科学教案8篇(热)
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的科学教案8篇，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
设计意图：
《白羊村守卫》是一个蕴含着数学问题的故事，讲述的是白羊村长用一次一次的比赛来选拔出一个白羊村守卫的事件。用比赛的规则进行选拔其实是一个感知集合与分类的过程。《学前儿童数学教育（黄瑾编著）》一书中对于中班数学教育内容与要求中明确提到：能从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来；按物体的某一特征进行分类，所以，这一故事中蕴含的数学问题符合中班幼儿的经验水平。
分类活动是幼儿对集合及其元素的同类性特征感知和理解的一种表现，是幼儿数概念形成以及正确计数的基础。活动中还渗透了很多数的内涵：数数的方法、目测、统计的方法等等，尽量想实现 “应用性数学”的过程。
根据幼儿具体形象的思维特点，本次活动将幼儿放置于一个蕴含着数学问题的故事情境之中，充满悬念的故事情节有效地激发孩子的学习动机。同时，在选拔白羊村守卫的过程中，老师赋予孩子们裁判的身份，进一步调动了孩子们参与的积极性。
这也是一个阅读活动，因此在活动的设计中，我充分利用了阅读的要素——观察画面，用比赛的规则（即分类的标准）、用小裁判的身份引发孩子观察画面的兴趣及目的性，而每一次的观察，都会有难度的递增。第一次比赛，用非常明显的身高线引导幼儿观察“哪些动物通过比赛？哪些动物被淘汰？”，第二、第三次的比赛，让孩子们自己通过观察了解比赛的规则，并鼓励幼儿用目测的方法来进行选拔（分类），所用的观察时间也是逐步递减。整个活动紧紧围绕这个故事，有始有终，让孩子们对故事能够有一个完整地感受。
活动目标：
1. 观察画面，尝试根据故事中的比赛规则进行分类，用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔出最佳守卫。
2. 理解白羊村长选拔守卫的有关情节，愿意大胆表述。
重点：用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔最佳守卫，并理解故事情节。
难点：能根据故事中的比赛规则进行分类，选拔最佳守卫。
活动准备：
故事书一本；教学PPT；统计表（身高、力量表以及守卫者投票）、十四个动物头像；投票用的树叶若干、记号笔等。
活动过程：
一、故事导入：白羊村长的烦恼
(一) 引出故事：最近白羊村长有件烦心的事情，山上的狼越来越多，眼看着村里的羊越来越少了，他做了一个决定。
重点提问：（引导幼儿关注画面、理解守卫的意思，为后面的讨论埋下伏笔。）
1. 白羊村长做了什么决定？（引导幼儿观察画面中“白羊村长的招聘启事”）
2. 守卫是什么意思？有什么用？你觉得什么样的动物能做保护羊群的守卫呢？为什么？
3. 听听白羊村长要找一位怎样的守卫？
小结：白羊村长要聘请一位强壮、灵活、有责任心的动物来保护村里的安全。
(二) 引出重点：消息一传出，来了好多的动物。
重点提问：（让幼儿感知数数的方法，并引出故事的重点部分。）
来了哪些动物？有多少？（引导幼儿按类数数：先数小一点的动物，再数大一点的动物，从左往右数，就不会少数了。）
小结：白羊村长只想聘请一名守卫，所以他想通过一次一次的比赛来选出守卫。
二、 阅读与讨论：选拔白羊村守卫
(一) 比赛一：比身高
1. 介绍统计表，和幼儿讨论确定记录“通过”与“淘汰”的符号，让幼儿感知统计的简洁和一目了然。
2. 强调比赛规则，即强调分类、选拔的标准——只要身高超过山羊公公找来了一根木棍，就可以过关。
3. 请幼儿将通过和淘汰的小动物进行统计，记录在表格内。
重点提问：（有目的地引导幼儿用规则来分类、选拔守卫，为后面的比赛积累经验）
1) 小狗有没有通过（这是一个容易让幼儿产生意见分歧的问题，因为小狗的身高正好与升高线齐平）？为什么？
2) 想一想，比赛的.规则是什么？（引导幼儿用比赛规则来检查：正好到达算通过）
小结：合格的守卫，要长的高，才能看得远，可以及早地发现狼群，保护好羊群。
(二) 比赛二：比力量
重点提问：（引导幼儿仔细地观察画面，理解比赛规则，并在前一轮比赛的基础上，让幼儿自主地运用规则分类，选拔守卫，并知道一些观察画面的顺序。）
1. 猜一猜，这次比的是什么？你从哪里看出来？（强调一下规则：这次比小动物的力气，只要把100公斤木头举过头，就可以进入下一轮的比赛。）
2. 谁能一下子找到通过比赛的小动物？并将通过和淘汰的小动物进行统计，记录在表格里。（强调选拔标准——举过头顶；引导幼儿从左到右观察判定。）
小结：合格的守卫要强壮。除了需要一定的身高，还需要一定的力量。
(三) 比赛三：比灵活
重点提问：（引导幼儿自主观察画面、理解比赛规则，并用规则分类、选拔守卫）
这次比什么？谁被淘汰了？你从哪里看出来的？
小结：合格的守卫要反应灵活，才能应对各种问题。
(四) 比赛四：比责任心
1. 猜测选拔结果
重点提问：（让幼儿运用自己的生活经验来选拔守卫，为经验与故事结尾的冲突做好铺垫，增加活动的趣味性。了解投票方法，进行目测、统计）
1) 三轮比赛之后，还剩下哪个小动物？你会聘请谁来当守卫？请你们进行投票，并想想为什么？
2) 看看统计的结果，请你们说说各自的理由
小结：（老师的质疑）身高、力量、灵活都已经比过了，难道白羊村长比的还是这些？想想白羊村长在比赛之前说要选拔怎样的守卫？）
2. 观察画面，继续猜测选拔结果：连续观察画面中三个动物做临时守卫的表现，再次让幼儿表述自己的想法。
三、 欣赏故事结尾
重点提问：（让幼儿用故事的情节去思考问题，感受故事的首尾呼应及完整性）
最后谁当选了白羊村的守卫者？为什么？
小结：当守卫不仅要有身高、有力量、要灵活，最重要的是有责任心。最后，强壮、灵活、有责任心的小狗被选拔为白羊村守卫，它还有一个好听的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活动
重点提问：（鼓励幼儿尝试用白羊村长比赛的方法确定谁第一个看书。）
这里有一本《白羊村守卫》的故事书，你们想看吗？如果大家都想看，那谁先来看呢？
创作感悟：
活动紧紧围绕着“白羊村长选拔白羊村守卫”这一故事情节展开，孩子们非常的投入。选拔白羊村守卫的过程一共有四次。第一次比赛，重点展开。我反复强调：有比赛就有规则，当孩子们对比赛的结果有不一样的判定时，我让孩子们再次回忆比赛规则，最终做出公正的判定。其实，这是一个引导孩子根据一个标准进行分类的过程。后面的比赛，我逐步地退到后面，让孩子们自己观察画面，理解比赛规则，并作出判定。教师的把握如写文章一样结构详略得当，笔墨浓淡相宜。
整个活动，我综合运用了目测、统计等方法，引导幼儿通过观察、比较，做出正确的判断，这样的活动对孩子的发展非常有益。最重要的是，延伸活动中，我还有意识试图将本次活动中的“选拔”方法迁移到孩子们的生活中去，真正地体现“生活化数学”的理念。
科学教案 篇2
一、教学目标：
1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。
2、体验成功的快乐。
二、教学重难点：
能运用已有经验打开各种各样的盖子，并用语言讲述打开的方法。
三、活动准备：
1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器
