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大班健康我和风儿做游戏教案

时间：2023-11-13 07:12:30 教案我要投稿

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大班健康我和风儿做游戏教案

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班健康我和风儿做游戏教案，欢迎大家分享。

大班健康我和风儿做游戏教案

大班健康我和风儿做游戏教案1

　　活动目标

　　1.体验春天在户外活动的乐趣。

　　2.激发创作潜力，锻炼动手能力。

　　3.感受风力大小对有关风的玩具的影响。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　教学重点、难点

　　用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。

　　活动准备

　　1.师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

　　2.幼儿曾玩过的有关风的玩具。

　　活动过程

　　1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

　　(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中!感觉自己好象就是那阵春风!)

　　2.启发讨论：、

　　(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?

　　(2)制作风车、降落伞等需要什么材料?

　　3.制作玩具。

　　(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

　　(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

　　(3)幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。

　　4.和风儿做游戏。

　　(1)幼儿在户外玩自制玩具。

　　(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

　　5.活动延伸。

　　1.鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。

　　2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

　　教学反思

　　本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的`描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。

大班健康我和风儿做游戏教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿有兴趣观察风和云等自然现象，注意它们的不同变化。

　　2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重难点：

　　引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。

　　活动准备：

　　有关图片若干

　　活动过程：

　　一、观察有关天气的图片

　　1、图片上你看到有哪些风?你是怎么知道的?(让幼儿根据自己的经验回答)

　　2、到户外找一找风在哪里;

　　(1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动……

　　(2)用自己的身体找风：如头发飘动起来，脸上有点凉……。用自己的耳朵招风:区别不同的风声。

　　二、讨论：

　　我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风?

　　三、和 “风爷爷”做朋友

　　1、老师介绍游戏名称和玩法。

　　2、幼儿开始游戏，提醒幼儿注意安全。

　　四、延伸活动：

　　1、谈话活动：谈谈远足活动后的感受

　　2、远足时的安全事项

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的.认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班健康我和风儿做游戏教案3

　　活动目标

　　欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

　　萌发观察自然现象的兴趣，能够大胆进行想象。

　　激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　理解诗歌内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能讲述、表现云彩的变化。

　　教学难点：用完整的语言仿编诗歌。

　　活动准备

　　活动准备：1.诗歌《云彩和风》

　　2.浅蓝色纸、胶水、棉花

　　3.各种云彩图片、照片，音乐

　　4.云彩头饰、风儿头饰

　　活动过程：

　　一、开始环节：播放音乐，引出云彩

　　播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。

　　二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌

　　这个环节分为三个步骤：

　　1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。

　　2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.

　　3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。(例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃!云彩变成大，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉!)我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。

　　三、结束环节：情境游戏

　　分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。

　　教学反思

　　这节《风儿和云彩》的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。

　　但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作;在创编的时候也是，有的.幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。

　　如果让我重新上这节课，我会在最开始的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的教师口中的“云彩王国”，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的设想在过多的说。

大班健康我和风儿做游戏教案4

　　活动目标：

　　1.感受风，体验与风游戏的快乐。

　　2.练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。

　　3.能提高动作的反应能力。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.大的`绸布一块。

　　2.活动前幼儿学会风级歌。

　　活动过程：

　　一、我和风儿做游戏。

　　1.和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

　　2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。

　　二、闻风而动。

　　1.幼儿做动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

　　2.教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。

　　3.根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。

　　活动延伸：

　　根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班健康我和风儿做游戏教案5

　　设计意图

　　云和风是比较常见的自然现象，把云的变化比作在变魔术更能激发幼儿参与活动的欲望，而大班幼儿的想象力有了一定的发展，通过形象逼真的画面，幼儿的想象力会再度提高，从而培养幼儿的创新意识，并在活动中感受到散文诗意境的美。

　　活动目标

　　1.理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

　　2、引导幼儿有兴趣地观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

　　3、能大胆尝试仿编诗歌，并用肢体动作表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

　　重点难点

　　重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

　　难点：能大胆尝试仿编诗歌，并用肢体动作表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、与散文诗内容一致的课件：

