汇编10篇

大班科学教案 篇1

  设计思路:

  在早晨的区域活动中,科学角的弹簧引发了孩子们很大的兴趣,他们一边用力压一边开心地叫起来:“看,弹起来了!”还有孩子把小动物的模型玩具放在弹簧上:“瞧,我们小狗在玩跳高了!”……孩子们已经对弹性有了探索的兴趣,于是就顺水推舟的设计了“弹簧宝宝”的'科学活动。

  活动目标:

  1、探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。

  2、尝试自制纸弹簧和铁丝弹簧,培养幼儿技术素养.动手能力。

  活动准备:

  1、弹簧、弹簧玩具,有弹性的物体,如松紧带、橡皮球、海绵。

  2、旧挂历纸.化妆品小盒子.小宝宝图片.铁丝.圆木筷

  活动过程:

  一、激发幼儿探索兴趣

  1、出示有弹簧与弹簧玩具。

  2、提问:你们认识这些东西吗?玩一玩,想一想,它为什么会动?会伸缩?

  3、幼儿探索.发现弹簧宝宝的作用。

  二、认识物体弹性

  1、讨论:这些东西怎么改变的?

  2、探索后小结:拉或压弹簧.松紧带会使它们变长变短,压海绵或皮球会使它们变形,不再用力时这些物体都能恢复原状。

  3、扩展经验:你还见过什么东西有弹性?橡皮筋.车轮胎.座垫.沙发.床垫……

  4、弹簧宝宝还能做什么?

  三、游戏制作“弹簧宝宝”

  1、交代制作方法:

  方法一:用厚的旧挂历纸剪成宽3CM,长30CM的纸条,将两纸条上下前端交叉相连在一起,把相重叠的两纸条上下交叉反复折叠,使其变成纸制的弹簧,将动物宝宝图片贴在纸弹簧一端,纸弹簧的下端贴在盒子底部,把盒子打开,人头就会跳起来。

  方法二:用圆木筷卷铁丝成铁丝弹簧,上面贴上宝宝图片。

  2、幼儿相互与弹簧宝宝游戏,进一步激发探索科学现象的兴趣。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、了解不同动物奇特的用餐方式,和探索动物秘密的兴趣。

  2、尝试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。

  活动准备:

  1、课件

  2、请小朋友事先去了解一些动物们进餐的方式活动准备:

  一、教师表演吃东西的样子,请幼儿猜测,激发幼儿参与的兴趣。

  师:今天张老师带来几样好吃的,你们来猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的?

  1、教师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。根据幼儿猜出来的答案,一一出示图片。

  2、幼儿自由表达所了解的各种动物用餐的相关信息。

  师:原来我们吃东西有这么多的方式,那动物们有哪些方式呢?

  二、语言表达与肢体表现。

  1、看动物们"享用美餐"的图片,引导幼儿用语言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。

  师:我们小朋友真棒,说了这么多动物的用餐方式,张老师今天要给你们介绍几种动物吃东西的方式,先来看看牛,你仔细看看它的嘴巴,猜猜它是用什么方式在吃?

  2、鼓励幼儿模仿动物的.样子,用夸张诙谐的肢体动作进行表现。

  你们来学一学它吃动西的方式。

  你还知道那些动物也是用这个方式吃的?

  小结:原来动物有这么多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其实还有些动物特别的聪明,会利用工具享受美食,我们一起来看看。

  三、迁移、想像。

  1、继续看图片,观察黑猩猩利用树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。

  黑猩猩利用了什么工具,怎样享受美食?

  小结:黑猩猩利用树枝掏蚂蚁来享受美食。

  这是谁?你认识吗?它是怎么吃的?

  小结:海獭利用石头敲碎贝壳用餐的。

  2、讨论,我们人类利用哪些工具来吃东西呢?

