当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间:2023-11-12 12:37:02 教案 我要投稿

【通用】小班教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【通用】小班教案7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过提问,理解散文的意境。

  2.能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。

  3.初步具有爱护小鸟的美好情感。

  活动准备:

  1.实物:茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。

  2.一幅画:蓝天、白云、大森林、绿草地。

  活动过程:

  1.出示实物,激发幼儿对活动的兴趣。

  师:小朋友,你们看一看老师今天给你们带来了什么?它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙,帮它们找好朋友1

  ① 提问:“小朋友们,你们知道茶壶和谁是好朋友吗?(提醒幼儿)那你们知道桌子的好朋友是谁吗?(椅子)(老师请小朋友回答)

  2.让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。(使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述)

  师:“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗?请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。

  3.教师念散文,使幼儿欣赏散文,理解散文的意境。

  师:“老师给小朋友念一首散文,这首散文的名字叫《好朋友》,请小朋友们认真的听一听,想一想,散文里面有什么?鸟笼是小鸟的好朋友吗?为什么?

  4.出示图片,请幼儿想一想,说一说,小鸟的好朋友是谁,知道爱护小鸟。

  师:“这里有一幅很漂亮的画,请小朋友看一看,想一想,说一说画里面有什么?(蓝天、白云、大森林、绿草地)

  ① 提问:“小朋友,你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗?(小鸟)

  ② 小鸟是鸟笼的好朋友吗?小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面?

  ③ 小鸟还是谁的好朋友呢?(小朋友)那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的'成长呢?(不要捕捉它,要保护它)

  5.现在老师是一只小鸟,喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟,小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦!

  附活动材料:

  好朋友(欣赏散文)

  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  水杯说:“对!”

  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

  椅子说:“对!”

  钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”

  锁说:“对!”

  雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”

  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

  小鸟说:“不对,不对!”

  小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”

  小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

小班教案 篇2

  活动目标

  丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、" 飞"。

  能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

  理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"

  活动准备

  树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

  活动过程

  一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

  1.教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

  2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

  二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

  1.幼儿看表演(第一天)。

  教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小老鼠怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?) 幼儿学说。

  教师:小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

  教师:是不是树叶在走路?

  总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)

  2.同法看表演(第二天)。

  教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想? 幼儿学说。

  教师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"教师:是不是袜子在走路?

  总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的`?幼儿学说

  3.看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

  教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想? 幼儿学说。幼儿教育网()

  教师:是不是帽子在跳来跳去?

  总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说

  三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

  1.教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

  2.第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

  教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

  总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

  教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

  3.森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、能说出常见水果的名称,尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。

  2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。

  3、愿意与人交流对水果的认知经验,知道水果营养丰富。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、实物:苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃

  2、果蔬拼盘:苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、

  活动过程:

  一、以水果姐姐引入活动

  (出示水果姐姐的图片)小朋友,你们好!我是水果姐姐。你喜欢吃水果吗?那你最喜欢吃什么水果?幼儿1:我喜欢吃苹果!幼儿2:我喜欢吃哈密瓜!幼儿3:我喜欢吃西瓜……

  二、游戏:“神秘袋”

  出示神秘箱,请幼儿伸手摸一摸,猜猜是什么蔬果。

  教师:水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他们都藏在这只神秘袋里呢,你们想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔细听好要求:我要请一个小朋友上来,把手伸进神秘袋中摸一摸,然后大声告诉大家这是什么?(幼儿摸水果,说出水果名称,可以让幼儿说说理由)

  师:你摸到了什么呀?是什么感觉?(滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……)

  师:小朋友能不能猜出来他摸到的是什么?

  幼儿猜测后,教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来,看看猜测的是否正确。

  师:我们来跟××水果打一声招呼吧。

  师:我再来请一个小朋友来摸摸看。

  师:你摸到的是什么感觉啊?

  师:小朋友猜一猜,他摸到的是什么?

  师:我们来看看,到底是什么水果。

  师:我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。

  师:这一次,我们这一次要摸出一个毛毛的,像鸡蛋形状一样的椭圆形的出来。

  师:那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的,像鸡蛋形状一样的叫什么名字呢?

  师:那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的?

  师:我们来看看。(切开猕猴桃)是还是么颜色的啊 ?

  师:除了绿颜色还有什么颜色呀?

  师:那是猕猴桃的籽。

  师:有没有小朋友吃过猕猴桃?是什么味道的?