3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)
四、教学过程与指导：
（一）送礼物
1、打开大礼物箱
引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)
引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)
引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”
幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣
2、打开小礼物箱
引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”
提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”
提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)
提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)
（二）用各种方法打开“礼物”
1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么?”
2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导
引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”
观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。
3、交流分享：
引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的`?”
教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)
4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法
引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”
幼儿尝试，教师观察
观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?
小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”
（三）拓展丰富经验
1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”
请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”
引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)
2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)
“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)
小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”
科学教案 篇3
活动设计背景
每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车……”在《各种功能的车 》这个主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索车的功能？
活动目标
1、 探索了解各种车的功能。
2、 掌握简单的统计方法。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度
活动准备
日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等
活动过程
（一） 开始环节：
教师创设环境，幼儿游戏
（二）基本环节
1、 教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。
实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。
实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。
教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值
让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）
（三）结束环节
经验分享，进行总结
教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。
（四）延伸环节
和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！
教学反思
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。
如果让我重新上《各种功能的车》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论
科学教案 篇4
一、设计意图：
晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。
二、适用对象：中班幼儿
三、活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。
四、活动目标：
1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。
2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。
3、萌发爱科学爱自然的情感。
五、活动准备：
1、收集各种不同的油纸伞。
2、有关油纸伞制作的CD碟
3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。
六、活动过程：
1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。
2、教师小结幼儿讨论的结果。
3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。
4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？
5、自画一幅美丽的'油纸伞图案。
七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。
科学教案 篇5
活动目标：
一、尝试寻找影子中有颜色的原因。
二、想办法验证自己的猜测。
重点难点：
尝试寻找影子中有颜色的原因。
活动准备：
一、幼儿用书《影子里的颜色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太阳灯若干个
四、各种水彩颜料、自来水
活动过程：
一、请幼儿阅读幼儿用书，激发他们动手实验的兴趣。
1.书上的.小朋友在干什么?他们为什么能变出有颜色的影子?
