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大班教案

时间：2023-11-16 07:52:59 教案我要投稿

[优]大班教案10篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优]大班教案10篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

　　二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

　　活动准备

　　一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

　　二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题。

　　(一)出示四种纸的'展板，认识纸。

　　教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?

　　(二)：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

　　过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

　　教师提问：你们猜谁会"潜水"?为什么?

　　二、动手实验。

　　(一)介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

　　(二)幼儿做实验，教师观察。

　　三、分享交流实验结果。

　　(一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化?

　　(二)各组幼儿分享自己的实验结果。

　　：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

　　四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。

　　(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

　　(二)：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。

　　五、延伸结束。

　　请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。

　　六、活动反思。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。

　　2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　小x，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段(带皮)人手一份，垃圾箱2-3个。

　　活动过程：

　　一、和幼儿进行启发性谈话

　　1、你们吃过水果吗?你最喜欢吃什么水果?(幼儿泛讲)

　　2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌

　　1，(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

　　2，小x把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?

　　我们把小x吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)

　　3，(出示图二)小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?

　　幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。

　　老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。

　　幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。

　　4，我们再编一段小老鼠吃香蕉的'儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。

　　小结：我们要学乖小x，在公共场所做个讲卫生的好孩子。

　　三、幼儿学习仿编儿歌

　　你们平时是怎样吃香蕉的?(幼儿讨论)我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。

　　四、延伸活动

　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱?

　　幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。

　　幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

　　幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。

　　附儿歌：

　　吃香蕉

　　乖小x，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，在干吗?

　　把它扔进果皮箱。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　滑个跟头泪汪汪。

　　活动反思：

　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。

　　2.尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。

　　3.有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

　　5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　图谱、画笔、音乐

　　1.情境创设：

　　(1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

　　(2)绘画图谱表及画笔

　　2.知识经验：幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

　　活动过程：

　　1.体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

　　(1)幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

　　(2)幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

　　2.通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

　　(1)欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

　　(2)幼儿将创编的动作画在图谱上。

　　(3)分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

　　(4)精选幼儿创编的'动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

　　3.尝试配上器械表演韵律操。

　　延伸活动：

　　(1)生活中注意合理饮食，加强锻炼。

　　(2)在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇4

　　一、设计意图：

　　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

　　二、活动目标：

　　1、学习创编舞蹈动作，表现柚子收成的劳动场景.

　　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

　　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　三、活动准备

　　1、环境创设：柚子园场景

　　2、幼儿人手一个小篮子;

　　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

　　四、重难点：

　　创造性的运用动作来表现劳动过程。

　　五、活动过程：

　　(一)、观看录象，感受摘柚子的劳动场景

　　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”

　　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

　　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样?”

　　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

　　(二)、幼儿自由创编动作

　　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

　　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

　　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人(图略)：

　　我挎小篮上山岗，片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘，我摘的'柚子多又多;大大的柚子装满筐，摘柚的娃娃喜洋洋。

　　教学设想：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿展开想象的空间，把农民采摘的过程加以想象，创编出采柚子的舞蹈动作，在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时，教师对幼儿进行评价和鼓励，让幼儿自始至终都保持良好的情绪，体验自主的快乐。

　　(三)、通过flash了解柚子的妙用

　　1、教师表演舞蹈——《柚子圆舞曲》

　　教学设想：为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作，得到艺术的熏陶和美的享受，做到动静结合，所以在幼儿小憩的同时，我进行了一段舞蹈表演。

　　2、欣赏flash《柚子全身都是宝》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。

　　教学设想：通过活泼可爱、节奏感强的flash动画，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。

　　(四)、展示成果，活动延伸：

　　1、听音乐表演摘柚子律动，感受创作的快乐。

　　2、为中班小朋友表演，体验成功的乐趣。

　　教学设想：为幼儿提供一个展示创造成果的舞台、表现自我的机会，注重幼儿自信心的培养。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解班级小伙伴的外形特征。(重点)

　　2、能用手指触摸的方法辨认同伴。(难点)

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、自制高矮胖瘦的图片

　　2、眼罩

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　(1)出示图片，引起幼儿观看的'兴趣。

　　师：1、图片中都有什么?它们有什么不同?(引导幼儿说出高矮胖瘦)

　　2、请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小朋友，并进行比较。(引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。)

　　二、准备活动。

　　(1)游戏之前，教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。

　　(2)教师进行角色分配并讲解游戏玩法。

　　教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈，自主推选一名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等“盲人”说停的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若猜不出来，去摸摸别的幼儿。

　　(3)组织幼儿边念儿歌边转圈。(在教师的引导下游戏第一次。)