  师:那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。

  师:我们刚才摸了很多的水果,有的是圆圆的,有的是软软的,有的是刺刺的`,有的是毛毛的……

  三、请幼儿品尝水果,猜猜是什么水果。

  师:现在我来请一个小朋友尝一尝,这些水果的味道怎么样,好不好。

  幼儿自由选择一块水果品尝味道。

  师:你能说出你吃的是什么吗?是什么味道的?

  教师将果蔬盖起来,请一个小朋友来闭眼品尝,猜一猜,你吃到的是什么水果。

  师:刚才,我们用眼睛和手来猜水果,现在,我们要用嘴巴来尝一尝,猜一猜,是什么水果好吗?

  师:好,我来请一个表现的好的小朋友,来尝尝看。

  幼儿背对水果拼盘,教师展示水果给其他幼儿看。

  师:不要说出来啊。

  师:你吃到的是什么味道的?猜一猜,是什么水果呀?

  师:小朋友说,她猜得对不对呀?

  师:好,我再来请一个小朋友。

  四、说说吃水果的好处,知道水果营养丰富。

  师:刚才我们用手摸了这些水果的形状,用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果形状都不相同,颜色不一样,它们的味道也各不相同。

  教师:为什么我们每天都要吃水果?

  幼儿1:我妈 妈说水果有营养,吃了会很漂亮。

  幼儿2:苹果红红的,吃了脸也会红红的。

  幼儿3:水果很好吃。

  幼儿4:吃了会健康。

  教师:这些水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,那我们能不能不喜欢吃一种水果,就把它给扔掉啊?我们要好好的珍惜他们的劳动成果。

  教学反思:

  我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活,首先,我从送水果开始,寻找幼儿的兴趣点,孩子们看我拿着篮子送水果来了,个个开心的不得了,孩子们拿到水果后,对水果产生了浓厚的兴趣,有了前面的铺垫,在接下来我的提问:小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作用,以至于在后面玩水果找家的游戏中,孩子们都顺利的把水果送回家了!从而体验了活动的成就感。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.能有感情地跟诵儿歌,感受欢乐、融洽的家庭氛围。2.愿意为家人做一些力所能及的事情。

  活动准备:

  1.《生日快乐》音乐,切成片的黄瓜,醋、糖等调料。

  2.《给妈妈过生日》教学挂图、语言CD。

  3.幼儿学习资源①第26-27页。

  活动过程

  1.播放《生日快乐》的音乐,齐唱引入活动。

  2.利用教学挂图学儿歌。

  出示教学挂图一,只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象,其余遮住。

  引导幼儿观察图片:图中有谁?谁要过生日了?这个小朋友的妈妈要过生日了,他和爸爸要为妈妈做好吃的,请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?

  打开遮住的部分,露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。

  出示教学挂图二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

  出示切好的`一盘黄瓜,在教师的指导下,请一名幼儿放上糖和醋,做一盘拌黄瓜。

  出示教学挂图三。给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢?

  用情境表演的方式让幼儿学说后两句。教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里,“妈妈”一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”

  3.教师完整朗诵一遍。

  4.配合教学挂图,集体学习朗诵。

  5.结合幼儿学习资源①第26-27页,巩固记忆,提示幼儿有感情地朗诵。

  6.通过提问增进幼儿对妈妈的关心,激发乐意为家人做事的愿望。

  你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈最喜欢吃什么菜?妈妈在家还做些什么?你在家能帮妈妈做些什么事情?

小班教案 篇5

  活动设计背景

  在平时的教学中,我发现幼儿的在生活中一些身体动作还不够协调,同学之间不会团结互助。为此,为了激发幼儿兴趣爱好,培养幼儿的身体协调能力,发展幼儿推、拉、走的动作能力,学会互助合作能力及进行数学知识教学,结合幼儿的年龄特点和课改纲要的自主学习精神以及我校实际情况,特设计本游戏活动。

  活动目标

  1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

  2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

  3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

  教学重点、难点

   教学重点: 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

  教学难点:“造房子”贴“砖块”

  活动准备

  1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。

  2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。

  3、场地布置:树林、小路。

  活动过程

  一、形如环节:引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  “小朋友们,你们在电视上看见过小企鹅吗?”

  “你们知道它是怎样走路的吗?”

  “小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?”

  “对了!还会跳着走,我们一起来试一试!”

  (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

  (幼儿跟教师一起做动作。)

  二、基本环节:

  游戏一:企鹅运蛋。

  “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”

  “天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。”

  “谁愿意来试试?”

