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大班语言教案

时间：2023-11-13 10:06:05 教案我要投稿

大班语言教案5篇[优秀]

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案5篇[优秀]

大班语言教案篇1

　　中班语言：小猫钓鱼

　　教案目标：初步学习用概括的方法概括大意

　　教案准备：多媒体课件

　　教案过程：

　　一、单幅图的讲述

　　出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

　　1.图上有哪些动物？

　　2.他们在什么地方在干什么？

　　二、讲述由单幅图向多幅图过渡

　　1.出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个，请幼儿仔细观察后提问：

　　1)里有哪些动物？

　　2)发生在什么时间？

　　3)发生在什么地方？

　　4)这些动物之间可能会发生什么事情？

　　5)最后怎样了？

　　2.请个别幼儿进行看图讲述。

　　3.对幼儿的讲述提出建议。

　　4.丰富词汇：一心一意、三心二意

　　三、教师完整地概括大意，并教给幼儿概括方法：

　　讲述时要交代清楚发生的'时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

　　四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

　　五、对幼儿的活动进行激励性评价。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学动作，想表演的欲望。

　　2、初步学习用非语言的表现手段表演“小兔找小鸭、小猫找小鸭”的动作、表情。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、小兔、小花猫、小鸭头饰

　　2、布置好表演的场景

　　活动过程：

　　一、引导回忆儿歌的内容

　　上次我们看了情境表演《找小鸭》，谁来说一说里面有谁？（小花猫、小兔、小鸭）

　　你们最喜欢谁？为什么？（小猫有礼貌，小兔子没礼貌）

　　二、区分小兔、小花猫的.动作

　　1、小兔子去找小鸭的时候一点礼貌也没有，它去找小鸭时做了什么动作？（踢）那么他在踢的时候表情怎么样？（凶、狠、生气）

　　2、幼儿集体表演小兔（注意启发幼儿的表情→看看哪只小兔子演的最像）

　　3、出示表情符号：小兔踢开房门时，很凶，小兔凶时它的眼睛怎样？（瞪）眉毛（往上翘）嘴巴（往下拉）。请小朋友来表演小兔踢门的动作。集体→个别

　　4、花猫找小鸭时做了什么动作？（轻轻敲门）它在敲门时表情怎样？（笑眯眯、高兴）谁会用动作来表演小花猫找小鸭？小鸭看见小兔会怎样？

　　5、出示小鸭的表情符号，幼儿选择该给谁？请两个幼儿分别来表演不同的表情。

　　三、幼儿找朋友去表演

　　1、幼儿自主找朋友表演

　　2、个别幼儿表演

　　四、出示道具表演

　　1、请演得好的幼儿表演

　　2、提醒生气、高兴是的表情

　　活动反思：

　　在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2、通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。

　　3、积极参与讲述和讨论活动。

　　活动准备

　　1、教学挂图：《傻小熊种萝卜》。

　　2、语言磁带，录音机。

　　活动过程

　　（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

　　1、师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？

　　2、师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。

　　（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。

　　教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

　　（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。

　　师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）

　　（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

　　师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

　　师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。

　　（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

　　师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）

　　（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

　　师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？

　　师：我们一起来看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

　　（讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的`）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？

　　（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

　　师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？

　　师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？

　　师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

　　师：小熊看到大萝卜说了句什么话？

　　教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

　　启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

　　（三）看图完整欣赏故事。

　　教师按故事情节完整地讲述故事。

　　（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　1、师：你喜欢小熊吗？为什么？

　　2、教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

　　（五）丰富幼儿的知识经验。

　　师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）

　　师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？

　　活动延伸

　　1、区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

　　2、家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。

　　资料附录

　　童话：傻小熊种萝卜

　　小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

　　有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

　　两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

　　朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能根据故事情节展开合理的想象。

　　2、大胆的在集体面前发表自己的意见。

　　3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

　　活动准备：

　　课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　宝宝们，你们认识我吗？对，我是李老师，我们已经很熟悉了。回头看看，这些老师你们不认识吧，来，和她们打个招呼吧！（客人老师好）。

　　今天，还有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢？大家闭上眼睛，我来把它请出来。（点课件1）

　　这只小狐狸的'心情怎么样呢？

　　二、讲述故事，启发幼儿想象

　　1、讲述故事开始至可我不想去送信

　　提问：小狐狸不开心，他想出去干什么？它看见了谁？在做什么？在路上，还有可能会看见谁？在做什麽？

　　我有一个提议：让我们一起来感受一下他们的快乐吧！（播放音乐，和孩子们一起模仿动物的劳动情景）

　　2、讲述故事第三段

　　哎呀，这可怎么办？宝宝们，如果是你，你会怎么做呢我们看看小狐狸是怎么做的。

　　3、讲述第四段

　　原来小狐狸是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么？

　　4、讲述故事第五段

　　小狐狸可真能干。它是怎样钉门牌的？你来学学。要定几次才能完成？定钉子时要注意什么？

　　（引导幼儿用xx|xxxx|x-|的节奏钉钉子。并体会劳动的辛苦）

　　5、讲述故事第六段，猜测情节发展

　　小狐狸还会帮助其他小动物订门牌吗？这时候的小狐狸是什么表情？它那么累，为什么还如此开心呢？

　　6、配乐讲述最后一段

　　小狐狸说，找开心的办法是什么？

　　三、迁移故事意义，进行情感教育。

　　孩子们，平时你们不开心的时候都是怎样做得？

　　小结：当我们不开心的时候，学学小狐狸，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。

　　四、结束

　　好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

　　2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

　　3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

　　2、课件、作业纸、故事图片等。

　　活动过程

　　1、设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

　　提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？

　　狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？

　　2、教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

　　提问：狐狸是怎么得到肉的？

　　3、剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

　　⑴提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？

　　小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

　　⑵提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？

　　小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

　　⑶提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？

　　小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

　　⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

　　4、激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

　　⑴提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？

　　如果你是乌鸦，你会怎么办？

　　⑵幼儿记录自己所想的办法。

　　⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

　　5、装订成书，共同分享。

　　教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

　　狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

　　狐狸眼珠一转，说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦没有回答。

　　狐狸只好陪着笑脸说："亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？"乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

　　狐狸只好摇了摇尾巴说："亲爱的.乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！"乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

　　活动反思：

　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

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