　　课件一：

　　收集各种云彩图片，并布置成“云彩世界”。(需插入一首背景轻音乐:秘密的庭院)

　　课件二：

　　课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。

　　课件画面2：云彩被风儿吹成青蛙蹲在荷叶上捉害虫的动画画面。

　　课件画面3：云彩被风儿吹成小猫捉的动画画面。

　　课件画面4：云彩被风儿吹成蜻蜓跟月亮婆婆捉迷藏的动画画面。

　　课件画面5：云彩被风儿吹成小花狗啃骨头的动画画面。

　　2、儿歌中动物的图片及儿歌内容。

　　活动过程

　　一、通过生动的语言及课件《云彩世界》，激发幼儿看云彩的兴趣。

　　1、孩子们，平时你有没有抬起头静静地看过蓝蓝的天?(有)

　　跟我说说你抬起头都看见了什么?(太阳)

　　天空是什么颜色的?(蓝色)能不能说得好听一些?(蓝蓝的天)

　　对，我们把看到的，还要用很美的话说出来。

　　好，刚才你们说抬起头看到了蓝蓝的天，蓝蓝的天上还有什么?(白白的云)对了，蓝蓝的天上还有白白的云。

　　孩子们，其实，当我们有的时候，静下心来，抬起头，蓝蓝的天上，白白的云,是非常非常美的，老师非常喜欢看这样的风景，今天，我就把这么美的风景带到了这里，让我们一起静静的欣赏一下，欣赏完以后有什么感受，请你告诉我。

　　2、看了刚才那段蓝天白云，你的心里有什么感觉?(幼儿：很温柔，好好看，像鸭子)哇，他刚才一边在看还一边在想象，他觉得有一朵云还像一只鸭子，这个想象有点意思。

　　总结：孩子们，刚才邹老师发现了你们都在静静地欣赏，刚才有好些小朋友说对了，让这些云我感觉很美，让我感觉很温暖，确实的，蓝天白云是大自然送给我们的很美的风景，刚才也有小朋友说了，我发现云是会变的，一会儿小小的，一会儿大大的，一会儿感觉变成了小朋友眼中的鸭子，一会儿变成爱心，那云为什么会在空中变来变去，是什么让它变呢?(幼儿讨论：风)小朋友们真聪明，原来风会让云飘来飘去。

　　二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化

　　1、孩子们，今天老师带来了一首诗，这首散文诗的名字就叫《云彩和风儿》，因为云彩和风是一对好朋友，风一吹云彩就会变来变去，所以很会想象的人儿就编出了这首很好听的散文诗，名字就叫《云彩和风儿》(幼儿朗读)现在老师就把这首散文诗念一遍给你们听，记住哦，听也是一个本领，听了还要记住，散文诗里说了些什么?

　　2、教师配乐朗读散文诗《云彩和风儿》

　　好听吗?(好听)刚才你们都在仔细的听，现在我要考考你们，散文诗里的内容你记住了吗?

　　3.结合图片，分段欣赏，进一步理解散文诗的主要内容。

　　(1)吹呀吹，云彩变成了什么?小青蛙蹲在哪里?忙着做什么?我请一个小朋友来找找看云彩变成了小青蛙这一句，黑板后面有没有，他发现了有，找出来给大家看看。放在哪一句?他听到了“吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上忙着捉害虫。(幼儿一起朗读)

　　(2)吹呀吹，云彩又变成了什么?请小朋友去黑板上找一找有没有，请你把这句儿歌念出来。吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉。

　　(3)吹呀吹，云彩还变成了什么?请一个小朋友来念一念。吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，忙着和月亮婆婆捉迷藏。

　　(4)最后一句，来看看云彩又变成了什么?小花狗是什么样子的?(蹲在门口啃骨头)

　　孩子们，你看，这就是一首诗，小朋友们真棒，诗歌听了一遍就记住了。

　　4、教师配乐再次朗读诗歌，引导幼儿欣赏。

　　很美的诗，要让人感觉到美，就要通过我们的语言，你朗诵得很美，就会人感觉到，哇，真美啊。我们的语言就有这样的本领，接下来请小朋友们一边听，一边再来感受一下老师是用怎样的`语气来念的，你们也来学一学，好吗?