　　三、摸人比赛

　　教师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人进行比赛看谁猜的最快。

　　游戏循环进行。

　　重点分析：在过程一中体现出来，提过提问、观察的形式，让幼儿对班级朋友有初步的了解。

　　难点分析：在过程二中体现出来，通过幼儿的感知觉来判断，让幼儿能分辨男女。

　　活动延伸：

　　平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征，以便游戏顺利进行。

　　活动反思：

　　本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

大班教案篇6

　　【活动设计】

　　大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。（重难点）

　　2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记。

　　物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》

　　【活动过程】

　　一、动画情景导入。

　　师：小朋友们，今天李老师给你们带来了一个好看的动画片《神秘世界历险记》。我们一起来看一看吧！

　　（播放视频动画）

　　师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！（雨果的好朋友“啦啦”被老虎将军和可恶的狐狸军师抓走了）

　　师：雨果的好朋友被抓了，你们觉得雨果会怎么样？（去救啦啦）可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？

　　小结：狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上，在闯关中你们一定要多动脑筋

　　（分析：通过观看视频，来激发幼儿的兴趣，为下面的活动做准备。）

　　二、闯第一关：数量的等分。

　　1、（4的2等分）分骨头。

　　师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）

　　小结：4根骨头平均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，乘这个机会，我们快点继续前进吧。

　　2、（6的3等分）分馒头。

　　师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作）

　　小结：我们把6个馒头平均分成了3份，每头野猪吃2个馒头，野猪正吃得高兴。我们赶快向前进吧！

　　3、（9的3等分）分鸡腿。

　　师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）

　　师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？

　　小结：我们把9个鸡腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3个鸡腿。

　　师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？

　　情景过渡：这时狐狸军师出现了。

　　狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！

　　（分析：此环节通过数量的等分，教师先引导示范，并且让个别幼儿上前操作，使幼儿理解等量分配的意思，和方法。为下面分图形活动做铺垫。）

　　三、闯第二关：图形的等分。

　　1、图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）

　　师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，你们害怕吗？那我们加油、继续闯关！

　　师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？

　　（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）

　　师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，你们看变出来了什么？（长方形）我是怎么做的呀？你们看看这两个长方形一样大吗？

　　小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。

　　师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！

　　（幼儿自由探索）

　　师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）

　　引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？（先角对角，斜边对斜边进行对折，然后沿着折痕剪开。）还有一个图形呢？谁来变变看！（我把三角形角对角，两边相对进行对折，最后沿着折痕剪开）还有什么图形也能变出三角形，谁来介绍下？（如果没人回答就直接操作演示）

　　小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这样的方法叫做什么呀？（图形的二等分）

　　师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？

　　2、图形四等分。（扇形、小正方形）

　　师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！

　　圆形——扇形

　　师：刚刚你们在操作的时候，李老师发现有的小朋友已经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来看看是不是？（先把圆对折一下，然后再把这个角对着那个角对折一下，打开来沿着折痕剪开，一个圆形变出了几个扇形？老师告诉你们，这个方法就叫做图形的四等分。这四个同样大小的扇形合起来，又会变成什么？）

　　正方形——小正方形

　　师：果然和他说的'一样，你真聪明！小正方形钥匙又是怎么变出来的呢？（先把正方形边对边对折，然后将短边对短边对折，打开折好的图形，沿着折痕剪开，又变出了什么？这个方法叫什么呢？图形的几等分？这四个同样大小的小正方形合起来，又会变成。。。）

　　正方形——小三角形

　　师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？（先把正方形角对角对折，再两角对折，打开之后沿着这能剪开，看！变出来了吗？）

　　师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。

　　师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！

　　（分析：门上的图形是打开大门的钥匙，引导幼儿用雨果有的图形通过等分把钥匙变出来，激发了幼儿的思考能力与探索的兴趣，在活动中通过教师的掩饰，来让他们更加直观地感受整体与部分的关系。）

　　四、结束环节。

　　1、播放动画。

　　师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。

　　2、律动结束。

　　（分析：最后通过律动游戏，一起庆祝结束活动，让幼儿体会到闯关成功的乐趣。）

　　【活动反思】

　　本次活动中幼儿的动手能力很强，思考问题的能力也很好的体现了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习兴趣，只要幼儿能够仔细地倾听，在生活中的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。

大班教案篇7

　　一、设计意图

　　本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　二、活动目标

　　１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

　　３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

　　三、活动重点

　　了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

　　四、活动难点

　　用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

　　五、活动准备

　　1、1—10的数字卡片每人一套。

　　2、动物房子图片一套。

　　3、三种颜色的瓶盖各10个。

　　4、彩票箱1个。

　　六、活动过程

　　1、导入

　　⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？

　　⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？

　　⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？

　　幼：……

　　师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！

　　2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

　　⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。

　　⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

　　⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　　3、游戏

　　⑴找朋友

　　幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　　幼儿大声告诉彼此，自己的`朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　　⑵摸彩票

　　让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

　　⑶大家一起玩

　　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　　4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

　　八、活动延伸

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

　　九、教学反思

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

　　1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

　　2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应

大班教案篇8

　　活动目标

　　1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。

　　2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备

　　烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

　　活动过程

　　1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

　　师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等) 总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

　　2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。

　　师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢?

