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大班教案

时间:2023-11-14 07:58:50 教案 我要投稿

(通用)大班教案5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班教案5篇,欢迎大家分享。

(通用)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《熊和石头人》。

  2、树林背景图一张,小鸟、小兔、小朋友图各一张。

  活动过程:

  一、听音乐,幼儿自由想象模仿各种动物动作。

  1、师:今天天气真好,树林里面小动物们都出来玩了,你想学什么小动物呢?请你听着音乐,有节奏地模仿这个小动物的样子。

  2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐,幼儿按节奏模仿动物的动作,音乐停止回座位。

  3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物,并请他做做动作。

  二、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容,学唱新歌。

  1、师:树林里面真热闹,到底有谁呢?我们仔细听?

  2、教师清唱歌曲一遍。

  3、师:你们听到歌里唱了什么?

  4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。

  5、播放音乐,幼儿倾听。

  师:我们来听听,是不是都说到了。

  6、听音乐,模仿小动物的动作,学唱歌曲。

  (1)师:我们来玩个游戏,我来唱,你来做。我唱到什么小动物,你就把这个小动物的动作做出来。

  (2)教师清唱,幼儿做动作。如,教师唱“小鸟喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

  (3)请动作做的`好的幼儿表演给大家看,教师哼唱。

  7、听着音乐做动作。

  师:我们听着音乐一起来表演。

  8、教师弹琴,幼儿唱。

  (1)师:小动物和小朋友都来树林里玩,他们的心情怎么样?

  (2)师:我们应该用什么样的声音和表情来唱。

  (3)引导幼儿用愉快的声音,有表情地演唱歌曲。

  三、初步学玩游戏“熊和石头人”。

  1、师:歌里唱到的熊什么时候会出来呢?我们来听听。

  2、播放音乐,幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了?应该怎么样?(别乱跑)

  3、第二遍播放音乐,并告诉幼儿熊来的时候,不能乱跑,可以原地不动,当成是一块石头,这样熊就不会发现了。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。

  2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

  活动准备:

  材料准备——故事录音、PPT

  知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

  重点难点

  活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。

  一、说说生活中的水

  1、说说生活中哪些地方有水,水的'作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

  3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

  4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。

  二、理解故事情节

  完整听录音故事

  提问:1、故事的名称;2、故事中有哪些角色。

  听老师完整地讲故事(播放PPT)

  提问:1、小雨点经历了一次怎样的旅行?2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。

  总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?

  三、小结:

  我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的,理解“独一无二”的含义。

  2.通过同伴的评价了解自己的独一无二,从而体验到快乐和自豪。

  3.在集体中展示自己独一无二之处,学习正确地自我评价。

  活动准备:

  1.根据各环节内容制作的PPT课件。

  2.镜子若干

  3.白纸、勾线笔若干

  4.绘本《各种各样的人》

  活动过程:

  一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的

  1.引出话题。

  师:(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?

  师:对,一撇一捺,就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人,这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?

  2.阅读理解绘本

  师:找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。

  3.讨论不同的人都有怎样的特点。

  师:你们还见过什么样的人?

  师:人还有哪些地方不一样?

  4.引导幼儿理解什么是“独一无二”。

  师:你们知道什么是“独一无二”吗?

  师:“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个,是唯一一个,没有相同的,很特殊,很珍贵,就好像我们班每个孩子都是独一无二的,没有相同的,都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

  二、通过观察、辨别了解自己的独一无二

  1.感知每个人外在的独特性。

  教师播放PPT,组织小游戏:猜猜这是谁?

  1)不同的外貌特点

  看图片:猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

  老师还给你们每人准备了一面小镜子,你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。

  2)不同的声音

  听录音:猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的`?

  游戏:猜猜我是谁?

  师:请一个小朋友背对着小朋友猜一猜,说话的那个人是谁?

  师小结:每个人的长相、声音都是独特的,和别人不一样。尤其是相处时间长了,大家更加了解和熟悉,只要一看或一听,就能说出他(她)是谁。

  2.感知每个人内在的独特性。

  师:你有什么兴趣爱好或本领呢?

