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中班教案

时间：2023-11-13 08:38:18 教案我要投稿

中班教案【汇总9篇】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案【汇总9篇】

中班教案篇1

　　活动目标:

　　1、初步阅读故事，理解故事内容，乐意用语言表达对故事角色以及故事情节的认识。

　　2、简单讲述故事中的对话，并学习用书中提供的线索进行阅读。

　　3、喜欢倾听故事，能体验小鸟的心情变化和熊太太的无私爱心，并从故事中感受到爱的温暖。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备:

　　PPT课件、照片

　　活动过程

　　一、儿歌“世上只有妈妈好”导入，幼儿初步了解故事情境

　　二、师生共同阅读，理解故事内容

　　1、出示课件，了解故事线索

　　师：图上是什么啊?(小鸟)他的名字叫秋秋，那请你仔细看看秋秋长什么样?

　　老师小结：秋秋是一只长着黄色羽毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟。

　　师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？

　　师：原来，秋秋一直过着孤单的生活，他好想有个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？有一天，他决定出发去找妈妈。

　　三、播放课件，观察图片，理解故事内容

　　1、师：秋秋找啊找，他遇到了谁？你能猜出来这是谁吗？（长颈鹿）秋秋大声喊：哦，长颈鹿太太，你是我的妈妈吗？

　　师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？他们什么地方一样？（身上的颜色都是黄黄的。）

　　师：那长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？幼儿自由发言。

　　师：不是，那让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　2、师：秋秋没有找到妈妈，他继续向前走，忽然他大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了谁？（企鹅太太）

　　师：秋秋为什么要问企鹅太太是不是自己的妈妈？（翅膀）

　　师：你们说，秋秋找得对不对？那我们来听听企鹅怎么说的“真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。”

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

　　3、师：秋秋没有找到妈妈，后来，他遇到了海象太太。“哦，海象太太！你是我的妈妈吗?

　　师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？（胖嘟嘟的脸蛋）

　　师：海象怎么说的？“哼，你看，”海象不耐烦的嘟囔着：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”

　　幼儿学说：我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！

　　4、师：无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。秋秋的心情怎么？（引导幼儿看其他动物的表情）

　　5、秋秋继续往前走，他遇到了谁？（熊太太）当秋秋看到熊太太的时候，他知道她一定不会是他的妈妈。熊太太长得和他一点儿都不像。秋秋伤心极了，他开始哭起来：“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”熊太太赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事情，听了秋秋的故事，她叹了一口气：“哦，亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢？”

　　师：小朋友们，你们都喜欢和妈妈做些什么？

　　幼儿自由发言，出示图片。你们为什么会和妈妈亲亲、抱抱？

　　师：那我们来看看秋秋怎么说的：“嗯，我肯定她会抱抱我。”秋秋抽泣着说。“就像这样吗?”熊太太问。她把秋秋紧紧地抱在怀里。（幼儿做动作）“对......肯定她还会亲我一下!”秋秋说。‘就像这样吗?”熊太太问，她把秋秋举起来，响响地亲了他一下。（幼儿做动作）“对...对..我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心!”秋秋说。“就像这样吗?”熊太太问。于是他们在一起又唱又跳。（请一名幼儿学习动作）休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说:“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”“你?”秋秋叫起来。（秋秋的表情）“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚”。“我的天啊！”熊太太说,”那会让我看上去很好笑哦！”秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧”熊太太说“我的那些孩子在家等我呢，我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是，他们就出发了。他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了。“秋秋,”熊太太说，“这是河马，小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！”熊太太的孩子看到她回家心情怎么样？为什么？小动物们在干吗？他们的表情是什么样？（观察画面）

　　师：熊太太和他们长得像吗？那为什么他们是熊太太的孩子？

　　小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是生他们的妈妈，却能用像妈妈一样的爱对他们，照顾他们，给他们温暖和爱，这就是好妈妈！

　　四、讲述图片，结束活动

　　师：享受完美味的点心。熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。拥抱中秋秋渐渐地睡着了，他做了一个甜甜的梦。梦中他靠在妈妈的身上睡着了。

　　提问：秋秋到底是靠在谁的身上？

　　提问：秋秋到底是靠在谁的身上？他为什么会靠在熊太太身上(熊太太就是他的妈妈)所以故事的最后秋秋有没有找到妈妈？

　　师：那你们觉得到底什么样的才是妈妈呢？

　　教师小结：原来给我们温暖、幸福、无限爱的人就是妈妈。那在幼儿园里谁给你们温暖、幸福、无限爱？（老师）老师也像妈妈一样，你们爱老师吗？要不要给我一个爱的抱抱。

　　教学反思：

　　《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片的形式导入的.，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清楚，在问到“秋秋的表情怎么样？为什么他会难过呢？”的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，说出了各种各样的答案，并且在接下来找妈妈的过程中，由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋友们能够很容易的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈，比如“因为秋秋有翅膀，长颈鹿太太没有”，“因为秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸是尖尖的”，“因为秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没有”等等的答案，这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到妈妈，所以现场的气氛有些悲伤，最后秋秋找到了熊妈妈，但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗？小朋友异口同声的说“不是”我接着问“为什么不呢,它们哪里不像？”小朋友们立刻就举手发表自己的意见，而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图片出现的时候，引来了孩子们的一顿大笑，活跃了现场有点悲伤的气氛，起到了一个过渡的作用。最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。在上课过程中也有着些许不足之处，在小朋友们学说对话的时候可以选用新颖的方式，或者选择不要技能目标。开头儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好，无声渗透。但照片有点多，选择针对性的更好。后半部分讲述时语速过快，情感渗透不够。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。