　　5、引导幼儿寻找诗歌中的特点，完整欣赏《云彩和风儿》动画课件，幼儿跟读。

　　师：哇!小朋友们真厉害，大部分小朋友都已经会念了，(哇，你们听得真仔细)接下来，请你们跟着动画里的小朋友也来学一学、念一念，然后看看诗歌中哪一句在出现得最多次?(播放云彩和风儿动画)

　　师：你们学得真好，现在我要问了，哪一句在诗歌中出现得最多次呢?你听到了吗(吹呀吹)。(如果孩子没听到，再放一遍动画给孩子看：你们还没听明白，那我们再一边学，一边听听哪句在诗歌里出现得最多次的)

　　师总结：对了，你们真聪明，这四句的开头都是：吹呀吹，云彩变成了什么?然后再说青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗的时候，可以说它们长得怎么样?你看，长长的胡子，大大的眼睛，是谁啊?(小花猫);呱呱呱是谁呀?(小青蛙)对了，它有的可以模仿它的声音，有的可以模仿它的外形，你看蜻蜓是圆圆的眼睛，大大的翅膀。

　　三、引导幼儿尝试仿编，培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。

　　1、现在我想问问：如果你们是风，想把云彩变成什么样子?云彩在风儿的吹动下，还能变成什么?幼儿自由讨论，个别幼儿回答。

　　幼儿回答：我想把云彩变成美丽的花朵，我想把云彩变成一辆坦克，我想把云彩变成小雪人，我想把云彩变成长颈鹿，我想把云彩变成小女孩，我想把云彩变成一条漂亮的裙子，我想把云彩变成一把机关枪，我想把云彩变成小白兔，我想把云彩变成大老虎，我想把云变成羊群，我想把云变成一条龙，我想把云变成恐龙，我想把云变成蝴蝶在跳舞，我想把云变成小鲤鱼…

　　2、幼儿仿编诗歌(个别幼儿讲述)

　　师：小朋友们的想象力真丰富，现在请你也用诗歌里的“吹呀吹”开头，说一说你想到的云彩像什么?它在干什么?

　　教师举例：吹呀吹，云彩变成了一架直升飞机，飞在蓝天里;吹呀吹，云彩变成了小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来飞去采蜜忙。你们也来说一说吧!

　　幼儿回答，集体跟读两到三个。

　　师：她说得好不好?我们一起来读一读他编的这句。

　　幼儿回答(如)：吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公做迷藏;吹呀吹，云彩变成了小白兔，在地上一蹦一跳，锻炼身体;吹呀吹，云彩变成了美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹，云彩变成了海浪，小船摇呀摇;吹呀吹，云彩变成了蝴蝶和太阳，互相追着玩;吹呀吹，云彩变成了小娃娃，追着太阳玩耍;吹呀吹，云彩变成了小娃娃的脸，真好玩;吹呀吹，云彩变成了小朋友，在一起玩耍;吹呀吹，云彩变成了小娃娃，在彩虹上跳呀跳;吹呀吹，云彩变成了风车，转呀转;吹呀吹，云彩变成了小星星，黑夜里放光芒;吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，它在捉蚯蚓;吹呀吹，云彩变成了小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，它忙着回家呢;吹呀吹，云彩变成了小兔子，跳呀跳，跳呀跳，跳到公园玩悠悠球;吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，它在抓小鱼;吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，咩咩咩，它在草地上跑;吹呀吹，云彩变成了小兔子，跳呀跳，跳呀跳，它在吃青草;吹呀吹，吹呀吹，云彩变成了碗和杯，它可以盛米饭;吹呀吹，云彩变成了画板，拿着它可以画画; 吹呀吹，云彩变成了空调，吹着空调真舒服;吹呀吹，云彩变成了小书包，背着书包上学校;吹呀吹，云彩变成了邮筒，每天寄信到远方;吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，小鸭游泳真快乐;吹呀吹，云彩变成了小兔子，长长的耳朵，短尾巴;吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩没，咩咩咩，它在草地上;吹呀吹，云彩变成了花蝴蝶，飞呀飞，飞到花丛中;吹呀吹，云彩变成了小，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，开在马路上;吹呀吹，云彩变成了红气球，飞呀飞，飞呀飞，飞到天空中;吹呀吹，云彩变成了大房子，住在里面真舒服;吹呀吹，云彩变成了小小鸡，叽叽叽，叽叽叽，小鸡吃小米;吹呀吹，云彩变成了长颈鹿，它在公园吃树叶;吹呀吹，云彩变成了斑马，它在公园里跑步;吹呀吹，云彩变成了雪人，和小朋友一起打雪仗;吹呀吹，云彩变成了，它在公园里喷水。

