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小学语文教案

时间：2023-11-11 09:25:13 教案我要投稿

小学语文教案常用[6篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教案6篇，希望能够帮助到大家。

小学语文教案常用[6篇]

小学语文教案篇1

　　教学目标

　　1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。

　　3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

　　4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。

　　5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

　　课前准备

　　收集自己准备的科技新闻。

　　教学课时

　　4课时

　　第一课时

　　口语交际，我们的奇思妙想

　　1．激趣导入：

　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？

　　展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的'，都可以说。

　　2．小组交流：

　　前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。

　　3．全班交流：

　　每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

　　4．小结延伸：

　　同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

　　如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

　　第二课时

　　习作指导写一篇想象作文

　　一、谈话引入：

　　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

　　二、明确习作要求：

　　1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

　　2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

　　3．习作方法指导：

　　①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

　　②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

　　③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

　　4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

　　5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。

　　6．教师选出有特色的习作讲评。

　　7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

　　第三、四课时

　　一、教学我的发现

　　1．学生自由读词语。

　　2．教师指名读词语，注意正音。

　　3．符合词义，说说带点的词的意思。

　　4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。

　　5．小结：注意区分同音字。

　　二、教学日积月累

　　1．学生读科学名言

　　2．交流：你从科学名言中了解了什么？

　　3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。

　　三、教学宽带网

　　1．朗读宽带网中的内容。

　　2．你在生活中还收集了哪些信息？

　　3．学生展开收集资料。

　　4．举办《科学在身边》手抄报。

小学语文教案篇2

　　复习目标：

　　1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

　　2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

　　复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

　　复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

　　复习准备：相关课件等。

　　课时安排：1课时。

　　复习过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

　　二、复习写话

　　1.围绕主题表达。

　　同学们，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样的.？好玩在哪？

　　预设：课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。

　　同学们，现在老师来朗读几同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

　　同学们，现在老师来给你们支支招：课件出示：

　　1.读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

　　2.写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。

　　3.围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。

　　4.写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。

　　课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

　　我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

　　2.根据图画表达。

　　课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？

　　预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。

　　同学们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、细致，谁的想象最丰富？

　　课件出示《看图写话技巧儿歌》：

　　看图写话分两步，先看清图再表述。观察图画认真看，图中主体看清楚。

　　人物关系仔细想，起因经过要抓住。发挥想象很重要，补充结果不含糊。

　　同学们，自己读一读，想一想。

　　课件出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

　　两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

　　3.留言条。

　　同学们，今天早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？

　　同学们，怎样才能写清楚一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

　　同学们，还记得怎样书写留言条吗?

　　课件出示：

　　女儿：

　　妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。

　　妈妈

　　7年11月4日

　　同学们，请对照格子中写好的留言条，交流留言条格式。

　　课件出示留言条格式：

　　开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

　　正文另起空两格，署名写在右下处。

　　日期写在署名后，不当留言小糊涂。

　　课件出示练习：明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)

　　三、快乐作业：

　　同学们，遇到有趣的事，看见有趣的物品，遇到喜欢的人物，都可以用一段话写进自己的本中。

小学语文教案篇3

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　课前准备：

　　生字卡片

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确地朗读课文。

　　教学重难点：

　　学会本课生字，能正确朗读课文。

　　课前准备：

　　生字卡片

　　教学过程

　　一、导入：

　　今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读）

　　大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消失的？你们喜欢小露珠吗？

　　过渡：同学们喜欢小露珠，动物植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？

　　二、一读课文

　　1、提出要求：

　　下面就请同学们自己来读课文，注意读准字音。

　　2、学生自读

　　3、检查：

　　出示小黑板

　　（1）降临精神

　　（2）蒸发笑盈盈水晶

　　（3）钻石乐曲

　　（4）衰老蟋蟀珍珠招手

　　请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现它们之间有什么规律啊？

　　指名读，说规律，齐读

　　三、二读课文：

　　过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。

　　1 提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。

　　2 学生自读

　　3 检查：

　　同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读

　　相机

　　出示小黑板：

　　（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。

　　（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的.小姑娘戴上了美丽的珠宝。

　　4、分自然段朗读课文

　　下面谁愿意来读读课文？其他同学认真听。指名分自然段读，读完评议。

　　四、三读课文：

　　1、提出要求：

　　同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。

　　2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：

　　夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到

　　黎明：天快亮的时候。

　　水晶：一种无色透明的晶体矿物。

　　圆润：饱满而又润泽。

　　精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思

　　俊俏：

　　指相貌好看。

　　衰老：年老精力衰弱。

　　动情；情绪激动。

　　五、学习写字：

　　1、学生自评：

　　请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么

　　临：左面是两竖

　　衰：比“哀”多一横。

　　喇：中间是“束”