  1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。

  2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。”

  “在送蛋宝宝的.路上,坏狐狸会来偷蛋,所以你们要非常小心,妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’,你们就马上把蛋宝宝用双手捂住,千万不能发出声音,让狐狸发现的话他就会来偷蛋,等妈妈告

  诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。”

  “鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好吗?”

  游戏二:运砖。

  “蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子,咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

  幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

  “这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

  “动动你的小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

  我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。

  “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”

  “每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到鸡妈妈家。”

  (指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。)

  三、结束环节:放松活动。

  “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝,还帮它补好了房子,真开心呀!那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

  鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。

  “回家的时间到了,我们拿上自己的小车,和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)

  四、延伸环节:

  小朋友们,通过这天的游戏,今后我们可以练习几何形体分类,也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.通过撕扯、粘贴棉花,体验手工活动的快乐。

  2.培养幼儿养成良好的手工活动的习惯。

  活动准备:

  1.创意绘本,大图一张。

  2.教学VCD,电视机,《小黑羊,小白羊》的音乐磁带,录音机。

  3.白棉花、胶水若干。

  活动过程:

  1.导入活动,请幼儿听听《小黑羊,小白羊》的歌曲,边听歌曲边带领幼儿随音乐节奏做相应的舞蹈动作。

  2.教师引导幼儿回忆故事情节,激发幼儿的创作欲望。

  提问:“丁丁被一阵龙卷风吹到了哪儿?发生了什么事?他找到自己的衣服了吗?最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服?”

  3.播放教学VCD,观看小雪姐姐是怎样用棉花给丁丁做出漂亮的棉花衣服的。

  4.与幼儿一起小结制作步骤:

  1)用小手把棉花撕扯成大小合适的小棉团。

  2)将绘本中丁丁的身体上均匀地涂上胶水。

  3)将撕好的棉花粘贴在涂有胶水的`地方。

  5.播放《小黑羊,小白羊》的音乐,幼儿开始制作,教师进行指导。

  6.出示大范例,进行集体制作。教师和幼儿一起用剩余的棉花粘贴在大范例的绵羊身上。

  7.将幼儿作品和大范例进行展示。

  附《小黑羊,小白羊》律动:

  小黑羊,小白羊, (双手食指分别放在额头两边,当作小羊的犄角)

  羊毛纺线长又长,(两手握拳,在胸前交叉转圈做纺线状)

  毛线可以织衣裳,(握拳后伸出食指做毛衣针,根据音乐节奏做来回织衣动作)

  穿上毛衣暖洋洋。(双手交叉抱在胸前,随音乐点头)

  附:制作步骤图(拍摄)

  ①制作准备:棉花、胶棒及创意绘本

  ②打开胶棒,将胶均匀的涂在绵羊身上。

  ③将绵花粘贴在涂有胶的地方。

  ④绵花全粘贴完成后,作品完成。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1. 在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述.

  2. 感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1. 三种不同高度的长凳各两条(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)

  2. 贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.

  3. 红黄两色小鱼积木片若干.

  4. 活动前场地上长凳的摆放如下图:

  (幼儿)

  (红色小鱼) (黄色小鱼)

  活动过程:

  一、爬小桥(比较两座桥)

  ● 教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。

  ● 教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求:从小桥的

  下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。

  -----提问:两座小桥爬起来感觉有什么不一样?哪一座小桥更难爬? 小结:红色的桥高一点,黄色的桥低一点。

  ● 教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。

  -----提问:蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?

  小结:蓝桥高,黄桥低。

  二、连小桥(比较三座桥)

  ----

  提问:刚才是红桥高,现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起,到底谁最高

  呢?

  ● 教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。

  -----提问:现在看出来了吗?谁是最高的?谁是最低的?

  小结:比较高低的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的。

  三、走小桥

  ● 教师:这么漂亮的.小桥,走上去会是什么感觉呢?我来走一走吧。 -----提问:我从这里走过去,是越走越高?还是越走越低?

  教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。教师请一个幼儿再次示范,带领全体幼儿一起跟着念儿歌。

  -----提问:刚才这座桥是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小桥,这边应该放什么颜色的桥?

  教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。

  ● 教师带领全体幼儿从第二座桥走过,同时一起念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。

  小结:我们从最高的小桥出发,越走越低啦。

  ● 教师出示红猫和黄猫的家,分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家,请幼儿分别从两座桥上走过去,边走边念儿歌,并把手里的小鱼送到小猫的家里。