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大班教案

时间:2023-11-15 10:26:34 教案 我要投稿

大班教案经典(7篇)

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班教案8篇,希望能够帮助到大家。

大班教案经典(7篇)

大班教案 篇1

  活动目标

  1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

  2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备

  打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

  活动过程

  1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏,初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

  2、完整欣赏,引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景,理解音乐的内容。

  3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

  (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音,初步感知音乐的.难点。

  (2)出示节奏谱,借助语词准确感知并读出节奏。如:哒哒哒哒哒哒。

  (3)边看图谱边听音乐,准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反复进行练习。

  4、尝试有控制地用乐器表现音乐。

  (1)出示碰铃,引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

  (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

  (3)加入键盘,幼儿分角色配合练习演奏:一组演奏碰铃,一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。

  2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。

  3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

  活动准备

  教学挂图活动过程

  活动导入:

  观看教学挂图。

  教师出示挂图,并提问:

  (1)仔细看图,看看小朋友在做什么?

  (2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么?

  2、活动展开:观看情景剧表演

  (1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。

  (2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。

  ①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子。

  配班教师扮演人贩子。

  表演内容:

  教师旁白:一天,皮皮趁老师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。

  皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!可是车这么多,那路这么宽,我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的.地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。

  ②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

  3、活动展开:讨论私自离园的危险性。

  (1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险?

  ①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险?

  ②教师小结:小朋友还没有保护自己的能力,如果自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急情况,又没有人知道,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以,为了我们自己的安全, 不能私自离开幼儿园。

  (2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样?

  ①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎么想,会怎么办?

  ②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

  ③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老师都会非常着急,会非常担心你的安全,会非常伤心,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,老师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。

  4、活动总结:不应私自离园。

  (1)教师:请大家仔细想一想,我们应不应该私自离开?(通过讨论:引发幼儿的安全意识)

  (2)教师总结:虽然幼儿园外面有很多有趣的东西,但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说,不能自己偷偷

  地离开幼儿园,不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

  5、活动延伸:表演情景剧。

  请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容,然后分角色进行进行情景表演。

大班教案 篇3

  教学目标

  1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。

  2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。

  3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。

  教学准备

  经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。

  物质准备: 1.交互课件。

  2.乐园地图、乐园密码操作图纸。

  3.箭头扭扭乐游戏垫。

  4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。

  教学过程

  一、猜测地点,引出主题:

  教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。

  二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:

  1. 自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。

  原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?

  2. 出示小红的行走线路。

  瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。

  3. 幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。

  小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?

  4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。

  5. 集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。

  教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。

  三、自主设计行走线路图1. 激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。

  小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁他设计一张线路图?

  2.幼儿自主为小黄设计的`线路图。

  3.交流、讨论为小黄设计的线路图。

  四、体验空间思维游戏的快乐1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。

  2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。

  直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。

大班教案 篇4

  活动设计背景

  学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,火是日常生活中必不可少的,它给我们的生活带来了许多的好处,但如果使用不当也会给我们带来危害,甚至是灾难。随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富,他们对火并不陌生,而且具一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时,他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上,让幼儿知道不要玩火,当意外发生时,自己应该怎样做,建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。

  活动目标

  1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。

  2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  火的用途及危害

  增强幼儿防火意识

  活动准备

  火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器

  火的用途及危害的相关图片

  活动过程

  一、认识火

  出示火柴、打火机

  分别问:这是什么?

  讲述火的来源

  二、认识火的用处及危害

  1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。

  (1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)

  我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。

  (2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)

  2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。

  (1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?

  启发幼儿说出:火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了

  (2)演示:点燃稻草,用灭火器灭火

  启发幼儿发散思维:说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)

  (3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)

  (4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边

  3、看录像后讨论:

  (1)我们应当怎样防止火灾的发生?

  (2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低***体,逃离现场等)

  4、游戏:火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。

  老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。

  教学反思

  幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的.事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。

大班教案 篇5

  设计意图:月亮船这个故事,采用童话形式,讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事,语言亲切、自然,想像生动形象,孩子们听来,很容易进入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述,让孩子们在愉快的想象中,了解到了祖国是多么伟大,并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。

  活动目标:

  1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的.山、最长的城、最大的广场。

  2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  活动重难点:知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

  活动准备:教学挂图,故事磁带。

  活动过程设计意图一、谈话导入,激发兴趣

  1.听“划船”的音乐做律动。

  2.师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小

  船,我们一起来看看是一艘什么船?

  3.出示月亮船的图,导入故事的名称。

  师:嗯,这是一艘月亮船,今天,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。

  二、倾听故事,理解故事内容

  1.幼儿倾听完整故事。提问:蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

  2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方,她睁眼看到了什么?

  3.讨论:故事中的“陌生地方”是个什么样的地方?

  4.蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  5.蒲公又碰到了谁?螳螂是怎样对她说的?

  6..教师讲述故事第二段并演示教具。听完后让幼儿来抢答:世界上最大的海洋是哪一个?世界上最大的广场是什么广场?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪儿?

  7.再次完整倾听故事,幼儿可以跟着一起讲。

  三、我们的家叫中国

  1.蒲公英住在长城下,它的家叫中国,你们的家在哪儿呢?你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?

  2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?请幼儿结合自己的已有经验,说说祖国的秀丽河山。

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大班教案 篇6

  适用范围:

  用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

  活动目标:

  1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

  2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

  3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  游戏准备:

  相关字母、声母卡片

  操作过程:

  (1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

  (2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

  (3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

  活动反思:

  通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的'认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

大班教案 篇7

  目标

  1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力,促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

  2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

  3、锻炼幼儿的团结协作能力。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  准备

  1、幼儿分两组,每组一辆小三轮自行车,用彩色纸装扮一下,看哪组的自行车漂亮。

  2、绕障碍骑车:在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等),幼儿排好队,一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后,可开展小组比赛,看哪组骑得好又快。

  3、合作推车比赛:每组两个幼儿,一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车,二人合作,比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

  建议

  1、提醒幼儿注意安全,同时要勇敢。

  2、可以骑、推相结合,也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的.过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

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