　　四、游戏《云彩变变变》

　　师：刚才小朋友说得非常好，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢?(想)请所有漂亮的云朵们全体起立向后转，面向客人老师们，好，现在你们都是云，有高高的云、瘦瘦的云，弯弯的云，直直的云，大大的云，小小的云，胖胖的云，现在你们扮演云，邹老师扮演风，记住：天上的云彩没风的时候是不动的，风儿一吹云就动，风儿不吹云就不动的;当邹老师说：“吹呀吹……”你们就变出造型告诉客人老师：“云彩变成了什么?”好吗? 你们准备好了吗?(准备好了)

　　师：“吹呀吹……”(“风停了，云彩变出造型就要定好”)

　　“风又来了，吹呀吹…”

　　幼儿回答：“云彩变成了大帅哥”、“云彩变成了小蝴蝶、小花猫、小花、小裙子、大怪兽、小”引导幼儿把诗歌编长一些。

　　五、结束部分

　　师：你们这些云朵变得真漂亮，外面天空中的云彩更美丽，咱们让他们也和我们一起来变一变吧!(跟客人老师再见)

　　附儿歌：云彩和风儿

　　天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。

　　吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑老跑去捉。

　　吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。

　　吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。

　　天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。

　　活动总结

　　1、把计算机多媒体技术引用到本次活动中来，是这一活动成功的关键。散文诗的教学目的并不在于让幼儿背诵，而是让幼儿感受散文诗的语言美，意境美，从而理解其中蕴涵的知识。

　　2、在活动中，运用了多媒体技术来进行教学，符合了幼儿喜爱看动画片的年龄特点，幼儿在欣赏云彩和风儿变魔术时注意力都高度集中，形象逼真的动画把他们融入了无比优美的境界。设计的提问也设计的十分巧妙，做到了由浅入深，由易到难，环环相扣，幼儿的情绪能跟随教师一步步高涨起来。在本次活动中，教师充分运用了幼儿视，听，动等多种感官，并结合动静交替的原则，使整次活动的气氛较热烈。

　　3、为了让幼儿创造性的改编散文诗，我事先带领幼儿观看了天空中云彩的变化过程，启发幼儿结合自己的亲身体验，提高他们学习文学作品的兴趣和语言表达能力。

大班健康我和风儿做游戏教案6

　　活动目标

　　欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

　　萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。

　　激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测。

　　感知诗歌中象声词运用的趣味性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能讲述、表现云彩的变化。

　　教学难点：用完整的语言仿编诗歌。

　　活动准备

　　活动准备：1.诗歌《云彩和风》

　　2.浅蓝色纸、胶水、棉花

　　3.各种云彩图片、照片，音乐

　　4.云彩头饰、风儿头饰

　　活动过程：

　　一、开始环节：播放音乐，引出云彩

　　播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。

　　二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌

　　这个环节分为三个步骤：

　　1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。

　　三、结束环节：情境游戏

　　教学反思

　　但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的.幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作;在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。