　　“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。

　　中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的'重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。

　　2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引入课题。出示“吹泡泡”工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

　　二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

　　1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（圆形工具）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么？”

　　2、请幼儿互相交流探索结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

　　3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状（都是圆形），为问题的提出做铺垫。

　　三、大胆猜测，讨论预想结果。

　　1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢？”

　　2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。

　　四、幼儿试验、观测并记录。

　　1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。

　　2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

　　五、表达交流探索结果

　　1、幼儿相互交流探究的过程和结果。（小组）“你用的什么形状的工具？吹出的泡泡是什么形状的？”

　　2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？”

　　3、提问：“你发现了什么秘密？”幼儿总结。总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。

　　六、活动延伸：

　　（与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。）出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢？”

　　活动反思：

　　本次活动为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，得出了泡泡不随吹泡泡器形状的改变而发生变化，永远都是圆形的。活动中教师以巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，在玩中学，玩中乐，最终达到了探索发现的目的。活动中幼儿的记录起到了良好的梳理作用，符合幼儿的能力发展。同时也有一些不足，例如：对幼儿前期经验了解不够，有个别幼儿不会吹泡泡，导致其后面活动无法进行。虽进行指导，但占用了一些时间。影响了此幼儿的活动的积极性。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

　　2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。接触过数字与数量匹配的活动。

　　2.物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

　　活动过程：

　　一、包糖果

　　1.引出活动内容

　　师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！

　　2.观察活动材料。

　　师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

　　二、分糖果

　　1.师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

　　2.师：好吧，我们就把一样颜色的.糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

　　三、确认糖果

　　师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

　　四、幼儿操作

　　1.教师出示"糖果数字练练看"操作单。

　　师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！

　　鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

　　2.教师出示"找糖果"操作单教

　　师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。

　　师：你真聪明。

　　师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

　　师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），

　　师：哦，原来是太多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。

　　这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？

　　3.教师出示操作单三

　　师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

　　师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

　　五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。

　　师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

　　师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

　　师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）

　　师：你们3个游戏都做对了吗？（对）

　　师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、? 引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。

　　2、? 在游戏的情景中体验数数的乐趣。

　　3、? 发展目测力、判断力。

　　4、? 能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、座位卡：贴有图形的卡片｛数量分别为6、7、8、9、10｝；座位上有数字6、7、8、9、10。

　　2、毛绒动物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个；废旧纸箱自制火车一列；图片4张。

　　活动过程：

　　一、念《数字歌》进活动室。

　　《数字歌》

　　一望二三里，大叔四五棵。

　　行人六七个，八九十辆车。

　　二、找座位。

　　幼儿每人一张座位卡，凭座位卡入座，座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。

　　三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法

　　1、帮老师找座位。

　　｛1｝观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。

　　｛2｝想一想：老师座位卡上的图形宝宝怎么数，才能又对又快。

　　｛3｝数一数老师座位卡上的图形宝宝，并说出自己是怎样数的。

　　｛4｝引导幼儿发现一个特别的图形宝宝，并从它开始数。

　　｛5｝老师座位卡上的图形宝宝的数量是9，可是座位上的数字是10，不能入座。

　　｛6｝老师再拿一张座位卡，继续找座位。

　　｛7｝引导幼儿找一个特别的图形，并从它开始数。

　　｛8｝老师找座位成功? 。

　　｛9｝小结：数成封闭状排列的物体，先找一个特别的图形，从这个图形开始数，当再次数到这个图形时就不要再数它了。

　　2、帮小动物找座位。

　　｛1｝请出客人小动物｛依次出示｝。

　　｛2｝观察小动物带来的礼物是怎样排列的，试着数一数。｛呈封闭状排列，没有一个特别的｝。

　　｛3｝引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的，然后开始数。

　　｛4｝小结：数呈封闭状排列的物体，如果没有一个特别的.，我们就用手按住一个图形，或者找一个图形做个标记，把一个图形变成特别的图形，然后从它开始数。

　　四、游戏：《做皮球》、《拉个圆圈走走》。

　　1、幼儿分组游戏，小组长清点人数，并报告老师。

　　2、集体检查人数，鼓励数对的小组。

　　五、小结活动。

　　今天的活动，小朋友玩得很开心，也学到了本领，知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。

　　六、活动结束。

　　幼儿念《数字歌》走出活动室。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。

　　2、学会合作朝不同的方向转圈。

　　3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

　　物质准备：洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)、音乐

　　活动过程：

　　一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。

　　二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

　　2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

　　教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

　　(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。

　　3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

　　教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

　　(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。

　　4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的'。

　　教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?

