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小班教案

时间:2023-11-15 09:58:55 教案 我要投稿

小班教案【汇总5篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案【汇总5篇】

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、愿意和好朋友一起找找“阳光在哪里”,知道太阳能给我们带来温暖。

  2、喜欢晒太阳,尝试用短句“晒晒…暖和了”来表达自己晒太阳的感受。

  教学准备:

  (认知准备)在活动前利用散步时间玩过“找影子”的游戏

  (材料准备)电热水袋一个

  重点:学用短句说说自己的感受教学过程:一、热乎乎

  和朋友互摸小手,说说谁的.手是热乎乎的

  摸摸老师的手,说说老师的手是不是热乎乎的。

  找找什么让老师的手变得这么热?

  出示电热水袋,幼儿感受热乎乎的感觉

  二、找阳光

  提问:

  1、除了热水袋还有什么谁会让我们感觉热乎乎的?

  2、你怎么知道我们身边有阳光了?

  小结:有影子的地方一定会有阳光。

  幼儿结伴找一找阳光在哪里?

  三、晒太阳

  有阳光的地方有什么感觉?(丰富词:暖洋洋的——不冷了、很舒服,但是不是热的感觉)

  阳光照在你的什么地方(用短句表述,如:晒晒胸,暖和了)

小班教案 篇2

  活动目标:

  ⒈让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。

  ⒉通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。

  ⒊通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。

  活动准备:

  创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。

  活动过程:

  ⒈导入活动:

  教师:"兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?"教师:"我看我的宝宝有多少?"点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师:"宝宝们,我们出发吧!"听音乐,蹦蹦跳跳地出发了。

  ⒉采蘑菇,让幼儿感知"1和许多"的`关系。

  ⑴教师:"我们到了哪里了?"(小树林)教师:"我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问:"妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"⑵引导幼儿说出:"我采了一个X蘑菇"。

  请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇,说"我采了一个X蘑菇"。

  请其他幼儿采蘑菇:"每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。

  让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。

  教师:"一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥,进一步感知"许多可以分成一个一个"。

  教师:"宝宝们,跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。

  "跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。

  教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。

  ⒋拔萝卜,让幼儿知道 "许多可以分成一个一个,一个一个可以组成许多"。

  教师:"咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们,我们学过一首拔萝卜的儿歌,怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌:"拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"妈妈先来拔,请幼儿来说着儿歌,给妈妈加油!

  请一名幼儿拔萝卜,然后请其他幼儿说着儿歌。

  请其他幼儿一起拔萝卜,边拔边说儿歌。

  请幼儿把萝卜放到篮子里,一起到篮子旁边,教师:"宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师:"哎呀,这么多萝卜,我都搬不动了。请宝宝们帮忙,一人拿一个萝卜,然后我们拿回家吃,好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!

  ⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了,活动自然结束。

小班教案 篇3

  活动目标:

  通过动手做小实验学习量的守恒概念,获得测容量的方法;在尝试和比较中,主动学习,发展思维能力和动手能力。重难点:

  环境创设:

  教师示范用的粗细不同的玻璃杯2只(内放一样多的米);幼儿每组玻璃缸1只,内分别放水或沙或米若干,量杯1只,名;不同的瓶子6只(其中两只一样粗细);小果冻杯6只;

  活动过程:

  (一)观察——用数数方法比多少

  1、桌子上有什么?(玻璃缸1只,瓶子6只,水果冻杯6只,盆子等)

  2、杯子与瓶子比哪个多哪个少?(一样多)

  3、数一数是不足一样多?

  结论;我们常常用数数的方法比多少。

  (二)演示———用量的方法比多少

  1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗细不同),盆2只。

  如右图所示:内盛同量的米

  2、教师:杯子里装的是什么?里面有多少米?怎样才能知道?(称、量、数……)

  刚才我们比果冻杯子与瓶子的多少用的是数一数的方法,但如果用数一数的方法数一粒粒的米要花许多时间,而且数不清楚,可以用量的方法来比两个杯子里米的多少。

  3、请两位幼儿上来量米。

  (1)先引导他们比较两只果冻杯的太小。(一样大) 。

  (2)然后用同样太小的果冻杯来量米。(每次要量满,与杯口平,可以用手抹一下)

  结论:左右两个瓶子里的米看上去有高有低,但实际米是一样多的。(都是两杯米)

  (三)实验——感知量的守恒(容积的守恒)

  幼儿分组进行,比较水、沙、米。

  1、比较

  每人舀两杯满的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里,然后与旁边的幼儿比较。

  (教师巡回观察,指导幼儿每一次要舀满而且慢慢地倒入空瓶内,当心不要撒出来。)

  幼儿回答比较的结果,如:

  (1)不一样多,因为有高有低。

  (2)一样多,因为一样高低。

  (3)一样多,因为每个瓶子里都舀了两杯。

  结论:粗细一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低一样,是一样多的;粗细不一样的`瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低不一样,但也是样多的,因为都是舀了2杯。

  2、排序:

  (1)幼儿排列桌上的瓶子(6只),问:瓶子是怎么排的?(从粗到细排或从细到粗排)。

  (2)引导幼儿根据粗细不同来排列瓶子。

  (3)每个幼儿用小果冻杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙),每次都要舀满,然后把瓶子仍然按粗细捧好,看一看,发现了什么々(瓶里的盛物有高低)我们都舀了3杯,舀得一样多,怎么会有高低的呢?(因为瓶子有粗有细)哪只瓶子的东西最高?哪只瓶里的东西低?(最细的瓶里的盛物最高,最租的瓶里的盛物最低)

  结论:一样多的盛物舀入粗细不同的一组瓶子里,看上去是有高有低的,其实它们是一样多的,因为都是舀了3杯。

  (四)延伸

  教师:刚才我们用小果冻杯当量杯用量的方法比较了水、沙、米的多少,还有一种专门用来量东西的杯子,我们叫它量杯(出示量杯),上面有刻度,可以用来量水、沙、米等一些不能数的东西的多少,小朋友长大后会用到它们的。

小班教案 篇4

  设计意图:

  小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨,语言形象、简短,重复句式多。故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融,每个人都不在孤单,大家挤在一起,友好相处,好舒服,好温暖。内容并不复杂,想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。我班的孩子喜欢模仿老师的话,并且不断地重复。有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物,说一句和事物有关的话。但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯,观察画面能力不强。于是把阅读的'重点放在观察有趣的画面上,在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察,帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面,从而理解故事,能用语言、动作表达自己对故事的理解。

  活动目标:

  1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读.

  2、愉快参加阅读活动,能大胆清楚地学动物说话,并能大胆地模仿动物的动作。

  活动准备:

  课件、垫子若干。

  活动过程

  一、提问引出主题。

  在家你和谁一起睡觉?一个人睡害怕吗?为什么?

  二、 逐步阅读课件、理解故事内容,尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。

  1、图一: 你看到了谁?这是什么地方?从哪里看出来,除了床上的动物,这里还有什么?(一起认读:挤呀挤)

  怎么这么多动物在床上呢?发生什么事了呢?我们一起来看看吧!

  2、图二:你看到了谁?他怎么了?

  3、图三:吱吱吱,小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀”?

  小老鼠在哪里呀?他是怎么到被窝里的?(学习词:钻)我们来学习小老鼠。(幼儿学老鼠动作)

  4、图四:喵喵喵!谁来了呀?

  猫是怎么来的?(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?

  5、图五:又来了谁?它会怎么说?他是怎么到被窝里的?钻进被窝又会说什么?

  现在被窝了都有谁了,一张床上睡几个人,你家睡几个人呀?睡了这么多的小动物会怎么样?你们觉得床里还睡得下吗?

  6、图六:这是谁?床上还钻得进吗?那怎么办呀?(幼儿自由发言)

  7、图七:呼噜猪到床上了吗?(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?(学习词:挤)

  8、图八:哎呀!大奶牛也来了!它也想到床上来这可怎么办呀?

  9、图九:它会说什么呢?

  10、图十:床上又多了谁?他还哭吗?他会说什么话呢?

  三、完整阅读课件,

  1. 这个故事好听吗?你最喜欢什么地方?(介绍故事名字:挤呀挤)

  2.我们一起来讲讲这个故事吧!

  四、游戏:

  挤呀挤,体验挤在一起“真好暖和”的感觉。

  教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边:

  宝宝们,老师一个人坐在这里有点孤单,谁愿意坐到老师身边来呀?(找几个宝宝坐在一起)呀,一下子来了好多宝宝,有点挤了。还有宝宝也想上来,让我们来挤挤吧,大家一起坐。(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏)挤呀挤,挤呀挤,宝宝们,挤在一起暖和吗?(幼儿回答)是呀,挤呀挤,挤在一起真暖和呀!(集体说,个别说)

小班教案 篇5

  活动目标

  1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

  2、能按要求扮演角色参加游戏。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重点、难点重点:初步感受上、下、里、外等空间方位。

  难点:能按要求扮演角色参加游戏。

  活动准备

  1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

  2、实物水果。

  3、《幼儿画册》。

  教师行为1、以游戏的'形式导入。

  (1)教师扮演兔妈妈出远门回来了,给兔宝宝带回了许多水果。

  (2)告诉幼儿许多水果藏在家里了,请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。

  2、认识上、下、里、外等空间方位。

  (1)请4名幼儿找水果(教师事先放好)。

  (2)找到后向大家介绍是在哪里找到的。

  (3)幼儿共同练习。如"苹果在篮子里。"或"我在篮子里找到了苹果。"

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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