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大班教案

时间：2023-11-08 10:55:23 教案我要投稿

大班教案[合集7篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案[合集7篇]

大班教案篇1

　　美术活动《好朋友夹心饼干》，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一开始不明白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子非常愿意做游戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异常兴奋。你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？平时孩子们很少说自己的好朋友，还有很多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，“张老师，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子们迫不及待地要告诉老师和伙伴她的好朋友。于是，我又请了好几对好朋友，他们喜欢老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜欢和好朋友拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊喜不已，和孩子们一起做着游戏，当几个好朋友暂时找不到好朋友时，我会充当孩子们的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。因为时间关系，还需要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是就给孩子们唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子们便各自去找自己的好朋友了，分别做起了夹心饼干。好一番浓浓的朋友气息，孩子们一一找到好朋友之后，笑着乐着，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果酱”时，我的最后一句歌词，让孩子们紧紧拥抱在一起。温馨、惬意的.感觉。

　　这让我想到了最近孩子之间慢慢熟悉起来，矛盾也多起来，总有孩子跑到老师这里告状，我总是利用晨间谈话的时间和孩子们说着这样那样团结友爱的教育和引导，但其实想想很多时候，这些谈话真的很空洞，孩子一时感觉到自己明白了，但是真的碰到问题了，他们肯定又不知道怎样做。我觉得这个好朋友夹心饼干带给我新的德育教育思路，确实需要将德育和各种诗歌、故事、情境融合在一起，这样让孩子真正体验到好朋友的融洽和快乐，并且不枯燥。以此为例，我将继续收集教学活动的各种信息，和孩子一起走进快乐的每一个时刻！

大班教案篇2

　　设计意图：

　　打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧。为了更好的完成音乐活动，我设计一打击乐活动《快乐的椅子节奏》让幼儿体验集体合作打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的`节奏感，相互倾听的能力，以及相互协调的良好品德。

　　活动目标：

　　1、积极探索打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进行演奏。

　　2、通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。

　　3、体验用椅子进行演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔

　　经验准备：幼儿学过打击乐《巡逻兵进行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|。

　　X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。

　　活动过程：

　　1、整体节奏练习，继续感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。

　　（1）出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。

　　（2）启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。

　　2、探索的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比较，选择与乐曲合适的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。

　　（1）出示乐器——椅子。探索打击椅子什么部位能发出声响。

　　（2）幼儿交流打击方法，教师用椅子图片进行记录，并创编椅子图谱。

　　①请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。

　　②教师记录幼儿的不同方法。

　　③全体幼儿随示范幼儿进行模仿。

　　④将不同地方法匹配至节奏中。

　　（3）幼儿根据椅子图谱进行演奏。

　　（4）通过探索、尝试、讨论、比较等方法，选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配。

　　（5）分组演奏。

　　3、启发幼儿发现生活中的其他声音。

　　活动反思

　　音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。大班幼儿可选择4/4拍的乐曲。另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。为了避免练习的枯燥，通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的气氛中自然地感受、理解，主动学习和掌握节奏感。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。以此来引发幼儿对活动的兴趣。

大班教案篇3

　　活动背景：由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织一些户外活动提供了资源。本次科学（半日）活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的喜悦。

　　活动目标

　　1、感知番薯的不同种类及不同的外型特征。

　　2、正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。

　　3、体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。

　　重点：积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。

　　难点：正确使用小铲子挖出番薯。

　　活动准备

　　1、选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农民取得联系

　　2、四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。

　　活动过程：

　　一、观察番薯的茎和叶

　　1、教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地，向农民伯伯问好。

　　2、引导幼儿先观察番薯的茎和叶（启发幼儿看一看，摸一摸，感知番薯的茎和叶），并引导幼儿互相交流自己的感觉。

　　3、提问：

　　（1）番薯的叶子是怎样的？

　　（2）番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？

　　（3）番薯的茎和叶有什么用？

　　二、观看“挖番薯”

　　1、请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。并请幼儿观察番薯的食用部分和根。

　　2、教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法：先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的`几块番薯了。

　　三、动手挖番薯

　　请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好自己的手，并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。

　　四、讨论：“各种各样的番薯”

　　1、请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的，举起来给大家欣赏。并请幼儿讨论：这两块地里的番薯有什么不一样？

