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中班教案

时间:2023-11-08 10:01:32 教案 我要投稿

【集合】中班教案7篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

【集合】中班教案7篇

中班教案 篇1

  活动设计背景

  课前有幼儿看见了一起交通事故,在班上孩子们讨论开来,血的教训提醒了我们要遵守交通规则,于是我以马路上的红绿灯作为契机,开展了一节体育活动《红绿灯》,让幼儿在游戏中掌握交通知识。

  活动目标

  1、感知红、绿灯的特征、用途。

  2、幼儿积极的参与活动,能获得其中的乐趣。

  3、初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。

  4、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,必须遵守交通规则。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  掌握过马路的安全知识,并在游戏中能运用知识进行游戏。

  活动准备

  1、用红、绿圆片做的红绿灯。

  2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

  3、音乐《小汽车》。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  1、热身活动。

  教师带领幼儿随音乐进行热身活动,开汽车入场。

  2、导入,以谈话的方式引起幼儿兴趣。

  ①、教师问幼儿:“刚才我们当了小司机,可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”

  ②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

  3、说说红绿灯。

  ①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

  ②、说说红灯亮了汽车会怎样?

  ③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

  4、教师小结。

  马路上有了红绿灯,行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

  5、游戏:红绿灯。

  ①、游戏一。

  幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”,幼儿必须慢慢地停止跑步,教师举起绿灯说“绿灯”,幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

  ②、游戏二。

  设置路障,如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

  6、活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。

  1、热身活动。

  教师带领幼儿随音乐进行热身活动:开汽车。

  2、导入,以谈话的方式引起幼儿兴趣。

  ①、教师问幼儿:“刚才我们当了小司机,可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

  ②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

  3、说说红绿灯。

  ①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

  ②、说说红灯亮了汽车会怎样?

  ③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

  4、教师小结。

  马路上有了红绿灯,行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

  5、游戏:红绿灯。

  ①、游戏一。

  幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”,幼儿必须慢慢地停止跑步,教师举起绿灯说“绿灯”,幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

  ②、游戏二。

  设置路障,如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

  6、活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。

  活动总结:

  教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

  1、热身活动。

  教师带领幼儿随音乐进行热身活动:开汽车。

  2、导入,以谈话的方式引起幼儿兴趣。

  ①、教师问幼儿:“刚才我们当了小司机,可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

  ②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

  3、说说红绿灯。

  ①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

  ②、说说红灯亮了汽车会怎样?

  ③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

  4、教师小结。

  马路上有了红绿灯,行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

  5、游戏:红绿灯。

  ①、游戏一。

  幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的`变化。教师举起红灯说“红灯”,幼儿必须慢慢地停止跑步,教师举起绿灯说“绿灯”,幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

  ②、游戏二。

  设置路障,如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

  6、活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。

  教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

  教学反思

  我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

  根据目标我制定了一份教案,以幼儿日常生活中的真实情形作为场景,将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主,将做与学结合起来,调动了幼儿学习的积极性与主动性,培养了他们的合作意识,充分体现课程的生活性、开放性、活动性,使幼儿获得知识,培养了能力。

  一、运用生活元素,促进幼儿的学习。

  本活动最主要的特点就是回归了生活。确实,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中,我始终遵循在学习中生活,在生活中学习的理念。

  二、运用游戏的形式,在活动中体验交通规则。

  教育的最高境界就是“寓教于乐”,幼儿的学习都是在游戏中进行的,这样更容易的激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中轻松学习,明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言:“听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了。”本活动安排在户外进行,活动前教师布置了生活中的场景,让幼儿有了身临其境的感觉,避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐,教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

  三、发现问题,解决问题。

  教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应,察觉他们的需要,及时给予帮助。

  “实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题,发现了问题,找到了问题所在,才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅,不仅收获了经验,还收获了书本上所找不到的知识。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.练习单脚跳,能连续向前跳5米左右。

  2.喜欢参与体育游戏,遵守游戏规则。

  活动准备:

  1.奥尔夫音乐两段

  2.垫子三块

  3.拱形门红黄蓝三个

  4.红黄蓝丝带

  活动过程:

  一、情境导入,热身活动

  师:宝贝们,今天我是兔妈妈,你们都是我的兔宝贝们,妈妈带你们去散步喽!

  跟着音乐绕圈做走、跑、跳热身运动,能跟着老师,听音乐节奏做动作。

  二、单双脚交替练习

  师:妈妈准备了许多颜色的彩圈,每个宝贝选择一个,站在圈里。跟着妈妈练习跳跃的本领。(排成5排5列)

  1.练习双脚跳圈

  2.练习单脚跳圈

  3.练习单双脚交替跳圈

  4.游戏:圈圈排队,每排带头的宝贝,带着组员单脚跳圈。(注意:不要踩到圈,不要推挤。)

  三、游戏:小兔回家

  1.将小兔子们分成三队,红黄蓝队,然后走对应的'路回家。

  师:宝贝们,天色暗了,我们要回家了。可是回家的路上有许多的阻碍,你必须单脚跳过窄桥,然后爬过丛林,钻过山洞,才可以到家。

  妈妈的要求:必须单脚跳过窄桥,然后匍匐前进穿过丛林,钻过山洞后,你到绿房子了才算成功。

  2.游戏一次后,进行比赛,比一比哪一队的小兔子先到家。

  四、放松运动

  播放舒缓的音乐,跟着兔妈妈扭扭头,抖抖手,然后平躺地面做地面休息动作。

  结束语:快乐的一天过去了,兔宝贝们到家睡觉了。晚安……

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》,学习与动作相符的词语:碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。

