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大班语言教案

时间:2023-11-14 09:56:31 教案 我要投稿

大班语言教案[汇总9篇]

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班语言教案9篇,欢迎阅读与收藏。

大班语言教案[汇总9篇]

大班语言教案 篇1

  设计思路

  春天来了,大地绿了,小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机,当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候,都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现,让孩子在理解故事内容的基础上,想象故事的有趣情节,并能大胆表达,体验与孩子们相互友爱,共享快乐的情感。

  活动目标

  1.理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发幼儿的想象力。

  2.增强关心别人和感激关心,过自己朋友的情感。

  3.大胆想象桃花的用途,并用连贯的语言创造性的表达。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  幼儿画册人手一份,跟画册配套的背景图片,小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张,故事录音等。

  活动过程

  1.引起兴趣。

  小朋友,我们院子里的.桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安家,我们一起拍手欢迎它!

  一天,小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,让我们一起来看书。

  2.借助课件听故事

  小白兔捡到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?

  教师提问:

  (1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

  (2)小白兔捡到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ?

  (3)它把桃花瓣寄给了谁?用 了什么方法?

  (4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

  (5)小猫、小松鼠,小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?

  (6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

  3.老师讲故事,引导幼儿进一步思考

  (1)要是老山羊把桃花瓣当船,蚂蚁把桃花瓣当书签,好不好?为什么?

  (2)你们喜欢小白兔吗?为什么?

  4.故事迁移:如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁,你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来。

  活动反思

  活动开始以孩子们身边的事物出发,引起幼儿兴趣,又让孩子们带着问题听故事,孩子们很想知道发生了什么事,所以听故事时很认真,回答问题时也很积极,活动最后,让孩子们动手将自己的想法,做成一幅幅精美的艺术品,自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

大班语言教案 篇2

  相关知识:

  善于快速及长距离奔跑,多喜群居,食肉。栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。除南极洲和大部分海岛外,分布于全世界。

  活动目标:

  1、观察画面理解故事,预测故事情节并大胆讲述。

  2、能结合生活经验模仿文明行为,积极大方地表现。

  活动准备:

  绘本故事ppt。

  活动过程:

  一、灰狼家的小饭桶(介绍故事的名字,让幼儿认识故事的主角。)

  1、“小朋友,你们知道什么叫“小饭桶?”

  2、小结:吃了不会做事情(好吃懒做的),这样的小饭桶是不受人欢迎的。

  3、“今天我就要与大家一起去看看跟小饭桶有关的故事。故事的名字叫……”

  二、不受欢迎的小饭桶

  1、讲述故事ppt2—ppt6,并提问

  ⑴“你看到了动物们,谁在埋怨?他们在埋怨什么呢?”

  ⑵ “动物们为什么不和它们一起吃饭、玩游戏了?如果你是灰狼,你会怎样改变自己?”

  ⑶教师小结。

  三、认真努力的小饭桶

  1、讲述ppt8,提问

  ⑴“你看到城里的哪些动物朋友,他们是怎么生活的?”

  ⑵教师小结。

  2、讲述故事ppt9,提问

  ⑴“小灰狼们模仿了哪些文明礼貌的行为?”

  ⑵教师小结。

  3、老师示范动作,让幼儿看懂并模仿。

  ⑴“它们还学会了一个这样的动作,你看……”

  ⑵“我做了个什么动作,谁来模仿一下?”“这是受人欢迎的行为吗?”

  ⑶ 教师小结。

  4、联系生活经验,幼儿想象模仿。

  ⑴提问:“小朋友,你还见过哪些文明礼貌的动作?和旁边小朋友说一说,并且表演给小朋友们看看,让大家猜一猜。”

  ⑵教师小结。

  四、讨人喜欢的小灰狼。

  1、讲述故事ppt10—ppt12。

  2、“小饭桶们和以前有什么不一样?”

