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谁是小熊大班教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的谁是小熊大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
谁是小熊大班教案1
活动过程：
一、情境导入（小椅子围成一个大圆圈）大圆圈就是一片草地，老师领小朋友在草地上散步，说回家时，就坐到小椅子上，一把小椅子就是一个家。
二、展开
1、游戏：听音乐《拉个圆圈走走》，围着圈走走，跑跑，走走，说回家，幼儿就坐到小椅子上。
2、游戏：听音乐，把圆圈当成池塘，站到小椅子后面，围着池塘走、走、跑，说回家时，幼儿坐到小椅子上。
3、提问：刚才我们一会走，一会跑，为什么？
三、完整游戏
1、学唱歌曲《谁是小熊》，听音乐再唱一遍，
2、游戏，先站到小椅子后面表演唱，然后跑，音乐停时，迅速找最近的小椅子坐下，老师问：“小熊是谁呀？”没有找到小熊，失败了。
3、再玩游戏：站到小椅子后面，闭上小眼睛，老师去掉一把椅子，睁开眼睛，继续游戏，音乐停，坐下，师问：“小熊是谁呀？”幼儿回答，“小熊就是他！”小熊表演节目。提问：刚才没有找到，现在怎么找到了呢？
4、要找到两只小熊，怎么办呢？要找到三只小熊，怎么办呢？再玩游戏，表演节目。
5、要找到五只小熊，怎么办呢？再玩游戏。提醒幼儿注意安全，表演节目。
6、要找到八只小熊，怎么办呢？引导八只小熊和洋娃娃跳舞。
7、听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿自由舞蹈。
四、结束
开小火车离开。
《谁是小熊》歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家！
小熊是谁呀？我们要找到他！
谁是小熊大班教案2
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。
2、小熊的图片一张。
活动过程：
一、打招呼：
“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友······”（根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。）“那你们知道我是谁吗？”（根据幼儿的回答情况，进行简单的自我介绍。）
二、熟悉歌词：
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，（出示小熊）这是谁？”“你们知道他是一只什么样的小熊吗？”（教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗？”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗？”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1）老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问：“小熊是谁呀？”
引导幼儿回答：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开始。
2）根据幼儿掌握歌词的.情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？”（幼儿和老师一起欣赏音乐。）
2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了？”
3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作？”“有歌词的地方呢？”（幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。）
4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。
5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀？”
发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”（嗒的声音）
6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办？
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。
四、总结：
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动结束。
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