　　戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。

　　蒸：注意第九笔是横。

　　奏：注意第六笔是横，不是撇。

　　2、教师范写：注意先写……，再写……，……（读出笔顺）。

　　3、学生描红。

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

　　2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。。

　　3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

　　4、读词语，认识象声词。

　　5、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

　　6、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。

　　教学重点：

　　1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

　　2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。。

　　3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

　　4、读词语，认识象声词。

　　教学难点：

　　1、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

　　2、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

　　2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。

　　3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。

　　教学重点：

　　读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的'重要作用。

　　教学难点：

　　1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。

　　2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、读一读，根据字形猜猜字的意思。

　　1、自由读，边读边想象。

　　2、师举例：“闯”

　　3、生互猜：

　　4、指名说，评说。

　　二、读一读，填上标点符号。

　　1、师板书“。？！”，让学生认识这三种符号。

　　2、出示例句，直观感受它们各自的用法。

　　（1）我的作业做完了（）

　　（2）我的作业什么时候才能做完呢（）

　　（3）我的作业做完了，我真高兴（）

　　3、给书上的句子填上标点符号。

　　4、指名读句子。

　　三、读一读。

　　1、自由读，你读懂了什么？

　　2、师读最后一句话，引导学生体会。

　　3、指名说标点，另一学生说句子。

　　4、一名学生说句子，另一名学生说标点

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、读词语，认识象声词。

　　2、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

　　教学重点：

　　读词语，认识象声词。

　　教学难点：

　　为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、读一读，说一说。

　　1、读短语，说读后感。

　　2、师：这类词是专门用来模拟人类和事物运动时发出的声音的。

　　3、你的周围也有很多声音，站在树下听一听，站在雪地里听一听……你听到了什么？

　　4、比一比，看谁说得多，说得好。

　　二、为自己设计帽子。

　　1、从形状、颜色、大小以及我为什么要这样设计来表述。

　　2、生思考，再动笔。（大胆想象）

　　3、指名说。

　　4、大家评。

小学语文教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识生字4个。

　　2、积累一些形容大雨等自然现象的词语。

　　3、有感情地朗读课文，体会故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。

　　4、题回“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。

　　教学重点：

　　通过排演课本剧练习复述。

　　教学难点：

　　引导学生想象故事中的情景，感受那一份深深的、浓浓的`真情，体会小萨拉的优质言行所表现的善良品质和进取精神。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、师：小朋友，在你们家中谁是最弱小的?

　　2、出示课题 12、妈妈，我不是最弱小的

　　3、读题质疑

　　可能出现这几个问题：1)这句话是谁说的?2)为什么说“我不是最弱小的”3)在课文中到底谁是最弱小的?

　　二、自学

　　1、分学习小组进行自学，要求：1)自学生字2)读通课文3)解决问题

　　2、交流反馈

　　1) 出示词语，学生互教互学音形义。

　　2) 根据喜好分小节读课文，相互评议。

　　三、新授

　　1、指名交流解答问题，指导朗读。

　　1)回答“这句话是谁说的”

　　出示：现在……萨拉问道。

　　指导朗读

　　2)回答“谁是最弱小的”

　　出示：滂沱大雨……毫无自卫能力。

　　指导朗读

　　3)回答“为什么说我不是最弱小的”

　　联系风雨来时一家人的表现，体会一家人互相关怀、互相爱护、和睦美满的真挚感情。

　　出示：萨拉朝蔷薇花丛走去……盖在……

　　指导朗读

　　2、师小结：对啊!我们每个人都应该爱护更弱小的人。

　　3、齐读课文

　　四、表演

　　1、语言直播厅：找找好朋友，准备表演课本剧。

　　2、小组表演，师生评议。

小学语文教案篇6

　　一、设计理念

　　《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。环境保护意识的`培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。

　　二、活动目标

　　1、了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。

　　2、学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。

　　3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。

　　4、加强语文课程与其他课程的沟通。

　　三、活动安排

　　第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。

　　第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。

　　第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。

　　第四课时：学习成果展示

　　1、小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。

　　2、小组通过手工活动设计身边环境的版图。