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中班教案

时间：2023-11-14 08:52:19 教案我要投稿

中班教案[优选8篇]

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案[优选8篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

　　2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

　　3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

　　活动准备：

　　1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

　　2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

　　活动过程：

　　一、活动的引入。

　　1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

　　2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

　　二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。

　　1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

　　2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

　　3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

　　先后敲击某一种乐器。

　　同时敲击某两种乐器。

　　同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

　　三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

　　1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

　　2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

　　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

　　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

　　在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

　　四、看图谱，合奏乐器。

　　1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

　　2.进行打击乐表演。

　　3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

　　活动延伸：

　　1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

　　2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

　　活动反思：

　　本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的'基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

　　整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

中班教案篇2

　　游戏目的：能准确判断并能迅速的挑起，锻炼幼儿的手眼协调能力和速度，锻炼孩子平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　主要材料：雪糕棒若干

　　游戏玩法：

　　1、两个或多个小朋友以剪刀包袱锤的形式玩游戏的先后顺序，

　　2、游戏开始，游戏玩者手拿所有的雪糕棒竖起来，并用力散开(尽力散到最大，这样会更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能让其他的棒晃动。若晃动了，则游戏结束，换下一个小朋友的。在游戏过程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒帮助自己去挑其他的。当雪糕棒碰到其他的并且晃动时，表示自己的游戏结束了，应交回1根作为惩罚。然后换下一个小朋友开始游戏。

　　游戏规则：

　　1、每次游戏可以2—4名幼儿参加。

　　2、要分配好游戏的先后顺序。

　　3、在拿棒的时候只能一根根拿。

　　4、在拿棒的时候其他的.棒不能动，动了则为输。

　　5、输了必须交回一根棒，一根没赢得的可以先欠着。

　　反思：

　　雪糕棒的游戏是我们都很熟悉的，这个游戏的材料也很简单，规则也很少，对注意力和稳定性要求比较高，具有挑战性。在游戏中，要求要专心要小心，这对锻炼孩子的耐心也有很好的帮助，要想赢得更多开始撒棒很重要，撒好了就会相对简单一些，撒不好就难了，因此这也需要不但经验。这个游戏趣味十足但是因为材料是小棒，若是孩子拿着它打闹存在一定的危险性，因此老师要先给孩子做一些教育工作。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解一些小动物保护自己的方法。

　　2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师根据幼儿用书内容自编故事。

　　2、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣

　　——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。

　　教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法

　　2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法

　　——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？

　　——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法

　　教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，

　　3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法

　　——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗？你是怎么保护自己的呢？

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的`现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用各种线条及色块来作画。

　　2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。

　　3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。

　　活动准备：

　　绘本PPT，教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

　　活动过程：

　　一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

　　1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？

　　2、认识十种蜡笔颜色。

　　3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点）

　　二、出示九只蜡笔完成的图片

　　1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。

　　2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？

　　3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？

　　4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）

　　5、这时候的.小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？

　　6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。）

　　7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？

　　8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

　　师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？

　　三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出

　　1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

　　2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥）

　　四、幼儿分组作画，教师巡回指导

　　1、幼儿自己制作刮画纸

　　2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面）

　　五、相互展示作品。

　　1、说说自己的作品

　　2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

　　下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？

　　在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们对于刮画的兴趣。

　　活动反思：

　　阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。

　　2．幼儿通过倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。

　　3．幼儿通过音乐律动，能和同伴合作表演，培养幼儿的协作能力。

　　活动准备：音乐、小花图片、乌云图片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？师点题

　　二、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。

　　1、教师随完整的`音乐在图谱上完成节奏演示。

　　师：刚才小雨点落在小花上每次敲了几下？（2下）

　　2、师带领幼儿用身体感受节奏，强调敲2下。

　　三、幼儿欣赏A段音乐，与同伴合作表演。

　　1．师：刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇浇水。

　　2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。

　　师：小雨点落在身上会发出什么声音？（滴答）

　　3、学习A段律动

　　（1）师请一幼儿示范合作表演。

　　师：我刚才是怎么给我的小花浇水的？师小结

　　（2）请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。

　　（3）再次自由结伴随乐进行A段律动。提出要求：小雨要从高高的天空上飘落下来，小花要很热情地看着小雨。

　　四．欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。

　　1．教师示范怎么和小花捉迷藏。

　　提出要求：小花的脚不能动，手和眼睛要追着小雨。

　　2．教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。

　　五．完整的表演A+B段

　　1．完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。

　　2.幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B

　　3．结束

　　师：小花们都喝饱了么？喝饱了就去花园里吧~

中班教案篇6

　　游戏目标：

　　感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。

　　材料准备：

　　乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。

　　制作方法：

　　1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

　　2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。

　　3.将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

　　玩法一：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

　　玩法二：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。)

　　杖偶：小玩偶换装秀(适合中、大班)

　　游戏目标：练习穿衣服的方法。

　　材料准备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

　　制作方法：

　　1.在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

　　2.在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

　　3.进行"衣服"装饰。

　　玩法一：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的'头部，将筷子插入吸管中即可)。

　　玩法二：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的"衣服"，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

中班教案篇7

　　活动目的：

　　1、初步学会朗诵儿歌，能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。

　　2、游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　3、以游戏的形式进行表演，体验到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、：小兔子开铺子”图片。

　　2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。

　　3、玩开铺子的游戏材料。

　　活动过程：

　　一、观看图片中的'“看看说说”，幼儿熟悉儿歌内容

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　　点击小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　　师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。

　　二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的理解。

　　1、第一遍“儿歌欣赏”。

　　师：小兔子开了铺子真开心，还编了一首儿歌呢？一起来听听。

　　教师点击“儿歌欣赏”的按钮，幼儿完整欣赏儿歌。

　　2、理解儿歌内容

　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　师：小朋友的手指很灵活，还会做游戏。

　　四、游戏

　　1、引出游戏。

　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

　　小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。

　　2、老师指导幼儿游戏。

　　幼儿用“小兔子，我要买＊＊”的句式，并能正运用量词来参加活动。

　　（游戏中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。）

　　3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西（鼓励其大声说完整的话，正确运用量词。）

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

　　活动过程：

　　游戏一：谁和花儿好?

　　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

　　规则：

　　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

　　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

　　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

　　游戏二：谁和谁好?

　　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

　　规则：

　　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

　　2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

　　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

　　4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

　　重点：

　　能用完整的语句表达各种关联。

　　附儿歌：谁和谁好?

　　谁和谁好? 藤儿和瓜好，

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁和谁好? 蜜蜂和花好，

　　蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　　谁和谁好? 我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上学校。

　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　　活动准备：

　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　　2、散文磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　　（3）教师小结。

　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的'前四句，并提出问题。

　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　　3、教师朗诵散文的最后两句。

　　（1）教师朗诵散文最后两句。

　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　　5、幼儿表演朗诵散文。

　　（1）分角色朗诵。

　　（2）集体朗诵。

　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　　活动延伸：

　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　　中班语言活动：三只蝴蝶

　　设计者：上海市曹王幼儿园张丽芳

　　目标：

　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　准备：大图书、三只蝴蝶头饰

　　过程：

　　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　　1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

　　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

　　1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶[]

　　花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”