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大班数学切蛋糕教案

时间：2023-11-15 08:29:00 教案我要投稿

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大班数学切蛋糕教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班数学切蛋糕教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学切蛋糕教案

大班数学切蛋糕教案1

　　活动设计背景

　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

　　活动目标

　　1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。

　　2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

　　3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　7.有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1、学会自然估量的方法比较物体的重量。

　　2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

　　活动准备

　　1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。

　　2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。

　　活动过程

　　1.情景导入。

　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。

　　2.多种材料的探索。

　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。

　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。)

　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。

　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。

　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。

　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

　　3.生活中的运用。

　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。

　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。

　　教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的`杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。

　　通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展

　　教学反思

　　此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。

大班数学切蛋糕教案2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试，探索二等分的多种方法。

　　3、大胆讲述操作过程和结果，激发幼儿对二等分的兴趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动过程】

　　一、以故事导入，初步接触二等分。

　　1、欣赏故事《笨熊新传》。

　　2、师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢?现在请小朋友来试一试?”(幼儿操作)

　　3、教师小结。

　　师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”

　　二、二等分正方形。

　　1、尝试分正方形。

　　师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢?现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”

　　2、幼儿练习并交流。

　　3、教师小结。

　　三、二等分长方形。

　　1、尝试分长方形。

　　师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试?”

　　2、幼儿练习并交流。

　　3、教师小结。

　　共同验证。

　　(1)师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的?”

　　(2)师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大?”(教师边讲边操作)

　　(3)师：“谁来讲讲你是怎么分的'?那怎样知道这两份是不是一样大呢?”(剪一剪，比一比)

　　(4)师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”(边讲边出示图示)

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学切蛋糕教案3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　　2.探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.教具：布娃娃4个。

　　2.学具：按小组准备，油泥制成的圆形、正方形、长方形蛋糕若干(可在前一天和幼儿共同准备好)。人手一把泥工刀，画有蛋糕图案的正方形、长方形、圆形纸片若干，回形针若干，人手一把剪刀。

　　活动过程：

　　(一)用变魔术的形式引入课题。

　　1.教师：今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗?

　　2.教师：小丑要为布娃娃分蛋糕了，请仔细看好。

　　(二)为生日的布娃娃分蛋糕。

　　1.教师出示一个蛋糕和4个布娃娃，请幼儿说说有几个娃娃过生日。

　　教师：4个娃娃过生日，分一个蛋糕，小丑是怎么样分的呢?

　　教师：小丑分出的4份蛋糕是不是一样多?怎样证明4份是一样多的?

　　2.同伴间相互交流自己的证明方法。

　　(三)教师出示圆形、正方形、长方形的.蛋糕请幼儿帮助小丑二等分、四等分。

　　1.教师出示不同形状的蛋糕2.教师向幼儿提出活动要求。

　　教师：请帮助小丑把不同形状的蛋糕分给4个娃娃，每份一样大。分好后，想个办法证明自己分出的4份一样大。

　　3.幼儿分组切分蛋糕。

　　4.鼓励幼儿尝试多种形状的蛋糕的等分。

　　比较等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

　　(四)交流分享，感知部分与整体的关系。

　　1.请个别幼儿展示等分蛋糕的方法，介绍操作方法。

　　2.共同验证是否等分成4份， 4份是否一样大。

　　教师：怎样知道4份一样大?分开的1份和整个蛋糕比哪个大，哪个小?为什么?

　　活动延伸：

　　1.区域活动：将各种形状的蛋糕投放在数学活动区，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法以及不同的方法将相同形状的蛋糕等分成4份。

　　2.家园共育：请家长在家提供等分的机会让幼儿练习。

　　教学反思：

大班数学切蛋糕教案4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　　2.探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3.体验切蛋糕方法的多样性及解决问题获得成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：布娃娃4个。

　　活动过程：

　　(一)用变魔术的形式引入课题。

　　1.教师：今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗?

　　2.教师：小丑要为布娃娃分蛋糕了，请仔细看好。

　　(二)为生日的布娃娃分蛋糕。

　　1.教师出示一个蛋糕和4个布娃娃，请幼儿说说有几个娃娃过生日。

　　教师：4个娃娃过生日，分一个蛋糕，小丑是怎么样分的呢?

　　教师：小丑分出的4份蛋糕是不是一样多?怎样证明4份是一样多的?