  3、教师小结。

  五、再次欣赏故事。

  六、拍照留念。

  附故事:

  圆圆的月亮挂在高空中,看,大家都穿的整整齐齐、干干净净的,他们好像是要照相了,可又像是在等待着谁的到来,这时摄影师说:我们不能再等了,再等下去就要错过着银色的月光了,那样拍出来的照片会很暗的呢!”正在这时来了一群家伙,只听“哐”、“嘭”“冲啊”,他们稀里哗啦地撞倒了相机、摄影师,还有正在拍照的动物们。

  第二天,大家聚在一起看到的照片是这样的动物们聚在一起,生气极了,他们在一起埋怨着……

  鹿说:这群家伙真是一团糟,横冲直撞的把我的手都给弄伤了。

  熊说:别提了,他们吃饭的时候,拍来打去的,还咬餐巾纸呢。

  猪说:就是呢,就是呢,吃饭时,他们身上那鼓味道臭烘烘的,连我都吃不下了。

  动物们生气极了,它们决定再也不跟灰狼家的小饭桶们一起吃饭、一起玩游戏了。灰狼们感觉到了没有礼貌,不爱清洁,没有良好的生活习惯,一点都不受欢迎。于是,他们决定要去城里看看,那里的动物们是怎么生活,怎么受人欢迎的?

  白天,灰狼家的小饭桶们瞪着眼睛滴溜溜地到处侦察……

  到了晚上,他们就抓紧时间模仿、练习。

  他们认真的看,认真的练。终于有一天,森林里来了一群朋友,他们打扮的'干干净净,漂漂亮亮的,而且说话彬彬有礼,做得端端正正的。森林里的小动物们都在奇怪这些是哪里来的客人呢?哦,原来是灰狼家的小饭桶们,现在他们是动物们受尊敬、受欢迎的小灰狼了。你们看,又是一个宁静的夜晚,一轮明月高高挂着,小动物们约定今晚一起拍个全家福。小灰狼们也早早的来到了。随着一声招喊:1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。

  2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。

  3、明白帮助别人的道理。

  活动准备:

  1、故事动物卡片一套;四把小伞卡片。

  2、多媒体教学软件一套。

  3、故事动物头饰若干;奖杯、花、苹果的卡片若干。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:“今天老师给小朋友们带来了一个故事,我们一起来听听好吗?听的时候可要仔细了,因为,听完了,我要来考考你们的。”

  二、基本部分:

  (一)教师完整生动地讲述故事一遍。

  (二)通过提问,帮助幼儿理解故事。

  1、师:“故事讲完了,你们都听到故事里说了什么呢?”让幼儿自由讲述,根据幼儿的讲述,出示动物的卡片,并让四位幼儿操作小伞卡片,加深对故事角色的印象。

  2、师:“小动物除了可以用雨伞来帮助大象,还可以怎么做呢?”……

  3、师:“你们都想得很好,说的也很好,让我们再来听一听,看一看故事,小动物在帮助大象的时候说了什么?”

  (三)播放多媒体动画,辅助教学。

  1、学说故事对话。

  师:“谁能告诉我小动物在帮助大象时说了什么?”(利用电脑画面的.帮助,让幼儿学说对话,想是个别提问,后是集体学说。)

  2、扩展语言,渗透思想品德教育。

  师:“如果是你们看见了大象在被雨淋,你们会去帮助它吗?你会怎样对大象说呢?”…..

  (四)游戏“传电话”

  幼儿戴上动物头饰,分为四队,传一句帮助大象的话,看哪队传得又快又对,适当地给幼儿评奖。(运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。)游戏玩两遍。

  活动结束:

  在游戏发奖中,愉快结束活动。

大班语言教案 篇4

  活动内容:图画书《有个性的羊》

  重点领域:语言 班次:大班

  活动目标:

  1、感受图画书带来的乐趣,对阅读活动感兴趣。

  2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

  3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点,大体掌握故事的情节。丰富词汇:个性。

  活动分析:

  重点是了解绵羊的特点,大体掌握故事的情节。

  难点是懂得个性的限度。

  活动准备:绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”

  活动进程:

  (一)导入:

  出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。师:你知道它是谁吗?(她是一只很特别的羊,也是一只与众不同的羊,她的名字叫赫尔伯特。)

  (二)展开:

  1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。

  提问:赫尔伯特会怎么办呢?(幼儿自由发言,发表自己的想法)

  2、讲述故事的后半部分。

  提问:你知道这个故事的名字是什么吗?

