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小班教案

时间:2023-11-17 09:43:14 教案 我要投稿

小班教案范例[7篇]

  作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班教案范例[7篇]

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗?”“我愿意和你做朋友。”

  2、通过观察课件、动作模仿及表演,感知、理解故事内容。

  3、懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱,体验拥抱带来的快乐。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1、课件《小熊的拥抱节》。

  2、拥抱游戏的音乐。

  活动过程:

  一、过“拥抱节”活动导入。

  (一)导语:今天,老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友,那你最想和谁拥抱呢?让我们找好朋友抱一抱吧!

  (二)交流:刚才我们都和好朋友拥抱了,那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢?(开心、高兴、舒服)

  二、欣赏故事《小熊的拥抱节》

  (一)设问猜测:“今天也是森林里的拥抱节,小熊准备要去拥抱它的每一个朋友,那他有没有和他的朋友抱到呢?谁来猜一猜。”

  ——引出故事《小熊的拥抱节》

  (二)播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱,小熊难过极了,眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。

  提问:

  1、小熊为什么哭呢?(因为小熊得不到朋友的拥抱)

  2、袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊?小兔妹妹为什么……?小山羊为什么……?

  (模仿故事情节中小动物的动作、语言。)

  3、小熊没有礼貌,大家都不愿意和他拥抱,小熊的心情会怎样呢?

  4、那小熊应该怎么样,大家才愿意和他拥抱呢?(幼儿回答)

  引导幼儿将自己的想法告诉小熊:小熊小熊,说话声音要轻一点,要有礼貌哦!(可以一起说一说)

  大象伯伯也走来了,他会对小熊说什么呢?)

  (三)继续播放课件,体会获得拥抱的欢乐心情。

  1、课件播放到“大象伯伯走过来,笑眯眯地说:要有礼貌,别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了,难为情地低下了头。”

  提问:大象伯伯是怎么说的?小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢?

  2、继续播放课件至结束。

  提问:

  (1)小熊最后有没有得到大家的拥抱?

  (2)他对好朋友说了什么?好朋友是怎么回答的'?

  引导幼儿学说故事中重复的句子

  四、教师带领幼儿扮演角色,进行故事表演。

  请个别幼儿扮演小熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱,并表演故事中的对话:“我可以抱抱你吗”

  老师:小熊终于和朋友拥抱在一起了,他的心里怎样呢?(小熊过了一个很开心的拥抱节!)

  五、结束部分:一起来过拥抱节

  今天我们这里来了这么多的客人老师,那我们也和客人老师来抱一抱,过个开心的拥抱节吧!别忘了拥抱的时候要说一句好听的话哦,快去感受拥抱的快乐吧!

  故事:

  小熊拥抱节

  清晨,小熊早早就出了门。今天是森林里的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。小熊好想和朋友拥抱啊!

  远远地,小熊看见袋鼠哥哥,他大声说:“喂,我要抱你!”可袋鼠哥哥没理他就走了。

  小兔妹妹从前面一蹦一跳地走过来,小熊一下躲到树后面,等小兔走近了,他跳出来,大声喊:“嘿……哈哈,我要抱你!”小兔妹妹吓了一跳,逃走了。

  小熊心里想:一个都不和我抱,我偏要抱!

  这时小山羊走过来了,小熊大声叫:“我要抱你!”说着张开双臂一下就抱住山羊,可山羊推开他,走了。

  小动物们都不愿意和小熊拥抱,小熊难过极了,眼泪一滴一滴落下来。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,创编洗澡的动作,并能与音乐合拍。

  2、幼儿喜欢洗澡,体验洗澡的快乐。

  二、活动准备:

  沐浴用品若干;音乐磁带等。

  三、活动过程:

  1、听音乐愉快进场

  幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

  2、引出话题,大胆想象洗澡的各种动作。

  “宝宝们,你们的小脸盆里放的都是什么呀?”

  “你们为什么要洗澡呢?”

  “你们在家里是怎么洗澡的?”

  3、幼儿创编洗澡动作

  “你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗,我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦,座进我们的.小浴缸。小心浴缸有点滑,动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”

  (1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作,教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。

  (2)、帮助幼儿提升洗澡的动作。

  “你们洗澡的动作可真多,能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢?”

  (3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

  “你们洗澡就好象在跳舞,我们再来洗一遍。”

  4、结束。

小班教案 篇3

  活动目标

  知道糖能溶化使水变甜,愿意和同伴分享。

  尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作,感受音乐活动的快乐。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.观察故事画面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:这是一根怎样的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状,我们都喜欢甜甜的糖,可是多吃会蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.边听故事,边看故事画面。

  2.交流:朋友们都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么办?一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃?

  3.演示:小兔将糖溶化在水中的办法。

  4.交流:糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

  三、快乐的棒棒糖

  1.操作:幼儿将棒棒糖放在杯中。

  2.模拟:

  (1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

  (2)会搅拌的'棒棒糖:

  欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的?