　　2.同伴间相互交流自己的'证明方法。

　　(三)教师出示圆形、正方形、长方形的蛋糕请幼儿帮助小丑二等分、四等分。

　　1.教师出示不同形状的蛋糕2.教师向幼儿提出活动要求。

　　教师：请帮助小丑把不同形状的蛋糕分给4个娃娃，每份一样大。分好后，想个办法证明自己分出的4份一样大。

　　3.幼儿分组切分蛋糕。

　　4.鼓励幼儿尝试多种形状的蛋糕的等分。

　　比较等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

　　(四)交流分享，感知部分与整体的关系。

　　1.请个别幼儿展示等分蛋糕的方法，介绍操作方法。

　　2.共同验证是否等分成4份， 4份是否一样大。

　　教师：怎样知道4份一样大?分开的1份和整个蛋糕比哪个大，哪个小?为什么?

　　活动延伸：

　　1.区域活动：将各种形状的蛋糕投放在数学活动区，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法以及不同的方法将相同形状的蛋糕等分成4份。

　　2.家园共育：请家长在家提供等分的机会让幼儿练习。

　　教学反思：

大班数学切蛋糕教案5

　　【活动目标】

　　1、对自己的加减法运算，结果有自信。

　　2、学习6的加减法，并理解加减法实际意义。(重点)

　　3、能列出6的加减法算式。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡，幼儿活动册，数学《蛋糕店》，幼儿操作材料，蛋糕卡片每人一份，铅笔。

　　【活动过程】

　　一、话题引入。

　　小朋友向家长打招呼，“小朋友，今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店，这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店，小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”

　　二、游戏：小鱼游水。

　　1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了，(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”，贴在黑板上，又有5条小鱼游啊游啊游，从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”，现在一共游来几条小鱼，请幼儿数一数(6条鱼)，小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答，上台算出算式1+5=6。

　　2、认读：1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼，“5”是从水里游过来的“5”条鱼，一共是“6”条鱼。

　　3、幼儿看图列出算式：

　　1>根据图中一组的鱼儿图，列出相应的'加法算式，请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来，看幼儿做对了没有，错的马上改正过来。

　　2>认读黑板上的加法算式，(让幼儿齐声认读)。

　　1+5=6 2+4=6 3+3=6

　　5+1=6 4+2=6 6+0=6

　　三、游戏：小鱼儿不见了。

　　1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了，它们要去蛋糕店吃蛋糕”，教师出示数字“6”，现在有1条小鱼游啊游啊，游走了，不见了，(教师做鱼儿游走的动作)，出示数字“1”，请小朋友数一数，算一算还剩几条鱼?(5条鱼)，用什么方法算出来的，请幼儿列出算式6-1=5。

　　2、出示6条鱼图，有2条鱼游啊游啊游走了，不见了，教师出示数字“2”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-2=4。

　　3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!游走了3条鱼，教师出示数字“3”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-3=3。

　　4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，游走了4条鱼，出示数字“4”还剩几条，请幼儿列出算式：6-4=2。

　　5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，又游走了5条鱼，出示数字“5”还剩几条鱼，请幼儿列出算式：6-5=1。

　　6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了，还剩几条鱼啊，出示数字“0”，列出算式：6-6=0。

　　四、结束部分。

　　这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里，老师有一个小小的要求，想请小朋有把6的加减法算出来，算对了，才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃，好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店，把算式算出来吧。请家长检查一下，看小朋友们算对了没有，算对了，家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。

　　教学反思：

大班数学切蛋糕教案6

　　【活动目标】

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。

　　2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

　　2、人手一分不同颜色的各种图形。

　　3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

　　【活动过程】

　　1、以两只"小松鼠分蛋糕"的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

　　师："六一"这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说："我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好"圆圆说："好"!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?

　　2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?

　　3、幼儿演示分法，教师帮忙。

　　4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的'图形有什么不同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?

　　5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分?

　　6、幼儿反馈尝试的结果。提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分?

　　(1)请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。

　　(2)请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。

　　师：小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同?

　　7、探素实践今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨论，应该怎样?

　　(1)幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。

　　提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。

　　(2)提问：刚才你分了哪些东西?怎样分的?用了哪些工具?

　　活动延伸：

　　这节课我们就上到这里，不过老师要让小朋友下课的时候想一个问题：如果给你一大袋的面，要把它分成相同的两份，你怎样分?

　　活动反思：

　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究精神。