(精品)科学教案5篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
一、活动内容
冬天来了
二、活动目标
1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的'爱好和对大自然的爱。
三、活动准备
㈠冬天的情景图片若干
㈡幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）
四、活动过程
㈠问题导入：说说冬天的变化？
1．师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2．教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿。
3．教师出示图片：让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4．教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
㈡游戏：找冬天
1．冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。
2．在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么说是冬天？
3．进行小结。
㈢活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。活动反思
幼儿通过活动交流感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更健康。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
科学教案 篇2
教学目标：
1、锻炼孩子使用味觉来对食品开展识别的能力。
2、充实孩子相关食品味道的了解及修饰词，充实词：酸的、甜的、香的。
教学预备：
毛绒玩具一個，录音机、Music磁带，关于甜味、酸味、香气的食品数个。
教学过程：
1、展示种种味道的食品，通过给学习孩子过生日，来导出教学课题：尝一尝味道。
今日是我们班xx孩子的生日，我们一块儿给他庆贺生日行不行？他今日带给我们很多好吃的物品。孩子吃时，瞅瞅你吃的`是啥物品？它是啥味道的？孩子一边吃边告知周围的孩子。
2、探讨食品的味道：
（1）请孩子说一说，你刚刚吃的是啥？它是啥味道的？你还吃过哪一些物品像糖果味一样是甜的？你还吃过哪一些物品像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪一些物品像花生（又名金果）味一样是香的？
（2）充实修饰词：酸的、甜的、香的。
（3）孩子你喜爱吃啥味道的物品哩？
（4）不可以吃过于多甜甜的物品，這樣，牙会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来归类：（展示酸、甜、香的食品请孩子归类）
（1）xx请我们进食，我们也送好吃的物品给xx吃好不好？xx要我们把礼品放于三个篮内。把味道是甜甜的放于一個装糖果的标识的篮内；把味道是酸酸的放于一個装杨梅标识的篮内；把味道是香香的放于一個装花生（又名金果）标识的篮内。
（2）xx讲你们分得好好！这就是甜甜的味儿；这就是酸酸的味儿；这就是香香的味儿。感谢孩子送来如此多好吃的礼品。
4、教学完结：今日xx带给我们许多味道的食品，有甜的、酸的与香的，感谢xx嘛，那让我们唱K跳舞来祝xx的生日吧！
科学教案 篇3
一、活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的`兴趣。
2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。
3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。
二、活动准备：
盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
三、活动过程：
（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么？两个盆一样吗？2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？请两个小朋友上来试3、鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
（二）幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、帮助幼儿用语言讲述活动。
（三）讨论、扩展经验1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？
科学教案 篇4
活动目标
1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究兴趣。
2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。
3、在活动过程中，感受魔术带来的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
教师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。
活动过程：
一、教师以谈话导入活动，观看魔术视频引起兴趣
1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？
2、观看魔术视频：今天，顾老师给小朋友带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这到底是怎么一回事啊？你们猜猜看？
3、魔术揭秘：到底是怎么一回事呢，我们一起来看一看。
知道是怎么一回事了吧！魔术真神奇，有时魔术师用一些假动作和特殊的手法来迷惑大家的眼睛。接下来，顾老师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗？（幼儿鼓掌）
二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密
1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。
师：这是什么颜色的纸？现在我要把他变成一只小兔子，先往下撕，猜猜这是小兔的什么？小兔子几只耳朵，两只耳朵一样长，中间的往下折，然后撕掉。看得清吗？
现在我让这两只小兔的耳朵听我的.话，可不可以？找跟线，穿进去，拉出来，耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，小兔子的耳朵怎么样啦？这边可以吗？耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，这只兔子的另一只耳朵怎么样啦？现在我想两只耳朵一起动，可以吗？用点力气，线再拉长一点。
2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么动起来的？
3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。
有的小朋友想试一试了，老师这里有一张红纸，你认为是什么样的，就按照你的方法试一试，看看小兔子的耳朵会不会动起来，先把他变成小兔子，撕出两只耳朵，小心点，别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。
4、教师解密。
想知道吗？（看反面）发现秘密了吗？发现什么秘密了？（纸还留了一点，这是第一个秘密，难道光留了点就可以动了吗？）示范。还发现什么秘密了？哪一根手动的啊？兔子耳朵动顾老师的手也在动，我刚刚在变的时候，你们为什么没发现我的大拇指在动啊？（藏在后面了）放在后面挡住了，所以看不见了，那你们等下再表演的时候也要把大拇指挡住了，不能让观众看见了。
既然是我的大拇指在动，为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢？动动脑筋告诉我。让观众以为真的有线在拉，其实有没有啊？（没有）这就是魔术里的假动作。
5、幼儿第二次操作，教师巡回指导。
好了，魔术的秘密找到了，现在请小朋友们在来做魔术师，变给大家看一看，魔术的秘密不要忘记了啊，还有假动作也不要忘记呢。（老师巡回指导）魔术成功了吗？表演给后面的客人老师看一看。
秘密不给别人看见，你就是一名真正的魔术师了，做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一个？
三、新魔术引发幼儿的思考魔术除了我们今天看到的这2种，还有许多种，顾老师这里还有一个魔术表演，我们一起来欣赏一下。
这个魔术师可真厉害，一张纸变出了这么多的雪花，你知道这个魔术是怎么变出来的吗？
那我们回教室一起去寻找这个魔术的秘密吧。
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。
科学教案 篇5
一、活动目标：
1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；
2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
（1） 师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？
出示风车（你是怎么猜出来的？）
（2） 幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）
（3） 交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的`方式。
（1） 你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？
（2） 试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤了自己和小朋友。（幼儿交流）
（3） 如果我们身体的一些部分不能转起来，行不行？
小结：我们的身体真了不起，有很多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）
四、活动延伸：
师：如果你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？
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