  动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

  故事穿插——幼儿多次表现。

  四、甜甜的河水

  操作品尝:水变甜了吗?——尝尝我们的水。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、观察自己家的房子的外观特征

  2、学习归类并填写简单的分类统计表

  活动准备:

  1、挂图:《房屋博览会》

  2、亲子活动单:住房样式调查表

  3、房屋做法示意图

  4、各种房子资料

  5、事先到幼儿园附近勘察地形,决定户外活动的路线。

  活动过程:

  一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子,丰富幼儿关于房子的经验。

  ——在参观途中,引导幼儿观察看到的房子的样式。

  ——请幼儿仔细看一看幼儿园,说一说幼儿园的房子看起来怎样,

  二、教师拿出幼儿的亲子活动单,请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。

  三、教师帮忙做一张全班幼儿家房子的.调查统计表。

  四、展示挂图:《房屋博览会》,向幼儿介绍各式各样的房子,开阔幼儿的眼界,丰富幼儿有关建筑的知识。

  区域活动:

  1、主题展示区

  展示住房样式调查表和住房样式统计表,让幼儿充分感受房屋的多样性。

  2、美工活动区

  ——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》,引导幼儿欣赏各种不同特色的房子,请幼儿尝试画己喜欢的房屋。

  ——盖房子。投放尝试画己喜欢的房屋。

  ——投放与家人、房子有关的折纸书,鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。

  3、益智活动区

  ——投放各种积木,让幼儿建构各种造型和格局的小房子

  ——投放资质的不同难度的房子拼图。

  活动;

  1、能说己家房子的样式。

  2、能有目的地进行观察

小班教案 篇5

  活动目标:

  1在观察、操作的过程中,感知冰的凉和易融化的特征。

  2会借助工具解决问题,体验成功的快乐。

  3在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动的原来目标是:⒈在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改,使得目标更加的具体可行,使教师方便操作,也更贴近幼儿的生活。】

  活动准备:

  ⒈辅助工具:吸管、鹅卵石、温水

  ⒉事先将一些小礼物,如雪花片、各种形状的'小纸片放于冰块中。

  【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物,吸管、鹅软石、温水,三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的,可以活动的材料来自于生活中,作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管,这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特点。

  原课程中活动准备⒈辅助工具:罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物,如雪花片、小粘纸等,冻在冰块中。

  说明:冰块的制作非常容易,但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,将雪花片放在其中,雪花片会浮在上面,等有些许冰住的时候再放满水,这样夹心冰块就完成了。】

  活动重点和难点:

  重点:感知冰的凉和易融化的特征难点:怎样将礼物从冰中取出

  活动过程:

  ⒈体验冰块的特征

  ⑴今天老师给大家每人准备了一块冰,请你去摸摸、看看、说说,冰块是怎样的?

  ⑵幼儿自由体验⑶集中:这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说,体验冰凉的特点,其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】

  ⒉尝试用各种方法取出小礼物

  ⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物,可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?。老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水,请选择其中的一件,想一想、试一试,将小礼物取出来。

  ⑵幼儿操作⑶集中:你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述,师现场演示)

  师小结:鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里,冰块受热融化掉了。

  【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水,尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的,同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验,另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

  ⒊经验迁移

  ⑴冰融化的方法还有许多种呢,请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具,还可以利用什么也可以将冰块融化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)

  ⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试,将结果告诉我们。

  【此环节是一个经验的延伸,上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情,但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中,即请幼儿想想:还可以用生活中的哪些方法使冰融化,这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试,让幼儿感受到了冰易融化的特点。】

  教学反思:

  在这次教育活动中,一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具,另一方面,对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验,因此幼儿对此活动极具兴趣,便于教育活动的开展。同时,教师对幼儿的适当示弱,又使幼儿充满自信,乐于挑战,积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出,调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水,勺子,吹风机等方法将冰块成功取出,使幼儿体验到成功的快乐。

小班教案 篇6

  设计思路

  新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。

  活动目标

  1.知道不能跟陌生人走。

  2.模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。

  活动准备:一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。

  活动过程

  1.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友

  陌生人:我接毛毛和东东。

  这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。

  陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)

  教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

  幼儿摇摇头。

  教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

  陌生人:不知道。

  教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?

  陌生人:不知道。

  教师:这位阿姨不认识你们的`妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?

  幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

  2.提问引导

  教师:为什么不能跟她走呢?

  幼儿:她不认识我的妈妈。

  幼儿:她不认识我的家。

  幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。

  教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?

  幼儿:不走。

  幼儿:好吃的里可能有毒药。

  教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?

  幼儿:不去。

  3.小结

  教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?

  幼儿:等爸爸妈妈来接。

  教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

  4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。

  5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。

  附儿歌:《妈妈没来我不急》

  幼儿园,门儿开.

  爸爸妈妈都接来。

  毛毛妈妈没有来.

  急得毛毛哭起来。

  陌生人,走过来.

  千万不要去理睬。

  别乱跑,慢等待.

  爸爸妈妈一定来。

  点评

  新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人.确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动.试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程,感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多样化。

  2、认识制作玻璃版画的工具材料,初步学习基本制作方法。

  3、喜欢玻璃版画,对制作玻璃版画产生兴趣。

  活动准备:

  1、玻璃版画作品。

  2、玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数),各色颜料,小勺。

  活动过程:

  1、出示玻璃版画作品,引导幼儿欣赏。

  (1)教师:画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?

  (2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受,并告诉幼儿这就是玻璃版画。

  2、出示玻璃版画基本的工具和材料,引导幼儿认识和了解。

  (1)教师:你认识这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看,用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?

  (2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法:用小勺挖上自己喜欢的各色颜料,放在玻璃板上,然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上,印出好看的手帕。

  (3)教师:你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动,并来回抹平,揭开宣纸的时候要按住玻璃板,轻轻地将宣纸揭开)

  3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。

  要点提示:

  ①活动中所需的工具材料不要太多,主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程,并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示: “轻轻地抹一抹,慢慢地揭开来。”

  ②可以根据班级幼儿的.情况更换印制的内容,例如印花布、印围巾等。

  4、交流制作玻璃版画的体验,相互学习好的方法。

  教师:你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

  日常活动:

  欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画,交流在制作过程中的发现和问题。

  区角活动:

  在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料,让幼儿继续学习制作玻璃版画。

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