　　3.画烟花。

　　(1)向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的`步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

　　(2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.作品展示、共同欣赏。

　　将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。

　　活动反思

　　在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

大班教案篇9

　　一、活动名称：认识单数、双数

　　二、活动目标：

　　1、通过圈画、数数活动区分单双数。

　　2、能正确判断身体器官的单双数。

　　3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。

　　4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　6、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1—10的数字卡片一套，每人笔一支。

　　2、教师演示的图片一套。

　　3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1——10不等。

　　4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。

　　四、活动过程：

　　（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！

　　（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的`顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？

　　2、操作练习

　　（1）发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排，看哪组合作的好，完成的出色。

　　（2）老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？

　　（3）请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？

　　（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。

　　（三）结束部分：讲评幼儿的记录情况，并让幼儿回家把看到的双数和单数记录下来，来园告诉老师。

　　教学反思

　　1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

　　2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

　　3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

　　4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。

大班教案篇10

　　一、学习儿歌《圆圆歌》：

　　1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：

　　提问：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？

　　2.用符号记录儿歌，幼儿学习第1段儿歌。

　　（1）根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题？用什么符号可以记下来？“什么”用什么符号表示？

　　（2）有节奏的朗读第一段儿歌

　　3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。

　　（1）幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。

　　（2）幼儿有节奏的尝试朗读第2段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。

　　（3）注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。

　　二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。

　　（1）引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里？你想编什么？

　　（2）帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果；动物的耳朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。

　　（3）朗诵幼儿自编的儿歌。

　　三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。

　　（1）出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置

　　（2）欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。

　　课堂教学活动设计

　　活动名称：圆圆歌

　　年龄班:大班

　　活动目标：

　　1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。

　　2.尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

　　3.体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱歌曲。

　　难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：熟悉朗诵《圆圆歌》，了解水果、动物等物体的特点。

　　2.物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件；圆圆歌图谱；

　　创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放；老师活动中配穿民族服装；钢琴伴奏等。

　　活动过程：

　　1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。

　　2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。

　　（1）欣赏第1遍，了解对歌特点。

　　提问：有谁再唱歌？他们是怎样唱歌的？

　　小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。

　　（2）欣赏第2遍，感受山歌的旋律特点。

　　提问：他们怎样对山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字？我们一起听一听，他们是怎么唱的？

　　（3）欣赏第3遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”

　　①提问：为什么要唱“哎”？

　　小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。

　　②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。

　　引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。

　　注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏32---幼儿跟随老师的手势学习演唱，

　　学会控制声音的大小，保持音色优美。

　　③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。

　　提问：谁想先来问？另一组唱着回应，最后再进行交换。

　　（4）欣赏第4遍，了解“了了罗”的衬词特点

　　①提问：你还听到歌里唱到了什么？它出现在音乐的什么地方？

　　小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。

　　②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗？唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。

　　（5）欣赏第5遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律

　　老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。

　　提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。

　　2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。

　　（1）有节奏的朗诵《圆圆歌》：

　　引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧？最近我们也学了一首有问有答的`童谣，叫什么？我们一起朗读一遍。

　　（2）熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。

　　引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢？我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。

　　（3）看图听旋律，自主学习演唱歌曲。

　　①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来？

　　指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。

　　②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。

　　（4）老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的？

　　（5）幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。

　　要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚

　　（6）幼儿完整演唱歌曲，教师根据演唱的节奏、歌词、音色进行指导。

　　（7）引导幼儿加动作完整演唱歌曲。

　　引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。

　　（8）用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。

　　①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。

　　②交换问答角色再次进行对歌。

　　3.鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。

　　（1）引导语：红彤彤是太阳的什么特点？生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢？

　　（2）确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。

　　（3）老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。

　　（4）老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。

　　①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。

　　②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗？”

　　（5）幼儿完整演唱自编的对歌

　　（6）分2组幼儿运用对歌的方式进行游戏。

　　4.激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。

　　提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我们去考考其他的小朋友。

　　课后延伸活动设计

　　游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、汽车、军舰等等自己创编山歌。分成2组，进行问答对歌游戏。游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响亮的声音对歌。

　　游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。

　　活动指导要点：

　　1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答？引导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答的能力。

　　2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚？引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。

　　3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者2个同伴都接到了绣球，应该如何进行对歌呢？引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。

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