  师:动物们真聪明,会利用工具来吃东西,那我们人有利用那些工具来吃东西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)师:动物们的用餐方式真有意思,不同的动物他们有不同的用餐方式,还有很多很多,我们一起来看一看。

  四、观看动物用餐视频,拓展视野。

  小结:动物世界是在太有意思了,其实动物们除了奇特的用餐方式外,还有许许多多的秘密呢,等着我们去发现,我们回到教室后进一步探索他们的秘密吧!

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.乐意与同伴合作,体验活动的乐趣。

  2.感知淀粉遇碘会变成蓝。

  3.能运用各种感官,动手动脑,探究和解决问题。

  活动重点:

  通过操作,感知淀粉遇到碘会变蓝。

  活动难点:

  尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

  活动准备:

  慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉,棉签、图卡、笔。

  活动过程:

  一、认识碘伏。

  1.(师)慢羊羊:"小朋友们,你们好!我是慢羊羊村长,最近我发明了一瓶神奇的药水---它叫碘伏。"提问:我们来看一下它是什么颜色的?(棕褐色),闻闻它的气味。

  2.(师)慢羊羊:"碘伏有消毒的功能,打针的时候经常用到,细菌看见它就跑,最近我发现它除了能消毒之外,还有一个奇妙的现象,我们来看看桌子上的食物,从中随便选一个馒头,看看它加入碘伏会发生什么现象"。 (师)慢羊羊: "你们想不想试一试,看一看其他食物中有没有这样的现象",带领幼儿认识图卡。"

  二、幼儿操作。

  1. 让幼儿试一试,将碘伏滴到食物上,观察现象师提问:你发现了什么?哪些食物变蓝了。

  2.记录。哪些食物发生了变蓝的.现象,在对应的栏里打勾,教师验证有异议的食物。

  3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝。

  三、问题解决--运用。

  1.让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别a与b瓶中谁是假奶粉。

  2.让幼儿自由选择a与b的奶粉,用碘伏的方法试一试,哪瓶合格哪瓶不合格。

  四、结束游戏。

  让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

大班科学教案 篇4

  学习目标:

  1幼儿初步知道水的有关性质及水的用途;

  2幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;

  3增强幼儿保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。

  学习准备:

  1清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;

  2有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅;

  3幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

  学习过程:

  (一)出示清水,分析水的特性

  1组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

  2根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。

  (二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途

  1组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

  2出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。

  (三)出示脏水,分析水污染的危害

  1引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。

  2教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

  3组织幼儿讨论脏水的`危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?

  4教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?

  (四)讨论水污染的主要原因

  1引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。

  2出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:

  (1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。

  (2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。

  (3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。

  (4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

  (5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。

  (五)讨论保护江河的方法

  1引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。

  2总结幼儿力所能及的做法,并在日常生活中行动起来,如:

  (1)节约用水,一水多用;

  (2)爱护花草树木;

  (3)垃圾分类处理;

  (4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。

  (六)延伸活动:开展"护水小卫士"竞赛活动

  活动反思:

  通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

大班科学教案 篇5

  教学目标:

  1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程,并能正确描述自己的发现。

  2.在实验操作中,培养动手操作能力及良好的观察习惯。

  3.乐于参与探究活动,在小实验中体验成功的快乐。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.主动参与实验探索。

  教学准备:

  1.教具准备:大表格一份、记录表。

  2.学具准备:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。

  教学过程:

  一、出示两瓶水,引起观察兴趣。

  桌上的两杯水一样吗?有气泡的.那杯水,你有什么发现?

  二、出示葡萄干,引起探索。

  1.幼儿猜想:同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反应呢?(教师表格记录)

  2.操作验证,并记录。

  3.分享交流结果。

  三、观看视频,总结提升。

  1.观看视频,了解原理。

  2.师幼小结:

  原来这是因为当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面,使葡萄干变轻浮到液面上来,小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。

  四、再次实验,经验迁移。

  让我们一起来试试,仔细用眼睛观察一下,这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢?把观察到的现象记录在绿色的表格里。会跳舞打“√”,反之打“×”。

  活动延伸:

  请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个实验。

  活动反思:

