(合集)美术教案7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
《怪兽奇想》教学设计
课 题:怪兽奇想(苏教版小学美术教材第三册第12课) 教学目的:1.培养想像力和形象创造力。 2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。 教学重点:形象的设计能力。 教具学具:图片、实物投影仪、水彩笔。 教学过程: 一、组织教学 检查学生的学习用品准备情况。 二、导入 1、引导讨论,创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。 (如小猫、小狗、小兔、老虎……)
②、说说没见过的动物。 (如龙、恐龙、太空怪兽……)
③、再说说这些动物有什么特征。 (它们身体庞大、样子凶猛……) 2、小结,揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授 1、出示龙的图片让学生欣赏。 ①、这个怪兽叫什么? ②、它是由谁创造出来的? 龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的'子孙。 2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的? (把许多动物身上的特点集合在一起。) 3、找一找,龙身上有哪些动物的特点? 讨论后得出结论:(结合图片进行对比) 龙的角是鹿的角; 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴; 龙的身体是蛇的身体; 龙的爪子是老鹰的爪子; 龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想,龙生活在什么地方? 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!
四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。
五、教师辅导 1、鼓励学生大胆想像,不受真实物象局限。 2、创造出来的怪兽形态要完整,具有一定的形式美感。
六、课内小结 学生作业点评。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)
美术教案 篇2
目标:1,巩固动态人物的画法,画出人物放风筝时快乐的样子。
2,学习“整体—局部”的人物绘画方法。
3,感受春天的美好,体验放风筝带来的乐趣。
准备:纸,勾线笔,范画,音乐
过程(一)回忆放风筝情景
1,歌曲《放风筝.》,导入,引起兴趣。
师;歌曲中你听到了关于什么的?
师:现在是春天了,春天适合放风筝,你们放过风筝吗?你们是怎么玩的?和谁一起?
2,幼儿交流,回答
3,教师请幼儿模仿放风筝时的动态
师:哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝时的动作?
(二)出示范画,引导幼儿欣赏。
师:放风筝真有趣,老师也画了一幅放风筝的画,我们一起来看看吧
1,引导幼儿用动态线画身体的方法,学习绘画奔跑的状态。
师:看,这个小朋友一边放风筝一边做什么?
2,了解仰面人物的画法
师:那旁边这个小朋友在做什么呢?他是什么样的`姿势?
三)教师讲解示范作画
师;原来放风筝还有这么多奥秘啊,那跟老师学习画一画把
1,学习从整体到局部的画法,头—身子—四肢
2,突出动态线的画法(重点讲解双腿的画法)
四)幼儿作画,教师指导
师;放风筝好玩不好玩,请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么,画出人物的神态和动作,注意画出基本结构再涂色,还可以画些背景。注意画面整洁和干净,涂色均匀。
五)评价幼儿作品
美术教案 篇3
一、活动目标:
1、学习用不同的点、线装饰画面。
2、大胆想象,大胆用色,培养孩子的想象力和对绘画的兴趣。
3、通过亲子合作,增进孩子和父母的情感。
4、加强家园联系,增加教育的透明度,促进孩子的全面发展。
5、体验活动带来的快乐。
二、活动准备:
蜡笔、豆子、水粉颜料、蜡光纸、贺卡、画纸
三、活动过程:
一)、开始部分
组织幼儿玩拍手游戏
二)、基本部分
1、小朋友们,我们已经画了很多漂亮的画了,今天老师也带来了很多漂亮的画,你们想不想看看老师带来的都是什么画吗?(请幼儿闭上眼睛,教师出示画我的一家人、红红的`大苹果、树爷爷、贺卡、美丽的桃花)
2、提问“你们喜欢那副画,为什么?”
