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大班教案

时间:2023-11-16 08:24:53 教案 我要投稿

大班教案[优秀8篇]

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案[优秀8篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《熊和石头人》。

  2、树林背景图一张,小鸟、小兔、小朋友图各一张。

  活动过程:

  一、听音乐,幼儿自由想象模仿各种动物动作。

  1、师:今天天气真好,树林里面小动物们都出来玩了,你想学什么小动物呢?请你听着音乐,有节奏地模仿这个小动物的样子。

  2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐,幼儿按节奏模仿动物的动作,音乐停止回座位。

  3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物,并请他做做动作。

  二、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容,学唱新歌。

  1、师:树林里面真热闹,到底有谁呢?我们仔细听?

  2、教师清唱歌曲一遍。

  3、师:你们听到歌里唱了什么?

  4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。

  5、播放音乐,幼儿倾听。

  师:我们来听听,是不是都说到了。

  6、听音乐,模仿小动物的动作,学唱歌曲。

  (1)师:我们来玩个游戏,我来唱,你来做。我唱到什么小动物,你就把这个小动物的动作做出来。

  (2)教师清唱,幼儿做动作。如,教师唱“小鸟喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

  (3)请动作做的好的幼儿表演给大家看,教师哼唱。

  7、听着音乐做动作。

  师:我们听着音乐一起来表演。

  8、教师弹琴,幼儿唱。

  (1)师:小动物和小朋友都来树林里玩,他们的心情怎么样?

  (2)师:我们应该用什么样的`声音和表情来唱。

  (3)引导幼儿用愉快的声音,有表情地演唱歌曲。

  三、初步学玩游戏“熊和石头人”。

  1、师:歌里唱到的熊什么时候会出来呢?我们来听听。

  2、播放音乐,幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了?应该怎么样?(别乱跑)

  3、第二遍播放音乐,并告诉幼儿熊来的时候,不能乱跑,可以原地不动,当成是一块石头,这样熊就不会发现了。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。

  2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

  2、准备活动所需的笔、纸等。

  3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。

  活动过程:

  1、制作一日活动行为规则图。

  (1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

  (2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

  (3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

  (4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

  2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

  (1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的'具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。

  (2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。

  小百科:规则,是运行、运作规律所遵循的法则。

大班教案 篇3

  活动准备:

  幼儿有绘画太阳的经验。

  教师根据资料自编《十个太阳》的故事。

  水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。

  活动目标:

  1、体验想象、创造带来的快乐。

  2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。

  3、能根据故事情节大胆想象,表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动过程:

  1、教师讲述《十个太阳》的故事,引导幼儿根据故事进行想象和表达。

  教师在为幼儿讲述这个故事的时候,尽可能运用生动、夸张的语言进行引导,吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。

  (1)教师有感情地讲述十个太阳的故事。

  (2)教师:你觉得故事中的太阳会是什么样的?可以用什么形状来表现?太阳的光芒会是什么样的呢?可以用什么线条表现?这些太阳会是什么颜色的?五颜六色的太阳怎么表现呢?

  2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。

  教师:十个太阳这么多,我们的画纸这么小,怎么才能画得又多又大呢?(重叠)怎么表现重叠的物体?(教师用语言和手势帮助幼儿理解)

  3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》,教师巡回指导。

  (1)重点:表现不同造型和色彩的太阳。

  (2)难点:物体的前后关系。

  4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  教师:你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的?

  要点提示:

  如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难,教师可以适当降低要求,如少表现几个太阳,重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。

  故事《十个太阳》

  很久很久以前,天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换,轮流穿越天空,给大地万物带去光明和热量。

  那时候,人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起,彼此坦诚相见,互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。

  可是有一天,这十个太阳想一起周游天空。于是,当黎明来临时,十个太阳一起跑出来玩,这下子,大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球,他们一起释放的热量烤焦了大地。

  森林着火啦,烧成了灰烬,烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中,发疯似的寻找食物。

  有个年轻英俊的英雄叫做后羿,他是个神箭手,箭法超群,百发百中。他看到人们生活在苦难中,就决心帮助人们脱离苦海,射掉了那多余的九个太阳。从此,人们的生活又恢复了以前的模样。

  活动反思:

  这节课我基本完成了本课的教学任务,抓住了重点。

  上课伊始,我首先采用“猜谜语” 的方式进行导入,谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案(太阳),这样学生的积极性就被有效的调动了起来,于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本,因为那样学生会少了几分新鲜感,也分散了注意力。