  3、出示图画书,向幼儿介绍图书《有个性的羊》,提问:你知道个性是什么意思?(个性就是很特别、与众不同的.意思。)有个性的羊就是一只很特别的羊,与众不同的羊。

  4、教师翻阅图画书完整地讲述故事,边讲边提问:

  (1)为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?

  (2)她把草垛滚得最大、最宽,仔细看一看她把草垛滚到了哪里?

  (3)她为什么能玩跳水炸弹游戏呢?

  (4)仔细看一看她的发型怎么与众不同呢?

  (5)为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?

  5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

  (三)结束:

  讨论:你喜欢赫尔伯特吗?为什么?该不该拥有个性?

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌。

  2、对幼儿进行安全教育。

  3、能用不同的形式朗读儿歌。

  活动准备:

  1、课前排练儿歌的情境表演。

  2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

  3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

  活动过程:

  一、以情境表演引入,激起幼儿学习的兴趣。

  1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

  2、引导幼儿观看情境表演,师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

  二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并对幼儿进行安全教育。

  1、播放儿歌录音,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

  提问:儿歌的名字叫什么?

  2、教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。

  提问:

  (1)儿歌里都有谁?

  (2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

  小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。

  3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

  提问:要用什么样的声音和表情,儿歌读起来才会好听?

  4、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

  提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

  小结:前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。

  5、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的`特点。

  三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。

  1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌,使儿歌读起来更好听,更有趣?

  2、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。

  乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。

  玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

  表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。

  3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

  四、活动延伸:

  1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等,引导幼儿创编儿歌,继续开展儿歌表演。

  2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景,引导幼儿比赛竟走,体验同心协力的伙伴关系。

  评析:

  这首诗歌幼儿很喜欢,度起来朗朗上口,和容易学会,人幼儿知道什么坏,什么是好,培养幼儿的合做精神,及表演能力。

大班语言教案 篇6

  活动设计:《开心照片》

  活动目标:

  1、知道笑有很多种,能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。

  2、愿意与同伴分享自己的快乐经验,获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。

  2、幼儿收集自己开心的照片,并在父母的'帮助下回忆起当时开心的原因。

  活动过程:

  一、我们的笑

  1、教师出示自己开心大笑的照片,说一说自己笑成什么样,为什么那么开心。

  2、分组交流:向同伴介绍自己开心的照片,说一说自己笑成什么样。为什么这么开心。

  3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。

  4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比,看看笑得有什么不同。

  二、谁在笑

  1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片,说一说是谁在笑,是怎么笑的。

  2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。

  3、说一说,看看这些图片后自己的感觉和心情。

大班语言教案 篇7

  活动目标

  1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

  2.能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

  3.萌发喜爱动物的情感准备:

  活动准备

  1.0Ppt-动物

  2.动物图片若干

  活动过程

  一、猜谜引出主题

  1.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。

  (谜底 :袋鼠)

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

  (谜底: 大象)

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

  (谜底:螃蟹)

  2.教师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)

  二、自由交流

  1.你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由

  2.你知道关于它的有趣的事吗?

  (幼儿结伴交流,教师巡回指导)

  三、提升经验

  1.教师展示动物图片PPT

  2.请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

  四、尝试分类

  1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

  2.引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,

  也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

  大班语言教案:神奇的小火车

  幼儿园大班语言教案:神奇的小火车

  活动

  在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。

  活动目标:

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  活动准备:

  1、自制背景图及若干小图片

  2、幼儿收集有关动植物的.变化过程的资料。

  活动过程:

  1、发现小火车的神奇。

  ——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

  ——什么是神奇?

  ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

  ——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

  ——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。

  在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

  3、让他们坐上小火车。

  ——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

  ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。

  4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。

  大班语言:钓鱼的一天

  幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天

  活动

  《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。

  活动目标:

  1、通过细节观察,了解绘本内容。

  2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、与绘本相关的图片。

  2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

  二、观察细节,逐步了解故事情节

  1、了解钓鱼大叔。

  师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

  2、幼儿自由阅读。

  师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

  师:请你来说说你看到了什么。

  (1)2—3页

  我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (2)4—5页

  请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (3)6—7页

  请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9页

  从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

  (5)1 0—1 1页

  现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

  (6)1 2—1 5页

  钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

  (7)1 6—1 7页

  这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

  (8)1 9—2 1页

  钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。

  (9)22—23页

  钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

  (10) 24—25

  终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

  (11)26—27

  钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)

  你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?

  大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。

  2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

  3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1.欢庆音乐一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列图画。

  3.故事背景音乐一段。

  4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;

  取长补短

  活动过程:

  1、导入:

  (1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

  幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!

  (2)_出示图片:花轿

  提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

  (2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。

  讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)

  提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。

  小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

  3.最强的你:

  小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。

  4.不强的你:

  每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

  5.朋友圈:

  我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。

  小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

  6.美叮当的新郎。

  世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

  7.游戏:《抬花轿》

  美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。

  游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

  2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。

  3、培养幼儿知道关心爱护动物。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动重点难点:

  1、重点:理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

  2、难点:分角色表演故事,感受故事的情境。

  活动准备:

  1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。:

  1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

  提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的',它向别人借尾巴借到了吗?

  二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。

  1、师:故事中有哪些小动物?

  2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

  三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

  1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

  2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)

  3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

  4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

  四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

  五、分角色表演故事,感受故事的情境。

  1、分配角色,进行表演。

  2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。

  六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。

  活动延伸:

  将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。

  活动反思:

  《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在教学中,我采取了直奔重点,突破难点,通过读—说—想的学习方式,使学生们不但理解了课文内容,而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。

  一、读文

  古人云:“读书百遍,其义自见。”只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时,我给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等,不求形式统一,只求学生真正投入。在教学中,我让学生自由读文,给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后,齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感。

  二、说图

  本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过,即课文第三、四、五自然段,而这三段结构相同,内容相似,分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时,我将重点放在词、句的训练上,与对课文内容的理解上。由于结构相同,内容相似,我将第三段作为教学的重点,让学生在读—说—想中,理解小鱼的尾巴是用来拨水的,并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫,我就放手让学生小组合作学习,进而过渡到个人学习。

  三、想

  我在教学中紧紧抓住“借”字,让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴,这样,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练。

  以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法,而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

  小百科:尾巴,基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位

大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、 熟悉、理解故事,尝试比较完整地复述故事内容,学习动词:端、抱、扛、抬;

  2、 初步了解一些好吃的面食,能够例举1——2种好吃的面食。

  活动准备:

  认知准备:学习《稻子和麦子》

  材料准备:蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等

  重点难点:

  复述故事

  一、复习《稻子和麦子》

  ——上一次我们一起讲过一个故事,故事的名字《稻子和麦子》,让我们一起来讲一讲好吗?

  过渡:这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西,这些好吃的东西都是面食,他们都是

  用麦子做出来的,他们就藏在故事里面,让我们一起来听听吧!

  二、好吃的.《大包子》

  1、 欣赏故事

  ——在故事里面,你听到几种面食?

  ——这些面食除了使用面粉做成的,还需要什么材料?

  小结:对呀,原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料,所以叫糖包子,而豆沙包是用各种

  各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。

  过渡:谁做的事糖包子,谁做的是豆沙包?让我们再到故事里去找一找吧!

  2、理解故事

  ——谁做的事糖包子,谁做的是豆沙包?

  ——他们为什么要互相送?

  小结:原来好朋友就是有好东西要大家分享,这样才能够有更多的好朋友。

  ——那么只有好东西分享,就可以了吗,好朋友在一起还应该怎么样?

  小结:好朋友要有困难互相帮助,有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。

  3、情景表演

  请幼儿分不同的角色进行表演

  (理解动词:端、抱、扛、抬)

  三、复述故事

  跟着录音复述故事

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