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美术教案

时间:2023-11-12 12:22:12 教案 我要投稿

美术教案合集(8篇)

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的美术教案8篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案合集(8篇)

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、对大自然的复制现象感兴趣。

  2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

  活动准备:

  黑色或棕色蜡笔,白纸

  活动过程:

  一、拥抱大树

  来到户外,每个人寻找一棵自己喜欢的大树,做上记号,并与之拥抱。

  师:闭上眼睛,用手感觉树皮的'质地,说说自己的感受。

  二、给树干画素描

  师:每个人喜欢的树不同,摸上去的感觉也是不一样的,用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

  介绍拓印地方法:把纸蒙在树皮上,一手紧按纸,一手用蜡笔在纸上摩擦,只要用力恰当,树皮的样子就会显现出来。

  幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照,看看是否相象。

  三、把大自然的礼物带回家

  师:我们把地上的树皮,树叶这些大自然的礼物带回家,再用一些办法把它们复制出来,好吗?

美术教案 篇2

  【活动目标】

  1.体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

  2.培养幼儿交通安全意识。

  【活动准备】

  1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

  2、课件:动画片《有趣的车》。

  3、幼儿活动材料《美术》第2-3页、油画棒。

  【活动过程】

  一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。

  “小朋友,你们喜欢开车吗?现在,请小朋友扮演小司机,听

  音乐开车一起进入活动室好吗?”。(小朋友随音乐走进活动室)

  二、自由玩车,交流、讨论汽车的特征和用处。

  1、出示汽车,引起幼儿对汽车的兴趣。

  “今天老师给你们带来了许多车,这是什么车?(出示汽车)你怎么知道它是汽车的?”(老师把车依次推向场地)

  2、幼儿自由探索。

  “你们想玩这些车吗?请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩,在玩的时候,可以和你的好朋友说一说,你的车叫什么名字?是什么样的?车速怎样?可以干什么?”

  提醒幼儿:开车的时候要注意遵守交通规则(幼儿自由玩车,教师巡回指导)

  3、交流车的特征和用处。

  (1) 自由交流:“请小朋友与你身边的好朋友说一说,你的车是什么样的?车速怎样?有什么用处?

  (2)个别交流:那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。(请3—4个小朋友介绍不同类型的.车)

  三、利用课件激发孩子们探索、设计更有趣的车。

  刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在,已经设计出未来的车,想看吗?

  (播放课件)

  引导幼儿逐一观察,通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。

  现在,请小朋友说一说,这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车,你会怎样设计。

  四、幼儿操作,请小朋友设计未来的车。

  1、引导幼儿自

  己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。

  2、启发幼儿说说自己设计的汽车(外形、汽车行驶的速度等)。

  3、引导幼儿将自己设计的新车剪下,粘贴在”汽车王国“墙饰上,互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。

  五:教师小结:

  展示评价幼儿优秀作品,并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。

  【活动延伸】

  1、引导幼儿大胆想象,表现各种能高速行驶的车辆。

  2、请幼儿担任讲解员,将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍,说说这些车子的速度特点等。

美术教案 篇3

  一、教学目标

  1.观察自然,体会自然形态的美感。

  2.能用泥塑的方法,从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。

  3.培养学生发现美、创造美的能力,以及联想能力。

  二.重点、难点。

  重点:从“仿生”的角度设计制作一只独特的.瓶子。

  难点:形成观察自然、向自然学习的思维方式。

  三、教学设计

  课前准备

  (学生)课前观察自然界的各种形态,泥塑工具、牙签等。

  (教师)课件、彩泥、图片等。

  建议此课也可以在室外进行。

  教学过程

  1.观察与发现。

  任务一:观察身边的自然物,发现自然物的独特形态和美感。

  (1)说说你感兴趣的自然物。

  (2)你认为它最有意思的特点是什么?

  2.欣赏与比较。

  (1)任务二:比较瓶子艺术作品和自然物。

  (2)说说它们的共同点和不同处(艺术家的艺术处理)。

  你最欣赏它的那一部分创意?

  3.创意与设计。

  任务三:以自己对某种自然物的兴趣和研究所得到的启发,来创意制作一只独特的瓶子。

  教师巡回辅导。

  4.思维的碰撞。

  (1)展示自己的作品。

  (2)自我和同学互评作品。

美术教案 篇4

  在学生创作前,我们不能忽略低年级学生源生态的东西,要考虑到学生的心理。低年级学生对创作人物形象存在一定的困难,而教师的示范正好就能给学生一个台阶,使学生获得形象上的目标。本节课,我示范了多个雨中人物的动态,有一个人打伞的、也有2个人打伞的、还有穿雨衣的??再结合课件展示多幅学生作品,解决学生对雨中人物的表现以及如何构图这一难点。从最后的作业展评上也可以看到,学生已掌握了这课的知识点,都能完整的.把雨景表现出来。既然“下雨了”,那雨点也是必不可少的,正好顺便简单的示范大雨、小雨、风雨,这样,学生对雨的各种表现形式也有了更直观的理解。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、通过欣赏一棵大树的图片,让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中,激发思维想象,认识和运用线条,进行情景创意绘画的训练。

  2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

  活动准备:

  大树图片、画纸、彩笔、油画棒。

  活动重点:

  1、“假定”联想的设问。

  2、认识线条——圈线的运用。

  3、情景创意绘画训练。

  活动难点

  1、训练孩子在绘画过程中,把圈线安排在画面最主要的位置上,让孩子知道画面主次的安排。

  2、色彩的运用:让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合,构成一幅有丰富色彩变化的作品。

  活动过程:

  一、欣赏大树图片

  二、假定联想设问,引入主题:哭泣的树桩

  1、假如这棵大树被砍掉了,大树会是一个什么样?

