幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思

幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【活动目标】

　　1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。

　　2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

　　3、体会语言的趣味。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。(图1)

　　2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4))

　　3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。

　　【指导要点】

　　1、重点：能口齿较清楚地念绕口令;

　　2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。

　　3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

　　【活动过程】

　　1、介绍角色，引起学习兴趣。

　　(1)猜一猜(教师)：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁?教师念谜语：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答)

　　(2)看看，讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗?

　　(幼儿回答)

　　(3)师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢?

　　2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。

　　(1)情景表演(事先让两个幼儿准备)

　　(2)表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑?

　　(3)幼儿回答，分享答案。

　　3、师：听听!刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

　　(1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。)

　　(2)以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

　　图一：白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。

　　(3)幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。

　　(4)互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。

　　(5)教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。

　　(6)幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。

　　鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才会更加清晰。

　　评价要素

　　1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。

　　2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。

　　活动建议

　　1、在语言角看图练习读绕口令。

　　2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。

　　情景表演(幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演)

　　白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。

　　白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟!

　　白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗?

　　白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗?

　　黑猫：好，到草地上玩吧。(白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，往面具的鼻子上擦。)白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。)

　　活动反思绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。