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大班语言教案

时间:2023-11-13 08:52:49 教案 我要投稿

(优)大班语言教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的大班语言教案3篇,希望能够帮助到大家。

(优)大班语言教案3篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。

  2、积极参加讨论,表达自己的想法,发展语言表达能力。

  3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃,保护自己更重要。

  活动准备:

  绘本ppt、游戏“木头人”

  活动过程:

  一、导入PPT1:画面——封面

  师:今天老师带来了一本书,猜猜这本书里讲的是谁的故事?看看他们俩在干什么?(吵架)

  师:对,他们俩确实在吵架,鸭子说自己是最棒的,鹅也说自己是最棒的!于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。

  二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈

  1、PPT2:

  (1)瞧:他们进行了什么比赛?谁赢了?你觉得他们的比赛公平吗?为什么?

  (2)师:对,他们比的都是自己的强项,不公平。他们没有分出谁最棒,还要比赛,你觉得他们还可以比什么呢?你们平时还可以比什么呢?小朋友之间可以比的'很多,这两个朋友选择比什么呢?

  (3)师:你们玩过木头人游戏吗?游戏是怎么玩的?对,就是谁不动谁就赢了,谁动谁就输了。

  2、PPT3:

  师:鸭子和天鹅玩起了木头人游戏,天鹅想:我要赢,就连一根羽毛也不能动。鸭子也想:我要赢,就连一根羽毛也不能动,(边说边点击出示一根羽毛也不能动)这两个朋友就一动也不动的站着。

  3、PPT4:

  (1)这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么?他们是怎样捣乱的?(幼儿相互交流说)

  (2)师根据幼儿的回答总结

  (3)鸭和鹅动了吗?(根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动)

  三、师幼玩木头人游戏,再次感受鸭子和鹅的坚持不懈

  1、师小结:鸭子和鹅木头人游戏玩的真好,坚持到现在连一根羽毛都不动,我们也会玩木头人游戏,想不想和他们一起来比赛?

  (1)幼儿集体玩游戏一次,教师做“捣蛋鬼”。

  (2)采访坚持到底的成功木头人提问:你有什么好办法保持不动?

  (3)教师小结:是啊,只要心里想着这件事,这件事就会成功。

  2、再次玩游戏一次,邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求:怎样让自己成为高手,高手会对自己说什么?

  四、阅读绘本,知道遇到危险时要懂得放弃。

  1、PPT5继续讲故事:这时候突然天空吹起了大风,树叶摇晃,叶子到处飞呀飞,教师指图:看鸭子和鹅怎么啦?他们动了吗?(根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”

  2、出示PPT6

  (1)发生了什么事?

  (2)鸭子和鹅还在想什么?(出示:一根羽毛都不能动)

  3、出示PPT7

  (1)狐狸在干什么?

  (2)如果你是鸭子和鹅,你会不会动?

  4、出示PPT8

  (1)狐狸把他们带到了哪里?(狐狸洞)

  (2)狐狸想干什么?

  (3)鸭子和鹅又是怎么样的?

  (4)如果你是鸭子和鹅会干什么?

  5、出示PPT9

  (1)狐狸在干什么?

  (2)这时候谁应该动了?为什么?

  6、PPT10

  (1)鸭子做了什么事情?

  (2)教师小结:对呀在发生危险的时候,不能放弃朋友,比赛虽然重要但是生命最重要。

  7、出示PPT11

  问:鸭子救了鹅,现在比赛结束了吗?你认为谁赢了?为什么?

  8、出示PPT12

  教师小结:其实他们俩都赢了,鹅赢在坚持到底,而鸭子赢在很勇敢。

  五、交流延伸师:生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你,有像天鹅一样的朋友会陪你玩,现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、通过对幼儿园生活往事的回忆,激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。

  2、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。

  3、能用较连贯的语言表达自己的感情,能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品(如:小班刚入园的绘画作品等)放在一个纸盒里,带来幼儿园分享。

  2、各种彩纸,即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。

  活动过程

  1、布置“童年博览会”,将幼儿带来的盒子摆放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。

  2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。

  3、 以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆,提示幼儿要认真听同伴讲话,了解同伴学到了哪些本领。懂得珍惜同伴的友谊,增进师生间的感情。

  4、 幼儿讨论:小朋友快升入小学了,就要离开幼儿园,自己心里想什么?