　　2、引导幼儿观看农民伯伯拿出来的另两种番薯（紫皮和白皮的）。并告诉幼儿，番薯有好多品种，各种品种都有自己独特的味道，现在科学家们还在研究更加优质高产的品种。

　　五、生吃番薯

　　引导幼儿讨论：番薯可以怎样吃？并当场选出红、黄、紫、白四块番薯，洗净、削皮，先引导幼儿观察，再分别把它们切成小片，分给幼儿尝尝，并引导幼儿互相说说有怎样的不同味道或感觉。

　　六、抬番薯

　　引导幼儿向农民伯伯表示感谢。然后请幼儿轮换抬番薯返回幼儿园。

　　延伸活动：

　　1、洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。

　　2、收集有关介绍番薯品种及种植、生长过程的图片，放在科学角，引导幼儿进一步认识。

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

　　2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

　　教学过程：

　　一、课前准备活动

　　1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。

　　2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。

　　(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)

　　二、新课导入

　　师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)

　　师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

　　三、新授

　　学唱第一部分

　　1、完整聆听歌曲《种太阳》

　　提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?

　　②你听了以后是什么样的心情?

　　2、师范唱歌曲第一部分。

　　提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

　　(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)

　　出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

　　有节奏的朗读歌谱。

　　运用口风琴演奏该部分歌谱。

　　学唱歌谱与歌词。

　　(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

　　3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

　　根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。

　　(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)

　　4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

　　“一个送给南极，一个送给北冰洋……”

　　①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。

　　②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。

　　③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

　　5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。

　　(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)

　　6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

　　(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲第一部分的情感。)

　　学唱第二部分

　　1、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》

　　找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)

　　①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。

　　②师示范唱歌谱。

　　③跟琴声演唱歌谱。

　　④跟琴声演唱歌词。

　　⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更好听。并有感情的.演唱该乐句。

　　2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?

　　师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

　　3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。

　　4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”

　　5、跟琴声演唱歌曲第二部分。

　　6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。

　　提问“歌曲的含义是什么?”

　　(设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。)

　　四、小结下课。

大班教案篇5

　　教学目标

　　1、知道农历9月9日是重阳节，了解七宝的一些重阳节的风俗习惯。

　　2、教育幼儿尊敬老人、长辈；知道关心他人。

　　教学准备

　　对重阳节的风俗习惯有一定的了解

　　教学过程

　　一、说一说——重阳节的风俗习惯

　　1、小朋友，你们知道农历9月9是什么节日吗？有哪些重阳节的`风俗。

　　2、幼儿自由表述。

　　师小结：看来孩子们都很了解，那我们今天就开一个有关重阳节的智力竞猜吧。

　　二、智力竞赛——巩固重阳节知识

　　1、分组。幼儿根据意愿进行分组，六人一组。

　　2、必答题：（每组商量好选派一个代表进行回答）

　　听故事：名人敬老故事

　　A名人是怎样尊敬老人的？（复述或概括故事主要内容）

　　B我们小朋友应该怎样尊敬老人？（具体到做哪些事。）

　　…………

　　3、抢答题：重阳节智力竞赛

　　A重阳节在哪一天？

　　B重阳节那天人们会有哪些活动？

　　C重阳节人们吃些什么？

　　D我们小朋友懂了一些什么道理？

　　…………

　　4、手工题：看图制作寿桃

　　以速度、质量作为评价标准进行给分

　　三、颁奖——感受为爷爷奶奶制作礼物的快乐

　　1、计算得分，各小组颁奖。

　　2、请还没有制作完成寿桃的孩子继续加油。

　　3、请幼儿送寿桃的时候，说上一句能让爷爷奶奶高兴的心里话。

大班教案篇6

　　在主题发展进程中，我把主题内容“车来了”“附近的路”“找路”和“马路上的交通工具”逐一作为小主题。随着主题的深入，幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移。他们对马路边的标志、数字开始产生兴趣。从班里幼儿的已有经验来看，有些幼儿对各类标志的认识经验丰富，兴趣浓厚；有的幼儿对标志知晓的并不多，无意注意的成分居多，因此幼儿在对标志的理解上差异很大。为了顺应幼儿的学习特点与身心发展水平，我着手设计了集体教学活动“找路”。

　　【教案准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；回家的图相关地图；图片等。

　　【教案过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的.路让我们越来越方便。）

　　师：

　　1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。