  活动材料使用日常生活中常见的食物,将科学现象与生活紧密联系在一起,有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。活动注重自然过渡,即探索交流——思考讨论——体验感受——经验提升,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。为每个幼儿都能提供自主探索的机会。从幼儿最感兴趣的操作活动入手,让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识,通过记录、分享、交流的形式,让幼儿不断积累学习经验,并且通过与材料的相互作用发现和建构知识,从而发现汽水中气泡与沉浮之间的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1. 尝试用各种方法制作果汁。

  2. 幼儿能在制作果汁的过程中获得成功的喜悦。

  活动准备:

  1.给幼儿提出疑问,请家长鼓励幼儿寻找制作果汁的方法。

  2.纸盘、勺子、蒜棰、纱布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水

  果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)

  活动过程:

  一.甜美屋

  1.教师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。

  2.鼓励幼儿说出自己的想法,喝完果汁后你有什么感觉。(香香的、甜甜的)

  目标:给每名幼儿大胆发言的机会。

  二.香香甜甜

  品尝后,请幼儿思考:

  1.说说自己喝的是什么果汁。

  2.我们喝的果汁是怎样做出来的。

  目标:鼓励幼儿结合生活经验,大胆说出自己的猜想。

  三.快乐吧

  1.请幼儿观察桌上的材料,并回答问题:

  ①.你想用什么材料制作果汁,怎么做?

  ②.你想做什么味的果汁。

  (鼓励每名幼儿都能大胆发言)

  2.幼儿进行制作

  重点:①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。

  ②在制作过程中,鼓励幼儿遇到困难不退缩,大胆尝试,在适当时教师给予帮助。

  目标:提高幼儿自己解决问题的能力。

  小结:与幼儿一起观察果汁的颜色,鼓励幼儿大胆创新的幼儿。(把几种果汁混合在一起)

  四.品尝会

  请幼儿品尝自己做的果汁,感受成功的喜悦。

  五.延伸

  出示榨汁机:人们越来越聪明了,发明了榨汁机,我们小朋友长大以后也当发明家,好不好?

  设计意图:

  科学教育活动是幼儿园教育的重要组成部分,是全面实施素质教育的'重要内容。幼儿在教师的指导下,积极主动地应用不同的方法去观察、去感知科学现象或操作发现科学现象,从而会发现问题、提出问题,并大胆地寻求答案。因此,科学教育活动过程体现了幼儿大胆探索、创新的过程,对培养幼儿的创新精神具有重要的意义。在科学活动时,教师应大胆让幼儿自己去探索、去尝试,从失败中总结经验。教师作为一名辅导者,在幼儿遇到问题时给予他们适时的、提示性的指导。培养幼儿的坚持性、合作性,让幼儿在与他人合作过程中,逐步摆脱了自我中心,懂得如何去调整自己的情绪和行为以适应集体的要求。在科学探索活动中,我们还要注意启发幼儿动脑筋想办法,允许幼儿决定操作的步骤方法;允许幼儿提出问题和要求,鼓励幼儿用不同于常规的方法去认识事物,支持他们的创造,从而激发他们再探索,再创造精神,让幼儿形成超越意识。

大班科学教案 篇7

  综合活动:小小桥梁设计师

  教学目标:

  1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

  2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

  3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

  教学准备:

  小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

  教学过程:

  一、以故事形式引起幼儿兴趣:

  小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

  二、边看小神童软件边提问:

  1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?

  2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?

  3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的`用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

  4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

  5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

  6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

  三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?

  四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?

  五、幼儿设计桥梁。

  六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。

  大班科学优质课:动物的防身绝招

大班科学教案 篇8

  活动前评析:

  根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到;健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础,要让幼儿从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,帮助他们健康生活每一天.

