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科学教案

时间:2023-11-09 08:16:43 教案 我要投稿

科学教案集锦(4篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的科学教案4篇,希望能够帮助到大家。

科学教案集锦(4篇)

科学教案 篇1

  活动目标

  1.乐意与同伴一同操作、探究,观察广告纸片落下时的不同现象。

  2.能把观察到的现象与同伴交流、分享结果。

  活动过程

  (一)引导幼儿说说:广告纸片除了“折纸”外,还有什么用处?

  那我们一起来用“广告纸片”做其它游戏,好吗?

  (二)出示“纸片与纸球”,谈论一下:它们落下来时一样吗?

  1.让幼儿自己动手操作一下。

  2.观看它们落下时的不同现象?

  3.出示“纸条”,接着用纸条变魔术(在纸条上撕多个小口)变成“小芽”。

  讨论:如果把“小芽”落下来,会怎么样?重点引导幼儿观察一下:怎么落下来的?(旋转落下来)

  4.幼儿取广告纸,动手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下来的?

  (三)出示“记录纸:落下来”,交代记录要求。

  请幼儿分别在纸上记录:“纸片、纸球、纸片小芽”落下时的不同。

  活动反思

  在活动中,幼儿第一次操作:探索纸片和纸球自由下落的现象。在这一环节中,幼儿大胆的进行尝试。在尝试后,我和孩子们进行了讨论:它们落下来时一样吗?幼儿发现纸球会直直落下来,纸片是慢慢地飘来飘去落下来。在小结中幼儿知道:物体扔到空中后都会落下来,而且不同的物体落下来的`方法式不一样的,并且有的快,有的慢。在第二次操作时加入了小芽,这一次尝试,孩子们都很兴奋,他们发现小芽是旋转着落下来。通过这次的尝试幼儿发现:同样的纸,把纸片、揉成纸团、做成小芽后,它们落下来方法都是不一样的。物体落落下来的是孩子们喜欢探索的问题,让孩子们在玩游戏的过程中,进一步探索物体自由下落的方法,幼儿特别感兴趣。

科学教案 篇2

  教学目标:

  勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩,启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

  教学预备:

  自制玩具小鸡与小鸭子

  教学过程:

  1、看小故事表演:幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的`自治玩具,表演出小鸡与小鸭子的动作与特点(动作尽可能简易,例如小鸡小鸭子各自从两边上,在中间碰头,小鸭子叫叫、小鸡叫叫,小鸭子与小鸡抱抱)勉励孩子依照Music拍一拍小手,并与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、判断小鸡与小鸭子的特点:幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子,让孩子观测和察看扁嘴小鸭子与尖嘴小鸡的不一样,并勉励孩子向动物表示慰问。例如:扁嘴小鸭子你好,尖嘴小鸡你好。(用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的孩子)

  3、游戏:谁不见啦,幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后,让孩子说一说谁不见啦,勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

  4、游戏:小鸡小鸭子做伙伴,让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边,跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩,小鸡小鸭子碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可重复开展)

  5、教学完结

科学教案 篇3

  活动目标:

  1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐;

  2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物;

  3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。

  活动准备:

  经验准备:了解自己身边物体的连接。

  物质准备:毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品;夹子、双面胶、胶棒等辅助材料;PPT,录音,音乐《一同去郊游》

  活动过程:

  一、创设问题情境---怎样过河,引出什么是连接

  (一同去郊游的音乐)教师带小朋友去科技馆,在去的路上,有一条大河挡住了去路。小朋友们,请你们想个办法,让我们顺利过河吧。

  幼儿思考操作,用教室里的物品搭桥过河。

  教师小结:一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法,桥是用一个个小椅子连接起来的,桥又把河两岸连接了起来。

  二、尝试相同物体的连接——同类连连看

  1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

  师:“好,科技馆到了!我们来看看科技馆的'机器博士为我们准备了什么好玩的。瞧!有……(请小朋友自己说出来)”“这些东西跟我们平时在科技馆看到的可不一样,应该怎么玩呢,让我们来听听机器博士的要求吧!”

  (外来音)机器博士:“哈哈,小朋友们,今天我要考考你们啦!请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”

  师:“机器博士的要求是什么?”请个别幼儿重复要求。

  教师强调“相同的物品”,并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上,并回到座位。

  2.交流分享,个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法,如:接、插、串、夹、系等。

  提问:你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?

  3.发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物

  提问:请小朋友仔细观察,哪些需要别的东西帮忙才能连接,哪些不需要别的东西帮忙就能连接?

  三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

  1.运用纸条操作连接

  师:这些纸条是用什么连接的?(胶棒、胶带等等)

  刚才,小朋友都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的,形状不一,非常棒!为你们自己鼓鼓掌吧!(话音刚落,传来了机器博士的声音)

  “小朋友们,先别得意呢,我这儿还有一个更难的题:请你们不用别的东西帮忙,让纸条自己连接起来,看谁的方法最有创意,时间为两分钟。”

  师作难状:唉?这个问题有点难!不能用胶棒和胶带,想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢?请连接好的小朋友用最快的速度放到前面来,并回到座位。(每人发两个纸条)准备好了吗?倒计时,开始!

  2.请个别幼儿分享操作过程

  提问:你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?

  教师分享自己的创意连接方法。

  四、生活中连接的作用——神奇连连看

  1.互相交流:你在教室中看见的连接有哪些?

  2.让幼儿观看PPT,介绍连接在生活中的应用。

  教师介绍:在我们的生活中,连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯通连接在一起,给人们出行带来了方便……连接是无处不在的,丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

  五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

  请大家在建构区玩连连看的游戏:尝试为汽车连接起不同的路。

科学教案 篇4

  活动目标

  1、认识放大镜,初步学习使用放大镜。

  2、感觉放大镜为人们的观察活动带来的方便,对放大镜有探索的兴趣。

  活动准备放大镜人手1只,用来观察的实物,如动物标本、树叶书签、图书等。

  活动过程

  1、出示一种动物标本,幼儿使用放大镜的欲望。

  教师:这里有一保漂亮的蝴蝶,蝴蝶的眼睛是什么样的?我们能看得清楚吗?那怎么才能经看清楚呢?你死我活有什么好办法?可以用什么工具来帮助我们呢?

  2、幼儿加快关于放大镜的已有经验。

  教师:你用过放大镜吗?放大镜是什么样的.?

  教师:你见过还有谁也用过放大镜,他们用放大镜做什么?

  3、认识放大镜。

  教师请每位幼儿取一只放大镜小心地握在手里观察。

  教师:放大镜是什么样的?握在手里的叫做什么?

  教师:人们用放大镜的什么地方观察?

  教师:放大镜的镜片是用什么做的?

  教师:小朋友在使用放大镜的时候要注意什么?

  4、学习使用放大镜观察物品。

  请幼儿自选一种实物,使用放大镜进行自由观察。

  再请幼儿谈谈使用放大后的感觉。

  教师:假如没有放大的帮忙,我们会感到怎样?

  教师:如何使用放大镜才能自得更清楚?(注意放大镜和实物之间的距离,可以将放大镜对准观察的实物上下移动,在此过程中寻找出一个最好的距离,才能看破得最清楚。)

  活动延伸

  效果分析

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