　　(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。

　　5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

　　教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

　　(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

　　三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

　　1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

　　2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

　　3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

　　5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

　　师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。

　　四、出去晒衣服，结束活动

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍。

　　3、轻柔的音乐

　　4、故事PPT

　　教学过程：

　　一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。

　　1、师讲故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！

　　嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！

　　小朋友们，你们想听我们的故事吗？

　　师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开始要躲藏了，他想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗

　　2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？

　　3、师把幼儿猜想的'结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

　　4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）

　　二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。

　　1、教师：你们想是吗？

　　2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。

　　步骤：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在吗？

　　三、搅：用勺子搅一搅

　　四、再看：看糖还在吗？

　　要求：

　　（1）、慢慢地做实验

　　（2）、不要把水和糖弄撒了

　　（3）、仔细的看一看

　　（4）、说一说你的发现

　　3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

　　4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？

　　5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。

　　三、总结实验结果。

　　1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。

　　2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？

　　3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？

　　四、延伸活动

　　1、还有哪些物质可以被水溶解？

　　2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

　　师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

　　3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。

　　4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。

中班教案篇7

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班歌曲教案理发店，我们来看看下文。

　　核心导读：

　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；

　　2、引导幼儿将歌曲中：哎！已剪好了呀！处理成领唱。准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图

　　目的要求

　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的'歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；

　　2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。

　　准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

　　（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

　　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

　　二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.

　　（1）教师清唱一遍歌曲。

　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。

　　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。

　　三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！

　　四、用领唱、齐唱的方式演唱.

　　（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

　　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

　　五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。

　　中班欣赏活动：赶花会

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿欣赏《国庆好日子》了解南音的曲风特色，激发幼儿热爱家乡音乐文化的情感。

　　2、感受乐曲所营造的热闹，欢快的氛围，尝试用自己喜欢的方式表达音乐作品。

　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4、体验与同伴集体过节日的.快乐。

　　活动准备：

　　1、环境创设：师与幼儿共同收集具有地方特色的演奏南音的各种乐器及相关资料，收集有关泉州音乐文化的资料，陈列在活动室内。

　　2、材料准备：演奏南音的各种乐器—洞箫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫（小镗锣）、木鱼、四宝、铜铃、扁鼓、响盏、扇子、狮子等。

　　3、邀请南音演奏乐队。

　　活动过程：

　　1、展示自己收集到有关南音的材料，交流相关知识，同时激发幼儿欣赏南音《国庆好日子》的兴趣。

　　2、邀请老人协会南音演奏队完整演奏《国庆好日子》，感受乐曲的曲风特色及音乐性质。

　　师引导幼儿共同小结：这首《国庆好日子》它是一首非常热闹、欢快的曲子。

　　3、再次欣赏，引导幼儿了解演奏《国庆好日子》的乐器名称，体会其音色特征，进一步感受乐曲的音乐性质。

　　（1）幼儿欣赏音乐

　　要求：①你看到哪些乐器在演奏呢？

　　②这些乐器是怎么演奏的，听起来感觉怎么样？

　　（2）幼儿自由探究

　　要求：①想知道什么，大胆请教爷爷奶奶。

　　②爱护乐器。

　　（3）分享探究成果

　　①你看到的乐器听起来感觉怎么样？它叫什么名字？

　　②它是怎么发出声音的呢？

　　4、欣赏音乐，再次完整感知乐曲中所有乐器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。

　　师小结：这首好听的南音就是由爷爷奶奶手中这么多的乐器，互相配合共同的演奏出来的，就像小朋友一样，如果大家都表现好了，我们班就是最棒、最历害的。

　　5、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达这首喜庆、热闹的《国庆好日子》。

　　引导幼儿尝试演奏自己喜欢的乐器（请爷爷奶奶教），启发幼儿表演舞狮、跳舞等。

　　6、活动延伸

　　在表演区投放南音的乐曲，引导幼儿继续感受南音的曲风特色，鼓励幼儿在舞台上表演，以激发幼儿表现音乐的勇气和兴趣。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。

　　2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

　　3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。

　　活动准备：

　　1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；

　　2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

　　3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。

　　活动过程：

　　一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！

　　二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。

　　三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事。

　　1、播放第一部分

　　a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己

　　b、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么

　　c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？

　　d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？

　　2、播放第二部分

　　a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？

　　b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？

　　c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？

　　3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？

　　小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！

　　师：哎，小松鼠，我们幼儿园的`小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！

　　小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）

　　四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。

　　五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！

　　师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！

　　活动反思：

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

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