3、教师一一述说各种画的制作方法。
(1)我的一家人,请小朋友画上自己的一家人,可以添上自己喜欢的一些东西,如太阳、白云、小花、小草等。
(2)红红的大苹果,引导幼儿用红豆一颗颗的粘在纸上、粘的时候要小心哦,不要沾到自己的手了,然后一定要细心。
(3)树爷爷,引导幼儿知道树爷爷有一片片的叶子,先把纸撕成一条一条的,然后用胶水粘在纸上、要小心纸很容易烂的。
(4)贺卡,引导幼儿自己动手画自己喜欢的,然后可以贴上一些花、星星等。
(5)美丽的桃花,引导幼儿知道桃花有五片花瓣,用五个手指合在一起就是美丽的桃花,用手指轻轻一点就可以了。
4、介绍规则。在画画时,用蜡笔的小朋友不可以把蜡笔涂在桌子上了,也不可以弄到衣服上了。粘豆子事,不要把豆子放进鼻子、嘴巴、耳朵里了,不然会有危险的。撕纸事,千万不要把纸弄得到处都是了,不然地面就会很脏了,用胶水时,不要沾到自己的手和衣服了。手指点化时,要小心颜料不要沾到衣服上了,不然衣服就洗不干净了,也不要弄得地面了,不然地面也脏了,就不漂亮了。
5、幼儿分小组操作比赛,比一比那一组的画的最漂亮。请家长轻轻的走到幼儿座位,陪同幼儿一起完成作品。教师一旁指导。
三)、结束
评比幼儿作品,家长幼儿合影留念。
美术教案 篇4
教学目标:
1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。
3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点:
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。
教学难点:
在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程:
一、谈话导入
1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?
要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。
2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?
别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。
3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他
的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。
(2)齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心?
2.毕加索
(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。
(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?
3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的??
三、巨匠童心的规律
1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。
2.游戏连一连:
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!
3.小游戏,这是一张什么样的脸?
三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?
4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品?
可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么?
3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业1.发挥你的想象力,画几个不同
角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。2.要求运用多种方法,使画面有趣!
巨匠童心第二课时
一、复习旧知
1.上一节我们学到了哪些绘画方法呢?
二、发现并解决问题
1.在绘画过程中,你遇到哪些问题?
2.在学生中发现做的比较好的'来讲述是如何克服这些问题的?
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢?
1.脸部五官:正面和侧面组合,侧面和侧面组合,特殊的脸组合。
2.皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也有许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。
3.背景大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。
四、学生创作,教师巡辅
五、作业展示
1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2.你喜欢哪一幅?为什么?
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少,他们的事例告诉我们,丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足,也可以创作出许多伟大的作品。可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思
《同一幅画》
教学目标:
1.了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐,培养敏锐的观察能力。
教学重难点
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备:
水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等
教学过程:
一、欣赏导入
1.认识画家
文森特梵高1853-1890荷兰画家梵高,后期印象画派代表人物,是19世纪人类最杰出的艺术家之一
2.赏析作品
学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
(作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。)
3.提出今天学习的内容,
教师归纳后提出今天学习的内容:
①学习调颜色;
②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考
美术教案 篇5
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点,掌握制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法,生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点
重点:学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
难点:理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时
四、教学过程
1、谜语导入,设疑激趣
(1)谜语:“天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(谜底:风筝)
(2)教师设疑激趣,引导学生大胆猜想,唤起学生对风筝的原有认知。
(3)教师总结,板书课题:风筝风筝飞上天。
2、走进风筝,了解起源
(1)教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
(2)教师提问:“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗?”
在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的,叫木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到:“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”
进一步让学生了解风筝的发展历史,知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝,了解形色
(1)教师引导学生观察不同造型的风筝,分析风筝造型的特点——形状对称。
(2)学生自由讨论,除了形状对称以外,还有什么对称?(图案对称)
(3)学生观察造型厚,再观察分析风筝的色彩,引导学生寻找风筝上的颜色,并设问:怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人?为什么?
(4)教师小结:风筝的造型特点:多样,结构对称,色彩绚丽,对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝,了解纹样
(1)以北京燕子风筝为例,让学生仔细观察思考:燕子风筝上的装饰纹样是什么?为什么绘制这个纹样?有什么寓意吗?