  进入大班的幼儿正处在换牙期间,幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧,因此,我根据幼儿生长发育情况,设计了这堂课,让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。

  活动目标:

  1.让幼儿认识牙齿的结构,功能及生长特点。

  2.初步了解换牙的有关知识。

  3.让幼儿知道牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义,保护牙齿的方法。

  4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法,培养幼儿良好的用牙习惯。

  活动准备:

  1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。

  2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。

  3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。

  活动过程实录:

  一、导入,猜谜语,提起幼儿的兴趣。

  谜语:上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。

  师:小朋友们好。

  幼:老师好,师:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊?

  幼齐答:是!

  师:你们知道刚才老师说的谜语是什么吗?

  (幼儿思考片刻)幼1:是大树,大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁,一动不动,可直了。

  师:你的想象很丰富,不过不是这个谜语的'答案,请你坐下再想想好吗?

  幼2:是警察。他们站在大门两旁。

  (是奥特曼,是... ...)师提示:他们穿着白色的衣服,我们每个人身上都有的一种器官,对我们的身体健康很重要。哎!有一个广告你们看见过吗?广告的内容是:“什么好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香”?

  幼儿抢答:牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!谜语答案是牙齿。

  师:对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗?

  幼儿齐答:想。

  二、看一看,查一查,数一数。

  1.幼儿之间互相看一看,小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。

  2.拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。

  三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能,讲解换牙的原因。

  师:我们的牙齿按功能和形态可分为三种。(看模型)切牙(门牙)它主要是切断食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时,用到的是那几颗牙齿呢?

  (幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的动作)(每个幼儿分发一块饼干,让幼儿体验不同的牙齿)师:不论牙齿分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤(如:蛀牙、牙龈炎),食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道疾病,有害健康和生长发育,所以我们要好好保护我们的牙齿。

  师:换牙是每个孩子必定经历的一个过程,小朋友们不要害怕,一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙,随着我们年龄的增长,小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。乳牙从6岁左右起陆续脱落,到12岁前后全部为恒牙所代替,再长出来的牙齿叫恒牙,恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。小朋友们知道了牙齿为什么会掉,以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗?

  幼齐答:不害怕了。

  师:我们再听一个故事《换牙的时候》,了解换牙前后的注意事项。

  四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。

  1.师讲故事后,提问幼儿知道了什么?

  幼1:牙齿活动了,不要用手指去摇动,这样掉牙时出血多,还会把细菌带到嘴里去,容易生病。

  幼2:新牙刚长出来的时候,不要用舌头去添,这样新牙就长的不整齐了,不仅难看,吃东西也不方便。

  幼3:如果乳牙还没掉,新牙就长出来了,要告诉父母和老师,去请医生把乳牙拔掉。

  师:新牙长出来以后是恒牙,就不再换牙了。我们要好好保护牙齿,不要咬坚硬的东西,不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜,含盖量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是饭后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齿的清洁。

  师:我们拿出小牙刷,一起刷刷牙好吗?

  幼齐答:好!

  2.听歌曲《刷牙歌》

  老师示范动作,幼儿边听边一起跟着老师做动作。

  五、结束。

  幼儿做律动,走出活动室。

  活动反思:

  这节课能够较好的完成目标,以实践操作、分析比较,贯穿整个活动,幼儿很感兴趣。通过这次活动,幼儿知道了换牙是人生成长的规律,不再恐惧,懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙齿。

  这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念,注重知识性,趣味性,科学性,促进幼儿健康发展,是一堂成功的课。

大班科学教案 篇9

  一、 活动目标:

  1、通过反手、体验让幼儿理解转动,并区别滚动。(重点)

  2、引导幼儿探索使物体转起来的方法。(重点)

  3、引导幼儿在比较中发现问题、分析问题,并了解影响物体转动的一些因素。(活动难点)

  二、活动准备:

  1、幼儿熟悉陀螺,有操作经验。

  2、第一次操作材料:笔、筷子、绳子、碗、杯子、塑料瓶、纸圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料:圆心穿孔的红色圆片、偏离圆心穿孔的绿色圆片及火柴。

  三、活动过程:

  (一)转一转,滚一滚,让幼儿的转动经验重现。 师:小朋友们,玩过陀螺、转盘的请举手。能学陀螺、转盘转一转的请站起来,让我们一起学陀螺转吧!(师生一起转)老师累了,我的小陀螺累了吗?累了会怎样啊?(幼儿学陀螺倒下)

  (二)试一试,说一说,帮助物体转起来。

  1、师设计对话(一个拟人化的碗:我也要转,我也要转。师:哦,小碗也要转,小朋友,谁能帮助它转起来?)