  师:我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好,在老师眼里,你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点,好好地欣赏自己、爱自己,这样一定会让更多的人认识你、喜欢你,会有更多的人愿意和你做明友。

  三、通过绘画和语言表达自己的独一无二

  1.请幼儿画一画,把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。

  2.将幼儿的作品呈现于展示板上,让幼儿互相观摩,互相介绍。

  3.请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。

  四、延伸活动

  1.教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区,供感兴趣的幼儿播放。

  2.鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》,以便更完整地表达对自己的认识。

  活动反思与意见

  3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期,儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势,但个别差异也相当显著,并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师,有责任给幼儿积极的影响,帮助幼儿形成积极的自我意识,从而促进幼儿心理的健康发展。

  大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的,而教师认可、同伴接纳、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第一条目标就是认识自我,建立自我认知,了解“独一无二”的含义,知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无二,体验到自豪感,从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二之处,学会自我评价。

  我把活动设计成三个主要环节,第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长,帮助幼儿了解每个人都是不同的,从而理解“独一无二”的含义;第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别,了解每一个同伴的独特性,进而“照镜子”式地了解自己的独特性;第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二,大胆地说出或表现出自己的特点和强项,从而树立自尊和自信。活动中,我特别注重激发幼儿的情感体验,让他们感受到自己的独一无二,从而为自己感到骄傲,树立自尊与自信。

  要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长,就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体,并采用适宜的教育方法。

大班教案 篇4

  活动设计背景

  我所带的班级是大班,大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话,不善于表达。为了让孩子,喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动,提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标

  1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。

  2、 教幼儿编谜语的简单方法,发展幼儿的语言表达能力。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  用具体,形象的语言给水果编谜语,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  实物:常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

  挂件: 水果宝宝。

  课件:各种水果生长情况及相关知识的课件。

  活动过程

  一、音乐律动: 稳定幼儿情绪。

  二、(看老师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物 水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。

  师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解)

  三、观看课件,了解各种水果的生长情况及相关知识。

  1、请小朋友说一说:你看到了哪几种水果?

  你最喜欢哪种水果?

  为什么喜欢它?

  四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁?)

  兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)

  (“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣,老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的,成熟的时候是黄色的”

  五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道,创编谜语

  1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件,并藏起来。不让其他的小朋友看到。

  2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语,如:样子像葫芦,身穿黄外衣。(鸭梨)

  3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。

  六、音乐《摘果子》活动结束

  七、活动延伸:把今天学到的.谜语带回家,让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

  教学反思

  本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

  知识经验准备不够充足,个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

大班教案 篇5

  教育目标:

  1.探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。

  2.对物体下落现象产生兴趣,并能积极交流探索中观察到的现象。

  活动重、难点:

  在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。

  活动准备:

  广告纸片、广告纸球等

  活动过程:

  一、聊聊广告纸

  1.(出示广告纸)这是什么呢?广告纸上印了什么?为什么要把这些东西印在广告纸上?

  2.过期的广告纸你们家会怎么处理?

  3.今天我们来玩一玩广告纸吧。

  二、广告纸落下来

  (一)纸团和纸片落下时一样不一样

  1.认识材料。

  2.提出玩的.要求。每人拿一张广告纸片,一个纸团,玩的时候仔细观察:广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样?纸团是怎样落下来的,纸片是怎样来的?

  3.幼儿进行探索。

  4.交流:一样不一样。

  (1)从速度上——纸团快,纸片慢。

  (2)从路径上——纸团直直地落下,纸片飘下来。

  此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象,并充分让幼儿来表达。

  5.拓展:如果这两样东西同时放手,谁先落地?(请一名幼儿来试一试,观察结果。)为什么?

  小结:广告纸可以让我们发现一些有趣的现象,同一大小的两张广告纸,把其中一张的形状揉小,那在同一个高度让他们往下落,纸团会先落地。

  6.再次验证。

  (二)玩小纸丫

  1.师:再给你们看一样东西?(小纸丫)什么做的?

  2.请你猜一猜,它会怎么落下来?(幼儿猜测)用事实来说话。(教师玩一玩)和刚才落下来一样吗?再变给你们看一遍。

  3.教师示范制作:撕一个小口关上门,变成什么了?再给它反一个身,再撕一个小口关上门,变成了什么?竖起来,撕一个大口弯一弯,像什么?

  4.那请你们也来试一试。(幼儿制作小纸丫,并玩一玩。)

  三、记录:落下来

  1.教师在白纸上写下“落下来”,记录下纸片、纸团、小纸丫三种形态。

  2.你记得小纸片是怎么落下来的?教师记录“飘下来的轨迹”。

  3.请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。

  4.最后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。

  5.原来,做成小纸丫后会转着圈的落下来。

  6.那我们试着把这个过程编成一首儿歌吧。教师示范:广告纸,像树叶,飘呀飘呀落下来。

  延伸:如果这小纸片什么也不变,会怎落呢?那我们回去再试试。

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