(2)学生开展讨论,教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想,设计草图
(1)提出作业要求,请学生设计一个风筝草图,注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
(2)师生讨论设计方法,教师示范。
(3)学生练习,教师巡视指导
(4)小结:展示学生作业,并进行评价。
第二课时
教学过程:
1、回顾旧知,温故知新
(1)复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。
(2)交流讨论,学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。
2、认识材料,感知体验
(1)教师介绍制作风筝所需要的材料,并让学生了解材料的'特性和用途。
(2)学生感知材料,并尝试着说说材料的用途。
3、根据草图,制作风筝
(1)备骨架:用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。
(2)扎骨架:用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的,而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡,扎缚牢靠。
(3)糊风筝:把纸或娟糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。
(4)绘风筝:绘制风筝图样。图样要形象鲜明,色彩要艳丽明快,装饰性要强。提示:装饰纹可选取吉祥图案,体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
4、作业练习,学生制作
学生尝试着绘制风筝。要求:
(1)造型独特,结构对称,色彩鲜明,能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。
(2)设色大胆,用笔肯定
5、展示评价,交流分享
(1)请学生尝试放风筝,分析自己的风筝作品,以及评价同学的作品。学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。
(2)学生互评、交流方法成功与否的心得,教师总结,并加以鼓励。
美术教案 篇6
一、教学目标
1、通过观察,了解自己所在的生活、学习环境,确定主题,设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中,了解招贴画的基本知识和设计方法,认识公益招贴画的特点和设计要求,感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
二、教学重点、难点:
重点:公益招贴画设计的表现形式。
难点:公益招贴画设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩,设计的`主题紧密围绕“综合,探索”活动。
三、准备工具:纸、马克笔、彩色笔等
四、课时安排:1课时
五、教学过程
(一)情境导入:
教师播放20xx年重庆特大干旱录像。
镜头一:地壤龟裂,农作物枯萎。
镜头二:人畜缺水,老井干沽,辛苦担臭水。
问:你有何感受?
(保护自然,节约用水,面对自然灾害,我们更应保护环境)
引出表达方式——公益招贴画。
(二)通过展示二组图片比较
A组为公益招贴画
B组为商业广告画
1、让学生学会讨论区别
2、教师总结公益招贴画的概念,特点。
A、般矗立或张贴在公共场合。
B、图像色彩鲜明、强烈。
C、文字简练。
D、不以盈利为目的。
E、迅速传达信息。
(三)设计要求与方法
1、教师现场创作“环保主题”招贴画;
2、让学生分析讨论此画的组成要素,构图,图文处理等。
3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴,辨析不同的视觉效果。(水粉、粘贴、电脑制作)
4、同一主题招贴画欣赏,用不同创意表达,给人不同的视觉感受。
(四)学生创作,教师指导
要求:设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。
(五)展示交流、评价定位
请各小组选派代表,来展示自己的作品。
生自评、互评,师点评总结。
(六)师生共同小结本节课所学内容教案《九年级美术上册《公益招贴画设计》教案》,来自网!
美术教案 篇7
教学目的:
1、让学生初步了解三原色的知识。
2、在三原色的相互流动中,观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。
教学重点:
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点:
1、在实践中引导学生观察色彩的变化。
2、油画棒的绘画技巧。
教学准备:
油画棒、画纸、课件等
教学过程:
一、组织教学,导入新课
1、教师从生活中入手,引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性,并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中,教师进行补充、归纳讲解,并出示课题。
二、实践授新
1、老师用画纸,分别用三原色画一个物体,分别进行混合实验:“红+蓝=?”“红+黄=?”“黄+蓝=?”并引导学生进行观察,发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流,加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、出示课件,讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范,并布置作业。
1、老师在黑板上的`白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化,以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意油画棒调色技法。
2、要求学生用油画棒完成一幅由三原色构成的作品。
四、老师巡回指导
1、鼓励学生大胆用色。
2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。
五、作业展示
1、学生自评。
2、老师归纳讲解,巩固三原色的知识。
教后记:
课题2《冷色与暖色》
教学目的:
1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点:
体验色彩给人的不同感受。
教学难点:
冷、暖色调各有哪些颜色。
教学过程:
(一)导入
教师提问:
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?
---色彩有冷与暖。
(二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?”
板书课题:色彩的冷与暖
(三)讲授新课:
结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
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