  2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?

  3、我们身边没有了大树,我们的生活又会是什么样呢?

  重点:以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感,大树被砍后成了“树桩”,小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们,我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!

  三、教学方法

  1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时,在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线,两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。

  设问:树桩是怎么“哭”的.?

  2、出去玩的小鸟回来了,发现没有了大树,只见到“哭泣的树桩”。

  设问:小鸟又会是什么样?

  3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍,也发现没有了大树,只有一个“哭泣的树桩”。

  设问:小朋友会怎么样呢?

  四、教学辅导

  1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”,重点放在画面主次安排上。

  2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时,可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。

  3、色彩的运用:以排列平涂颜色的方法,尽量做到多种色彩组合运用。

  4、激发孩子们的创作激情。

  五、作品欣赏

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品。

  2、发展幼儿的动手操作能力及创造性思维。

  3、培养幼儿爱劳动,勤动手的好习惯。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品(如:剪刀、透明胶、双面胶、订书机等)

  活动过程:

  1、激发幼儿创作欲望。

  小朋友,你们喜欢做运动吗?今天,老师为你们准备了很多废旧物品,小朋友可以利用这些东西制作你最喜欢的体育用品。现在请小朋友先去看看有哪些材料。幼儿自由观察、发言)

  2、教师操作多媒体,引导幼儿观察多媒体图片中的是什么体育项目。(项目:羽毛球、乒乓球、游泳、拳击)

  提问:运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套)

  3、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。

  (1)羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的,拍面是椭圆形的,里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网,非常整齐、好看。(出示网拍的半成品,示范操作)

  (2)游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的,提问:游泳镜的镜面是什么形状的?游泳镜的镜面象什么?一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢?(幼儿自由发言)

  (3)拳套是怎样的?(圆圆的)在制作的时候,你们想到了要用什么东西来制(幼儿自由发言)

  4、提出手工的作业要求及使用用具的安全要求。

  下面,老师就请小朋友们来做体育用品的设计师,一起来制作体育用品。

  5、幼儿自由选择手工材料进行作业,教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,利用不同材料制作出各种体育用品。

  6、评价个别幼儿作品,

  7、展示幼儿作品。

  小朋友,你们都非常棒,都做出了自己喜欢的体育用品,现在我们一起来跟着音乐,把我们自己做的展示给老师们看,好吗?

  8,退场,结束活动。

  活动反思:

  教师是课程的实施者,课改只有通过教师才能更好地被学生所接受和理解,因此,教师是影响课程改革成败的关键因素。任何课改都不能忽视教师的作用。

  在体育教学中,每次新授课我都会引导学生设计、创编新的练习游戏。这样可以更好的调动起学生练习的积极性,使学生在高兴和快乐中复习新的学习内容,从而调动起更多的学生主动参与教学游戏的创编。这样,我就把能力强的学生与创边能力较差的学生编为一组,让创编智能弱者共同发展和进步,在教学实践中起到了很好的效果。

  在体育教学中的技术动作和技巧动作表现非常出色的学生,不但身体运动智能、视觉空间智能非常好,而且这些学生的节奏感(音乐智能)也非常强。

  对于体操和技巧动作完成非常出色的学生,身体运动智能和视觉智能非常好,因为在技巧课中的各种滚翻,在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作;在田径课中的各种跑、跳、投的动作;在各种球类课的教学中,对球体运动轨迹的判断和落点的争夺等。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的判断,无不体现运动智能和空间智能,二者失其一都不会有好的效果,这是无可非议的。然而,在一偶然的机会里,我发现这些技术动作非常好的学生节奏感(音乐智能)非常强。在一次体育课上做广播操时,我无意中放了一段没有口令的音乐,有很多学生都找不到拍节,甚至有的学生都无法做下去。而那些平时技术动作表现出色的'学生却跟上了拍节,做的很好。

  为了证实这观点,后来我又做了多次对比试验。试验是这样进行的,我将平时技术动作很好的学生与平时技术动作差的学生分开站立,然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步,要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上,听到音乐一起,两组学生同学踏步。经过多次的试验,证明了技术动作非常好的学生,节奏感也非常强。由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中,是非常强调助跑节奏的,如果助跑的节奏乱,那么后面的技术动作是无发顺利完成的,在跑的项目中如果节奏感不强,那么就会影响生理平衡,使技术动作下降影响成绩,像这样的例子很多很多,我就不一一列举了。所以,任何一个在运动中完成动作非常出色的学生,是身体运动智能、视觉空间智能和很强的身体节奏感(音乐智能)所表现出来的综合能力。

