大班教案

大班教案经典[6篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识和展现自己的优点。

　　2、培养幼儿自信心。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　故事《毛遂自荐》

　　活动过程：

　　一、故事引出本次活动。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：今天钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，仔细听故事，待会钟老师要考考你们呢!(教师讲述故事)

　　教师：小朋友们故事听完了那我要开始考你们咯!故事的名字叫什么?故事里说的是谁?你们知道什么是自荐吗?(请个别幼儿讲述自己的看法)

　　教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。

　　2、通过提问引出本次活动。

　　教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢?是一个人呆在一边等人来请呢?还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢?(教师引导幼儿思考并试着个别的回答。)

　　教师小结：当一个人有本领，别人不知道的.时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。

　　二、请幼儿说一说自己的本领或优点。

　　1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。

　　教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧!老师是不是很棒啊!

　　教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢?我们也来夸夸自己身上的优点(或自己会的本领)，来毛遂自荐吧!

　　2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。

　　教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享!(先让孩子与同伴分享交流)

　　3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语，来培养孩子的自信心。

　　教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢!现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗?(喜欢)

　　三、活动结束。

　　教师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗?原来我们都是最棒的!那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧!

　　活动反思：

　　幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要"千方百计"地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言，有着不可忽视的意义。

大班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。

　　2、知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的`积极情感。

　　3、愿意运用多种方式（听、说、演）创造性地表现喜欢的成语。

　　二、活动准备：

　　白板及课件资源库《十二生肖说成语》

　　三、活动过程：

　　1、互动游戏“猜猜看”导入活动。师：谁来了？（利用白板的探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了？）这是一只怎样的老虎？（引导幼儿用好听的词语来形容）

　　2、主动探索“看成语，说成语”

　　（1）师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗？（幼儿自由讲述）

　　（2）教师介绍《十二生肖说成语资源库》，鼓励幼儿主动探索师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。

　　3、分享时间《虎年说成语》师：关于老虎都有哪些成语，谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事？（幼儿相互分享大家看到的成语故事）

　　4、互动游戏“成语变变变”师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的游戏，看谁答的又快又对。

　　5、棋盘游戏“送小老虎回家”。

　　（1）游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语？

　　（2）游戏二“我演你猜”规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。

　　（3）游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片可以用什么成语表示吗？用这个成语你会说一句什么话呢？

　　6、延伸活动

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。

　　2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。

　　活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质

　　活动难点：能根据所获得的面塑知识，制作能吃的面塑

　　活动准备：

　　1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

　　2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

　　3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

　　设计思路：

　　二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

　　从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的.因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

　　活动流程：交流讨论――验证想法——实践巩固

　　一、交流讨论对面塑的认识。

　　1、小组幼儿讨论对面塑的认识

　　引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？”

　　2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑？

　　3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？

　　二、验证想法

　　1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

　　2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

　　（1）看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？

　　（2）为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　　小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

　　三、实践巩固

　　过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

　　1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

　　2、幼儿分组操作，师观察指导

　　（1）引导幼儿探索食用色素的加法

　　（2）鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

　　3、活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。

　　我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。

　　活动目标：

　　1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

　　3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　点、线图谱一张,作画的白纸一 ,蜘蛛织的范画网一张 ,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛 , 幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，回忆各种线条

　　1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛 师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢? （ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）

　　儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那 是什么？ ——小蜘蛛

　　师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗？

　　（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）

　　2.观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？ 认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。

　　(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。不但让幼儿认识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。)

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。 师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线 要直，线与线之间的距离要均匀； 师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定； （一边画，一边念儿歌） 儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。

　　2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

　　这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？ 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点·线图谱）

　　师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。 提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条?

　　小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根 不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。

　　3．师出示范例让幼儿欣赏

　　聪明的`小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，终于一张美丽的大网织好了。

　　（评析：这个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条，以及欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣。）

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富，最漂亮!

　　幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品——如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些图案织成的?

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。

　　2、细致观察画面，善于抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的猜测。

　　3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势，有尝试的冲动。

　　重难点：猜测情节，知道一些小工具的用途。

　　活动准备：

　　1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。

　　2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。

　　3、幼儿对常见小工具有一定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验）。

　　活动过程：

　　一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，猜测工具的用途

　　2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿仔细观察这些简单机械的外形，试着猜测它们的功能是什么。）

　　二、师幼共同阅读绘本

　　1、师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的'名字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，“你觉得这个故事讲了什么内容？”

　　3、师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到了许多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”

　　4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇到什么困难？你有什么办法帮助他们？（5、师：小朋友们想出了那么多的办法，现在我们来看看，小人们想了什么办法？用到什么东西？是怎么用的？

　　6、教师依次出示图片，完整讲述故事一遍

　　7、（巩固知识）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（8、师：你喜欢这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？” （这些工具都能让人干活省时、省力，又让操作变得很方便）

　　9、师：他们忙活了半天到底要干什么呢

　　三、活动延伸

　　1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？

　　师：看了这个故事，我们知道人是很聪明的，发明的东西都能帮助我们干活。要是你会发明，你会发明什么呢？为什么？集体交流

大班教案 篇6

　　教学目的及要求：

　　1、通过学习，幼儿学会熟练的朗诵儿歌，并学会创编正确的儿歌

　　2、学习词语：游泳快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

　　教学重点：幼儿学会熟练的背诵儿歌。

　　教学难点：通过学习原儿歌，幼儿会创编儿歌。

　　教学准备：教学课件。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿听音乐开火车入活动室。

　　2、教师以谈话的引出课题。

　　师："今天，我们来到了错了王国……"

　　二、基本部分

　　１、教师播放课件，幼儿欣赏。

　　幼儿欣赏完以后提问：

　　（１）儿歌叫什么名字？

　　（２）错了王国里都有谁？

　　２、教师示范朗诵儿歌第二遍，幼儿欣赏。

　　①、要求幼儿认真听，并回答问题：

　　儿歌里说的对吗？哪些地方说的不对？为什么？

　　②、教幼儿学习理解词语：游泳快乐，并鼓励幼儿用词说话。

　　3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌，要求幼儿发音准确，吐字清楚。

　　3、为儿歌改错教师分步播放课件，因幼儿观察，说说那些地方错了？应该怎样改正？

　　4、创编儿歌教师幼儿改错的内容，并让幼儿用原儿歌的.句式说出来，创编一首正确的儿歌。

　　5、完整的朗诵儿歌教师播放课件，让幼儿看着课件，将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

　　三、结束部分

　　１、教师上课情况，教育幼儿从小要学会辨别是非。

　　２、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

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