2.他是怎么做的呢?
二、将幼儿分组，请他们自由挑选实验器材，验证自己的想法。
1.你觉得怎么做能变出有颜色的影子?
2.请按你的想法试一试，看是不是真的这样。
三、请各组幼儿分享自己的实验过程，在针对集中的问题进行讨论。
1.引导幼儿思考实验结果不一样的原因。
2.引导幼儿思考使得影子中有颜色的条件
三、教师操作三个实验，向幼儿讲述影子中有颜色的条件。
科学教案 篇6
活动目标：
1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。
2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。
3．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。
活动准备：
1. 故事《谁松的土》多媒体课件。
2. 有关蚯蚓的图片和视屏。
3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓
活动过程：
一、准备活动。 手指游戏：叮叮噹噹。
二、欣赏故事《谁松的土》
1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。
2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的.作用。 教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）
3. 教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片） 让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。
4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。
三 认识小蚯蚓
1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）
2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）
3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。
6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）
四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”
五、教师小结
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。
2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！
科学教案 篇7
活动目标：
1.能辨认出时钟上的整点、半点
2.帮助幼儿理解时钟的用途，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯
活动准备课件PPT
活动重难点
重难点：认识时钟，会看时钟的整点、半点
活动过程：
一、谜语导入
1.教师自我介绍，告诉小朋友今天要认识这个物品与我们的生活息息相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。
二、认识时钟
1.出示生活中各种各样的时钟，告诉幼儿适中的主要作用就是准确的告诉我们现在是几点了。
2.请幼儿观察钟面，去发现钟面有1-12的数字，两根针，细细长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。认识时钟后，带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。
三、认识整点：
1.跟幼儿分享《东东和时间的故事》，去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片，去认识时钟的.整点。知道当分针指着12，时针指着几的时候就是几点。
2.在认识了整点之后，出示另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，然后确认答案。
四、认识半点：
1.出示《东东和时间的故事》中两张半点的图片，让幼儿去观察图片中的时钟，看有什么不一样的地方。引导幼儿认识半点，知道当分针指着6，时针走过几的时候，就是几点半了。
2.在认识半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次认识半点，加深印象。
五、活动小结：
今天我们认识时钟，学习了看整点、半点。相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了，希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间，做一个爱惜时间的好孩子。
科学教案 篇8
活动目标：
1、 认识秋天的几种花朵。
2、 观察秋天里植物的外形特征。
活动准备：
1、 幼儿用书、学习单、挂图、VCD、
2、 秋天常见植物的图卡（配合活动背景知识上的植物）、图画纸、色笔。
活动内容
1、 通过玩手指游戏，激发幼儿的活动兴趣。请幼儿做预备活动，左右手各只伸出食指和拇指相接，接着一边唱儿歌，一边跟图重复移动手指。
2、 观察幼儿用书画面，初步感知秋天的.景象。
（1） 请幼儿翻开幼儿用书，让幼儿说说右图有哪些景象，并向幼儿说明这表述秋天来了。
（2） 拿出秋天常见植物的图卡逐一讨论图中景象。
A、 菊花开了，荷花谢了：请幼儿说说夏天里最常见哪些花？现在有什么不一样？再介绍秋天常见的花朵。（配合活动背景知识。）
B、 庄稼成熟了，石榴、柿子红了：在讨论是否吃过柿子、石榴？味道如何？说说看秋天里常吃的蔬果有哪些？
C、 枫叶红了：介绍枫叶红的景象，再讨论哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落？并说明原因。
3、 幼儿到户外观察秋天的景象。带领幼儿到附近的公园或植物园走一走，引导幼儿观察四周的景色和植物。教师可以从以下几个方面引导。
（1） 公园或植物园里有什么？
（2） 树的颜色如何？树叶变多还是变少了？落叶变多了还是变少了？草的颜色变了吗？
（3） 有哪些植物开花了？叫了什么名字？
（4） 哪些植物有果实？成熟了吗？你是如何知道的？
（5） 引导幼儿仔细观察植物花朵、叶片的形状、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发现了几种不同的花草。
4、请幼儿画下他们观察到的植物或景象。
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