  2、幼儿操作,教师指导,但不能过早介入,鼓励幼儿尝试多种方法使物体转起来。

  3、说一说。请幼儿交流,说说自己帮助过什么物体转起来,是怎样做的'。老师多启发,鼓励幼儿举一反三,当幼儿对滚动和转动混淆时,教师用对比的方法帮助幼儿理解,使用纸圈演示转动及滚动并留下运动过的痕迹。再请幼儿自己来转一转,滚一滚。

  (三)做一做,比一比,帮助幼儿发现问题,分析问题。

  1、师:小朋友刚才帮助那么多的物体转起来了,我差点忘了我的另外两个小客人,(出示圆片及火柴)它们也要转起来,看谁有办法?

  2、请幼儿说一说,怎样做。

  3、老师布置任务:用火柴串在圆片上做成两个转盘,小朋友试一试,选一个厉害的与其他小朋友比赛。

  4、老师发给幼儿人手一份操作材料(一个红色圆片,一个绿色圆片及两根火柴),幼儿开始做转盘试转盘。

  5、请幼儿说一说自己选哪个转盘参加比赛。为什么?教师帮助幼儿发现问题,分析问题,帮助幼儿总结出影响绿色圆片转动的是火柴串的位置。

  (四)找一找,在生活中找转动。

  师:小朋友们,大家都准备好了自己的超级转盘吗?在比赛之前老师还要布置一个任务,请小朋友回家去找一找,哪些东西在使用时会转动,好吗?好,找到旁边的小伙伴,现在比赛开始。

大班科学教案 篇10

  活动目标

  1、学会运用多种感官感知水的基本性质。

  2、培养学生的观察能力。

  3、激发幼儿对水的探究兴趣、并能意识到节约用水的重要性。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学重点、难点

  重点:知道水的基本性质。

  难点:幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。

  活动准备

  玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每组一盆水

  活动过程

  一、以谜语的形式导入本课、激起幼儿的学习兴趣。

  二、探究水的基本性质。

  1、水是无色的。

  出示水、让幼儿观察水有没有颜色?并出示牛奶与水相比较,说说牛奶是什么颜色、水有没有颜色、得出结论水是无色的。

  2、水是无味的。

  出示水与白醋、让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后让幼儿用鼻子闻,白醋是什么味、水有没有味、然后让幼儿用小嘴品尝、白醋的味道、水有没有味道、得出结论水是无味的。

  3、水是透明的。

  让幼儿每人拿一颗玻璃球、放在牛奶与水中观察比较、能不能看到珠子、为什么水中能看到珠子?知道水是透明的、牛奶是不透明的。

  4、水有流动性。

  游戏抓水、每组幼儿有一小盆水、让幼儿抓水、互相讨论、能不能抓住水、得出结论水是流动的。

  三讨论水的用途,教育幼儿节约用水。

  老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的'生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。

  让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

  师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”老师小结

  教学反思

  首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性、知道水是无色无味透明的、体验了玩水的乐趣、了解了水的作用、知道人离不开水、要节约用水、在活动中目标均已达到、但是通过课后的反思、我觉得本次活动的目标定位不够准确、有点偏向于科学小实验了、因此在今后的目标制定上、还需要更加的严谨。 我在让孩子第一次自由探索的时候,虽然能强调常规,但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象,面对这样的情况,我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份,这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时,我是通过游戏得出结论,孩子们都能很快的说出来,但是语言表达能力上还是有不足,不能把自己的想法很好的表达出来。

  今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强,以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

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