  5、 教师整理、归纳幼儿讨论的`内容,引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。

  活动结束

  在优美的乐曲中,鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

  教学反思:

  学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

  小百科:回忆,是恢复过去经验的过程,是记忆的第三环节(识记、保持、回忆与再认)。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节。

  2.理解故事内容,初步认识深和浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的改变而改变的,理解深浅的相对性。

  3.遇到问题要多动脑筋,从实践中寻找问题的答案。

  重点难点

  在观察图片中,我班幼儿遇到问题想办法,解决问题能力和完整表述方面还有待加强,根据以上教学目标及本班幼儿学习情况,确定了本节活动的重难点。

  这是《纲要》中所提到的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单地事物和过程,发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。

  重点:乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节,能用语言大胆表达自己的想法。

  难点:理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的相对性。

  活动准备

  音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型(松鼠、牛、马)

  活动过程

  (一)情景导入,引发幼儿兴趣(2分钟)

  师:听音频马妈妈和小马的对话,引出故事内容《小马过河》。

  (神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣,让幼儿马上进入角色,引出今天的故事内容《小马过河》)。

  (二)欣赏PPT,理解故事内容(16分钟)

  1.出示PPT1图,幼儿观察。

  (1)提问:“你看到了什么?”“小马遇到了什么困难”。

  (2)师:“小马的心情如何呢?如果你是故事中的小马,你会怎么办?”

  (3)幼儿跟随教师了解画面内容。

  2.出示ppt2、3图,引导幼儿理解故事内容

  (1)提问:“小马先遇到了谁?”“他们之间会说些什么?

  提问:“小马又遇到了谁?”“他们之间又会说些什么?

  (2)师:“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢?”引导幼儿,遇到困难,要想办法解决问题。

  (3)带领幼儿了解画面内容,请幼儿模仿他们之间的对话,让幼儿进一步感受故事中主人公的心理过程和对话语气。

  (4)提问:“为什么老牛说水很浅,能过去,可小松鼠却说水很深,同伴被淹死了?”鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

  (《纲要》中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。此环节教师采用观察、提问的方式引导幼儿根据故事内容进行回答,为幼儿提供了一个想说,敢说的语言环境。同时通过模仿情境对话,让幼儿投入角色,在愉悦的氛围中感受主人公的心理变化和故事中蕴含的美)

  3.实验验证,扩展经验

  教师出示水槽,把松鼠、老牛、小马分别放在水中,让幼儿观察、感知同样深的水和动物身高的关系(幼儿总结:小马不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。

  (通过操作、观察,幼儿会更容易理解其中的道理,教师及时提问,并请幼儿总结,进一步加深幼儿对深浅的印象。这部分采用观察、谈话、操作等多种方式促进重难点的完成。)

  4.观察PPT4图,了解故事结果

  提问:“小马最后顺利过河了吗?”“它的心情是怎么样的.?”引导幼儿说出克服困难后的喜悦心情。

  (三)完整欣赏故事内容,幼儿进一步理解故事内容(3分钟)

  (本节活动教师有重点的讲解画面,为了让幼儿深入理解、完成教学目标。此环节完整欣赏,让幼儿在理解的基础上对此故事产生美好的情感)。

  (四)小结(3分钟)

  (1)师:你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)

  (2)师:小马过河的故事给了我们什么启示?

  小结:小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

  (结合幼儿生活经验,进一步帮助幼儿理解故事所表达的含义,让幼儿懂得遇事应该如何做的道理)。

  (五)活动延伸(1分钟)

  师:“小马顺利过河后,接下来会发生什么事情呢?”回家请和爸爸妈妈一起讲一讲,用你们喜欢的方式记录下来。

  (活动结束是暂时的,我们将活动进行了延伸。根据教育目标,有机渗透教育内容,达到家园共育,使幼儿获得更多有益的知识经验,对丰富多彩的阅读活动感兴趣,促进幼儿多方面能力的发展)。

  活动总结

  本次活动符合大班幼儿的年龄特点及发展需求,幼儿能够积极地参与到活动中。整个活动目标明确、层次清晰、各环节衔接紧密,以童话“小马过河”为背景开展活动,故事情节简单,易于幼儿接受。通过理解故事内容,初步认识深与浅的含义,并使幼儿懂得遇到问题不能光听别人说,要自己多动脑筋想一想,从实践中寻找问题的答案的道理。

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