  接下来我顺势引导,及时提出“请你说说你对太阳到底了解多少?”这个问题,同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗?原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声,大家都好奇的注视着我,于是我就给学生们讲了一个《后羿射日》的故事。

  听完故事后,大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本,观察并讨论:看书上的'这些学生作品是怎么表现太阳的?然后找同学汇报,教师进行点评或补充。

  最后由学生自己大胆想象进行创作。

  整节课下来,我觉得最满意的是导入部分,因为“猜谜语”是学生非常熟悉且感兴趣的,这样就很容易调动学生的积极性,给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事,学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来,我觉得可以再补充一至两个小故事,或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说,这样更有助于学生发挥想象,从而创造出富有个性的太阳形象。

  对课堂有效的环节或方法,今后应继续保持发扬。不足的地方,以后进行教学设计时进行改进。

  小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

大班教案 篇4

  制作意图:

  1、在教学中只单纯运用图片、挂图进行操作来吸引孩子的兴趣是不够的,不能更好的吸引孩子的注意力。

  2、孩子的天性是好奇的,总是喜欢看一看,摸一摸,为了让幼儿在探索、思考、操作、观赏中掌握有关的平衡知识,从小培养孩子爱科学,因此,我们制作了这个玩教具。

  教育价值:

  1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学,了解物体不倒的方法和原理。

  2、根据物理学平衡知识的种类和物体的稳度,打下了感性的知识基础,在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重,上部较轻,而且底部凸球形的`它就能达到自然挺立的状态。

  3、既可以供观赏之用,还可以给幼儿玩耍。

  4、培养幼儿爱科学的意识。

  选择材料:大饮料瓶两只、彩带、即时贴、天然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。

  制作方法:

  1、大鸡的制作:将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来,其中一个下半部分做鸡身的底部,上半部分当作鸡尾,另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身,把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头,鸡身的底部放上天然泥,能够自然竖立,鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好,粘贴牢固,用彩带剪成羽毛,有层次的粘贴好,即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。

  2、小鸡的制作:用塑料绳做成一大一小的塑料球,用剪刀剪整齐;用铁丝把两个球连接起来;用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴,漏出铁丝的地方缠上塑料绳;用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、以小组形式进行活动,通过有计划的分工合作,体验共同游戏的乐趣。

  2、探索尝试使用不同的方法进行垒高,发展幼儿空间想象力,及使用测量工具的能力。

  活动准备:

  牛奶盒40个(4份);卷尺一个;记号笔(红黑各一只);记录纸;黑板

  活动过程:

  一、明确任务,形成小组

  交代任务,四人一组进行小组游戏,并给小组起名。

  师在黑板上设计表格,并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如(草莓队、西瓜队等)

  提出游戏要求:四人合作垒高,要求垒的稳,所有的`牛奶盒必须搭完,铃声响游戏结束。

  二、初次合作垒高

  幼儿垒高,教师巡视。

  三、小结初次垒高

  成功了吗?为什么成功?成功用什么标记表示;失败又可以用什么表示。

  请每组派代表在表格中作好记录。

  讨论为什么垒的有高有矮?(不一样的搭法有不一样的高度)

  四、再次垒高

  提出新的要求,又高又稳。

  五、讨论

  1、哪组最高?怎么看出来?

  2、测量。师示范测量,幼儿在表格中记录。

  3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。

  六、第三次垒高,决出冠亚军

  幼儿自己测量垒高成绩,记录在表格中,决出冠亚军。

  讨论用什么标记表示,如五角星、三角形等。

  七、集体讨论

  怎么样才能垒的高又稳?

  高:竖起来的层数越多越高。

  稳:底部要搭的牢固,可以两个横放在一起。

  还要小组的成员分工合作。

大班教案 篇6

  【设计意图】

  废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动,主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展,提高幼儿玩的兴趣及环保意识,从而激发幼儿的'创造能力。

  【活动目标】

  1、大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

  2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作,动作协调灵活。

  3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。

  【重点难点】

  体验纸板的多种玩法。(立定跳远、平衡等)

  【活动准备】

  各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。

  【活动过程】

  一、热身运动:

  幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)

  二、自由探索活动

  1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩,看哪一个小朋友玩得方法多,而且跟别人不一样。

  2、幼儿玩纸板,老师注意观察幼儿的玩法,及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如:抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。

  三、交流分享

  1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范,其他小朋友学做,如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

  2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)

  四、游戏:过河

  1、鼓励幼儿利用纸板过河,想办法解决遇到的问题。

  2、按要求站好队,平放纸板练习立定跳远,要求跳到纸板上,尽量不要掉到河里。(游戏玩2—3次)

  五、活动结束

  1。对幼儿活动情况给予小结,进行表扬与鼓励。

  2。幼儿听音乐《摇小船》,做放松动作。

  【活动延伸】

  纸板投放在建构区供幼儿继续玩。

大班教案 篇7

  一、 活动目标:

  1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

  2、 懂得微笑是快乐的传递。

  二、 活动准备:

  1、 故事图片

  2、 一封信

  3、 轻柔的音乐

  三、 活动过程:

  (一)、导入:

  1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的?