  2.根据歌谣变换手指的动作,学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1. 认识手,能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

  2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。

  活动过程:

  一、猜谜语。

  你有我有大家有,一共十个好朋友。(手)

  为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事,真是我们的好朋友,我们都爱自己的手。今天,我们一起玩手指游戏,念手指儿歌。

  二、引导幼儿玩手指游戏。

  小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。

  1. 请小朋友伸出两手的`食指和拇指,碰一碰,想一想,可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。

  2. 请小朋友伸出食指和中指,并拢,想一想,可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸,念儿歌第二段。

  3. 请小朋友把五个手指捏紧,试试看,可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。

  三、继续引导幼儿玩手指游戏,教幼儿仿编出两段儿歌。

  1. 请一个小朋友上来,给他戴上一朵红花,小朋友,看到他戴上红花,可以用哪个手指做个动作,表示大家都夸奖他。

  引导幼儿编第一句:伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)

  问戴花的幼儿:夸你什么?(夸我戴上红花,教师改:夸你戴上红花)

  夸奖别人时,嘴里说什么?(好、好、好)

  2. 先请两位幼儿上来,教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对,小指勾勾、笑笑跳跳,启发幼儿变出这段儿歌:小指小指勾勾,我们笑笑跳跳,哈,哈,哈!

  四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。

  五、活动小结。

  我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》,以后小朋友就可以边念儿歌边玩,还可以想出一些其他的玩法,编出新的儿歌。

中班教案 篇4

  活动过程:

  1.说一说自己喝过的水,是什么需要才喝的,口感怎样。

  2.老师把喝过的水,利用图片做向导进行归类:水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法,对的,给予及时鼓励,错的,有经验的小朋友提醒。

  3.归类后孩子们讨论:各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念,等到品尝时验证。

  思维扩散练习:其实水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把标签揭下来,从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上,大家互相欣赏,展示“百家水”标签艺术性。

  5.在友好氛围下,品尝大家带来的水。

  练习:让孩子各自学习倒水,喝多少,倒多少,不浪费,文雅熏陶:互相礼让,避免碰撞。

  活动反思:

  孩子们列出喝过的水类:开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶类:甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类:雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

  小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的`水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。 有益经验:

  1. 享受自己喝上“百家水”的乐趣。

  2.熟悉人们常喝的水的种类和口感,还有什么水可以喝。

  活动过程:

  1.说一说自己喝过的水,是什么需要才喝的,口感怎样。

  2.老师把喝过的水,利用图片做向导进行归类:水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法,对的,给予及时鼓励,错的,有经验的小朋友提醒。

  3.归类后孩子们讨论:各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念,等到品尝时验证。

  思维扩散练习:其实水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把标签揭下来,从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上,大家互相欣赏,展示“百家水”标签艺术性。

  5.在友好氛围下,品尝大家带来的水。

  练习:让孩子各自学习倒水,喝多少,倒多少,不浪费,文雅熏陶:互相礼让,避免碰撞。

  活动反思:

  孩子们列出喝过的水类:开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶类:甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类:雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

  小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的水。

  喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

  2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

  3、感受与好朋友共同分享的快乐。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  、

  活动准备

  1、背景图一幅,多媒体课件。

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

  活动过程

  一、谈话讨论,导入故事

  小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

  师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

  二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事

  1、引导幼儿欣赏故事第一段。

  (1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

  (2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。

  (3)小姑娘听了小动物们的.夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

  2、引导幼儿欣赏故事第二段。

  (1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

  (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

  (对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)

  (对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)

  (对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

  (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

  小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

  3、引导幼儿欣赏故事第三段。

  (1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

  (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

  三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因

  1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

  2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

  小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  四、分角色表演故事内容,学说主要对话

  活动延伸:

  角色区表演故事。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过玩游戏养成有耐心的好习惯。

  2、可以增强孩子的协调能力。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

  活动过程:

  一、话题导入

  师:现在是春暖花开的季节了,小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

  幼:想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

  师:哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

  幼:拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球……

  师:小朋友们会的真多,老师这回教你们玩个关于皮球的.新游戏。

  二、游戏《运皮球宝宝回家》

  1、玩法:

  两个小朋友一组,背靠背夹着皮球,按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边,皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

  2、规则:

  皮球在运的过程中掉落,要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住,如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

  三、游戏结束

  看看在规定时间那组运的多,进行小红花表扬。

  在给孩子讲些关于友谊第一,比赛第二的事。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。

  2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

  活动准备:幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

  活动过程:

  1、导入活动

  我在一开始就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习情绪,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。

  2、学习活动。

  筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

  3.实践活动。

  学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

  活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用,筷子是我们中国人最早发明的。)

  在实践活动后组织讨论:为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论:要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。

  最后可和筷子做游戏

  1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

  2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

  活动反思:

  筷子是幼儿生活中常见的物品,来自于实际生活,孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发,挖掘一切可以利用的自然和社会资源,在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时,注意尽量和孩子们一起收集较为合理,让幼儿按自己的`意愿和情感进行活动,努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求,幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭,为了培养孩子对学习筷子的兴趣,我选用了幼儿喜欢吃的食品,根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次,如长条的薯条,大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中,我创设了民主、宽松、动态的教育环境,给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间,让孩子了解发现筷子的多种用途,激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

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