美术教案 篇7

  教学目标:

  1、了解几种台布的装饰特点。

  2、 尝试创造性地设计台布图案。

  3、在绘画中了解"对称"的含义。

  活动重点:评价和欣赏各种台布,学习创造性地设计台布图案

  活动难点:初步学会协商讨论,能分工合作绘画,表现小组的设计。

  活动准备:桌布一张,绘画笔、纸

  活动环节:

  一、引出课题。

  (我们班的"爱来餐厅"里客人太多了,有的桌子没有桌布,客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子,小朋友们说怎么办呢?)

  1、 请每位幼儿为"爱来餐厅"设计一块桌布。

  请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

  2、 欣赏搜集来的台布,从台布的形状、色彩、构图进行了解。

  出示花桌布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说。好,我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的'?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出"对称"

  二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

  (1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

  (2)请一个幼儿上来绘画桌布,教师讲解。

  三、引导幼儿绘画。

  (1)引导学会注意倾听,提醒幼儿先想好桌布的图案式样,再动手作画。

  (2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

  四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习。

  将幼儿设计的台布分别铺在"爱来餐厅"的桌子上,请幼儿讲述自己设计的台布,说出设计的理由。

  活动延伸:把作品展示在美工区,让幼儿欣赏

  活动反思:

  幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片,都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前,我请幼儿以"桌"为单位讨论自己将如何制作台布,将要制作什么图案的台布,因为我发现以"组"为单位相对来说不集中,人数也太多,不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试,之前幼儿都是单独绘画,所以不大会分工,要老师重点引导,不过活动效果还不错,幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小,有的涂色不均匀,还有的和欣赏的台布大同小异,虽说如此,毕竟是孩子们第一次合作出的成果,所以当老师把他们的作品展示出来后,孩子们还是很兴奋的,都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

美术教案 篇8

  活动设计意图:

  《指南》中提出,“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式”,而秋天是个多彩、美丽的季节,孩子们在秋天里感受到大自然的美景、丰收的盛况。与孩子们一起散步在校园里,一阵风吹来,孩子们被四处飘落的秋叶所吸引。于是,我与孩子们一起欣赏美丽的落叶,在相互交流中,孩子们畅所欲言,不仅说落叶的颜色、种类,而且情不自禁地用自己的身体动作表现出树叶飘落下来的动态。正如《指南》中提出的发展目标“乐于收集美得物品或向别人介绍做发现的美得事物”和“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”一样,孩子们相互交流自己的感受。在此基础上,我想到组织这样一节美术活动“秋叶飘飘”,让孩子们在充分感受和表达的基础上,能用绘画的形式“表达自己的感受和想象”,表现出秋叶飘落的美。

  活动目标:

  ⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态,萌发喜欢小树叶的情感。

  ⒉大胆想象、添画背景,表现秋天的美。

  活动准备:

  范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物

  活动过程

  一、谈话导入——已有经验的巩固、提升。

  秋天到了,小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的?引导幼儿用语言、动作、表情等表现

  出小树叶飘落地上的情境。

  二、树叶飘落——仔细观察,分辨树叶飘落的动态。

  ⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的?

  ⒉(出示两片树叶的图片)他们的表情怎样?请你学学?

  ⒊还可能会有哪些表情呢?(幼儿想象、表现)

  ⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的?

  教师出示树叶的动态图,请幼儿分辨,哪一片树叶在空中飘的?哪一片树叶好像树上掉下来?在空中飘

  动的树叶是怎样的?(叶脉是倾斜的。)

  ⒌小结:用各种表情和叶脉倾斜的.方法表现出小树叶飘落的样子。

  三、秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。

  ⒈很多很多的小树叶飘落下来,细细长长是什么树叶?梧桐树叶是什么形状的?你还看到了什么树叶也

  飘落下来了?

  ⒉这么多美丽的小树叶,看,他们在草地的什么地方?(引导幼儿观察空间布局)

  ⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗?

  绘画要点:

  (1)大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。

  (2)给小树叶脸上画上不一样的表情。

  (3)把小树叶飘落的优美姿态画出来:叶脉倾斜。

  (4)用多种颜色装饰小树叶。

  (5)添画背景,大树妈妈在哪里?她在做什么?秋天里还有些什么?小树叶喜欢飘落到哪里去?引导

  幼儿装饰背景:如云朵、菊花、树、山坡等等。

  四、作品展评

  ⒈哪些树叶姿势最美?

  ⒉它们是怎样飘落下来的?你来学学这片树叶飘落的样子。

  ⒊小树叶在哪里飘呀飘?它会飘落到哪里去?(关注画面的空间布局:小树叶有的在草地的中间,有的

  在草地的左边,有的在右边,有的离我们远,有的离我们近)