  2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信)

  3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!

  (二)、分段欣赏故事:

  提问:小蜗牛为什么着急?

  小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?

  小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

  小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?

  朋友们看到了小蜗牛的'微笑,心情会怎么样?

  小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

  (三)、完整欣赏故事:

  我们再来完整地听一遍故事。

  1、提问:

  小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)

  当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样?

  小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

  2、讨论:

  (1)、你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等)

  原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。

  (2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?

  3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们!

  附:故事《微笑》

  森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。

  一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。”

  小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

  小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!”

大班教案 篇8

  一、活动目标

  1、能大胆尝试浆糊印画的方法,体验活动的快乐,形成积极探索的良好习惯。

  2、乐意与同伴合作,共同进行创作活动,并能通过协商解决活动中的问题。

  3、勇于表达自己的想法,参与交流,提高口语表述能力。

  二、活动准备

  1、幼儿操作材料两人一份,里面有:彩色浆糊一盆,刷子两个,小棒若干,毛巾一块,白纸两张,报纸一张。

  2、教师与幼儿相同的材料一份,另加浆糊一瓶,颜料一瓶。

  3、课件一个,电脑一台,电视一台,转换器一个,音乐一盒。

  4、幼儿成圆桌式围坐。

  三、活动过程

  1、引导幼儿欣赏作品,感受浆糊印画的效果。

  重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化,使活动在点燃幼儿创作欲望的同时,为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

  师:老师的电脑里有一幅有趣的图画,我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中,你看到了什么?(幼儿回答)

  师:原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!

  附自编故事:一天,大狮子出来找事物吃,天上的小鸟看见了,连忙大声喊:“大狮子来了,快逃啊!”,小动物们听到了,都躲了起来,小兔子躲在了草丛里,大狮子没看见,只好灰溜溜地回去了。

  2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤,并与老师共同进行初次的尝试。

  师:这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一个小片子,看了就知道了。

  (幼儿看课件,师根据课件的放映情况作讲解)

  师:两只老鼠出来偷油吃,它们看见了一瓶果酱,哎呀!果酱打翻了,红红的果酱铺了满满的一地,小老鼠见了,可高兴了,它们这边吃一口,那边吃一口,留下许多的线条。果酱太多了,有什么办法把剩下的果酱带回洞里,慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友,你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法,是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压,然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

  师:原来这幅画就是这样变出来的。

  师:老师这里有一瓶果酱,我们也来试试这种画画的方法,画一幅果酱化,好吗?

  师:我把这张纸当作地板,我们首先该怎么做呢?

  师:哎呀,果酱没有铺开来,怎么办?老师这里有这些工具,请谁来帮忙?(出示刷子和小棒,幼儿自由选择,引导幼儿知道用刷子刷),(请幼儿自己尝试后,教师示范,要求刷得薄而匀)

  师:果酱铺了满满的一地,小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的.东西也不能吃,那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱,教师示范)

  师:现在,我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印,教师与幼儿共同印画,启发合作)

  师:我们一看,白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?

  3、幼儿自由结对,进行活动。

  师:两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画,老师也变了一幅画,老师知道,我们小朋友心中也有许多有趣的故事,今天,我们也象小老鼠一样,先找一个同伴,把你的故事和他讲一讲,然后,一起商量一下,怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对,然后分散到教室四周,找一份材料开始活动)

  教师指导幼儿更合理地刷色,启发他们注意画面的情节性,鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题,指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画,如:你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

  4、作品展示与成果分享。

  师:来,我们一起来欣赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!

  师:刚才,老师听到了许多有趣的故事,谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励)

  师:今天,我们学会了一种新的画画方法,果酱印画,你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想,教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作)

  师:原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的,所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中,还有许多有趣的作画方法,有人用沙子画画,有人用泥土画画,老师希望我们小朋友在平时能多观察,多尝试,下一次,你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友,好吗?

  (指导幼儿合作把操作材料搬出活动室)

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