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大班科学活动教案《玩电珠》
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班科学活动教案《玩电珠》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学活动教案《玩电珠》1
活动目标：
1、通过实验了解常见的导电材料，以及电珠发亮的基本原理。
2、培养幼儿乐于探索科学现象从中体验与同性交流、合作的乐趣。
3、初步了解电对人体的伤害，建立自我保护意识。
活动准备：
电池、灯泡、手电筒、导电材料(铅丝、铝线、橡皮管、棉线、纸线等)、表格一张、电引起的'火灾的图片若干
活动过程：
一、出示没电池手电筒提问导入
——教师：这是什么？（手电筒）手电筒亮的起来吗？那它需要什么材料才能发亮？
——幼儿举手回答：电池、铜片、珠泡
二、让幼儿说说导电的材料
——教师：在日常生活中，你见过哪些导电的材料？（铅丝、铝线、塑料管、棉纸、橡皮管）
——教师：那现在我们一起做一个实验，看看这些会不会导电呢？
三、实验：电珠发亮了
——教师出示材料铅丝、铝线、塑料管、棉纸、橡皮管让幼儿认识
——实验：电珠发亮了
1、教师在黑板上出示这些材料的表格和一个电珠提问：老师这里有几个电珠并且通上电，我们用这些材料一起来试试哪些可以使电珠亮起来？
2、幼儿分组实验，教师分发不同材料给每组幼儿实验
3、教师巡回指导幼儿并且请每组代表填写黑板上的表格
四、用电安全，提高幼儿的自我保护意识
——教师：刚才的实验好玩吗？
——教师出示火灾的图片提问：你在图片中看到了什么？是什么引起的呢？
——教师总结：我们小朋友在生活中要小心用电，以免发生危险。
大班科学活动教案《玩电珠》2
活动目标：
1、通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。
2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
干电池电珠铁丝钢丝铝线橡皮管塑料管纸棒手电筒记录纸笔活动过程：
一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。
目的：通过手电筒的发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范，让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。
（1）问题讨论：手电筒怎么会发光？
（2）教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。
二、实验：寻找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光实验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。
出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的`兴趣。
幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结：金属是可以导电的。
进一步验证实验结果：金属材料是否都可以导电？
三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的：
通过实验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。
引导幼儿观察"相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮"的现象。
（1）验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。
验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了？
（引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。）
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