(精华)大班语言教案8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班语言教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
设计意图:
本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说,幼儿成长的道路不是一番风顺的,往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难,逐步体会到成长的自豪。然而,也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式,让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事,让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难,想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透,又激发幼儿的自主性。最终,孩子们也会有深刻的领悟:不久的将来,当他们会遇到许许多多的困难,应该如何去勇敢的克服,即使成功了也不能骄傲的'道理。
教学目标:
1.围绕画面展开想象,懂得遇到困难要勇敢去克服,成功了也不骄傲。
2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。
教学重点:想象故事情节,懂得遇到困难要勇敢克服,但不要骄傲。
教学难点:联系生活中可能遇到的困难,分享交流克服的办法。
教学准备: 1.故事完整PPT;
2.音乐;
3.大路背景图:上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片,正面画上不等数量的地雷);
4.石头小猪的标签;
5.乒乓球,标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;
教学课时:1课时
教学过程:
一、认识形象,引出故事(画面:石头小猪)提问:它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?
二、观察画面、想象情节
(一)勇敢的石头小猪1.(画面:小猪在路上散步)提问:小猪往前走将遇到什么?
(引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)
提问:小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况,你会怎么去做?
(引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法):面对困难不退缩,努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!
(二)骄傲的石头小猪
1.(组图:被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)
提问:小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险,为什么小猪一点没事?现在它心里可能会怎么想?
2.(组图:哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)
提问:小猪为什么变成了原来的样子?
:以为自己的本领很大就看不起小困难,这就是骄傲。小猪太骄傲了!
3.完整听赏故事(音乐)
三、投票评选,凸现主题
1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼儿每人拿球投一次,喜欢小猪的投进笑脸的箱子,不喜欢的投进哭脸的箱子。
2.幼儿说说自己的理由:大家喜欢的是小猪的勇敢,不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪,后面变骄傲的小猪可要不得。
四、迁移故事,渗透情感
1.(路和石头背景:后面贴有孩子生活中遇到困难图片,正面用地雷数量表示困难大小)师:再过不久,你们就要上小学了,在今后的学习和生活中,也可能会遇到各种困难,就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。
2.幼儿自己或合作选择石头(困难),和朋友商量克服困难的办法。
3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)点评:(上海市教委教研室黄琼老师)优点:
活动中,教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下,该班孩子能充分展开想象,敢于表达,敢于质疑,孩子语言发展水平高,语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈,能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中,也能做到及时突出重点,启发孩子思考。整个活动,教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性,体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识,整个活动都能较好体现出孩子的自主。
改进:
1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点,也要明确给己的理由,提高孩子判断的能力。
2.最后解决困难的环节,可以联系幼小衔接来说,突出大班的意识,用小学的要求跟孩子互动,提升大班幼儿的能力。
3.在绘本的选取上还需加以改进,这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。
大班语言教案 篇2
游戏目标
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备
知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备 投影仪。
游戏方法
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:
变灰狼,诡计多。 变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。 变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。 变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。 变小狗,汪汪汪。
......
游戏反思
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的.时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
大班语言教案 篇3
教学目的:
1、理解故事内容,能自主表达、大胆想象。
2、通过故事,教育儿童懂得遇到困难要机智勇敢的面对。
3、让儿童懂得动脑筋找出解决危险的.办法。
教学准备:
狐狸、鸭子各一个
教学过程:
一、以狐狸、鸭子引出主题
1、出示狐狸和鸭子
你们喜欢谁?为什么?
2、你们认为它们会成为好朋友吗?为什么?
可是这只狐狸和这只鸭子却成了好朋友,你们猜猜它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢?
二、理解故事
1、你们说的都有可能,那狐狸和鸭子成了好朋友之后,到底会发生什么事呢?我们就来听个故事《狐狸和鸭子》
2、师讲述故事开始至狐狸张开嘴巴露出尖尖的牙齿。
“哎呀!狐狸要吃鸭子了,鸭子太危险了,你们猜猜它用什么办法来救自己呢?
3、小朋友猜了这么多办法,那么小鸭子到底是用什么办法救自己呢?接下来我们来把故事听完就明白了。
4、续讲故事
5、小鸭子是怎么救自己的呢?
教师小结;对了,小鸭子遇到危险不紧张,不害怕,动脑筋想了很好的办法骗了狐狸救了自己。
三、完整欣赏故事
那我们再来听一边故事
四、迁移
你们认为狐狸和鸭子是朋友吗?(不是)对了,狐狸怎么会是鸭子的朋友呢?它恨不得一口吃掉鸭子,所以我们在交朋友的时要看清对方,不然会遇到危险,平时还不止交朋友这些危险呢?你们平时有没有遇到危险?说出来我们一起想办法。刚才大家解决了这么多危险,想出了那么多的好办法避免危险,那我们现在来庆祝吧!
五、律动
儿童和教师一起跳舞。随音乐跳出活动室。
大班语言教案 篇4
活动意图:
绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片,千方百计地激发孩子的阅读兴趣,鼓励孩子把话说完整,有助于他们把原有经验系统化。
活动目标:
1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备:
1、PPT和背景音乐
活动过程:
一、导入,初步了解绘本的概念
1、师:今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事,这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的,我们先来看看这张(打开扉页),你看到了画面上有谁?
师:你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?
师:你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?
师:今天,老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书,现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!
2、认识封面,知道故事名字
师:你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)
师:这本书的封面——也就是故事的题目,是小猫对小鱼说的一句话,叫 《亲爱的.小鱼》,这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)
二、初步阅读绘本,了解故事的主要内容
1、学生自由阅读绘本,根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事,大家在看的时候要安静用心的看,看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!
师:你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)
2、看课件,师生共同阅读绘本故事
(1)看PPT第3、4页
师:本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?
(亲爱的小鱼,我好爱你,我会每天喂你面包,你要快快长大)
(2)看PPT5、6页
师:这张图上的小猫在干什么?你从哪里看出来的?(云朵状的标记)你猜猜看它可能在思考什么问题?
师:原来小猫是在想:亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,你住不下小鱼缸了。
师:小鱼长得越来越大,小鱼缸已经不能容下它了,你觉得这时候的小猫会怎么做呢?
大班语言教案 篇5
【活动目标】
1、初步感知故事的幽默、有趣,学习重点字词:吞、喷、马戏团。
2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的.猜测与想象。
【活动准备】
大图书、大头饰、小头饰
【活动过程】
(一)观看大书封面,介绍书名与第几本,阅读第4页设置悬念
1、封面上有什么?(蛇)
2、这条蛇叫哈罗德,)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?
3、咦,这条蛇怎么了,它有什么不一样啊?
(二)自由阅读故事大图书并讨论
1、它到底吃了什么?
2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求:右手扶书,左手翻书,一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?
4、一起看完后,把大图书合上让幼儿自由发挥,在书里看到什么,都有哪些小动物出现了?
5、让幼儿回忆,当幼儿说出一个小动物时,老师出示头饰。
(三)集体看大图书,结合头饰理解故事内容
1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。
2、翻一页讲一页,让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?
小结:原来这条蛇不是想把小动物吃掉,它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看,它可真“贪吃”啊!
(四)再次看大图书,听老师完整朗读故事
你喜欢这个故事吗?为什么?
(五)初步表演故事,师旁白
1、要求:表演小动物的时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了,你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想,明天我们再来讨论!
大班语言教案 篇6
设计思路
春天来了,我们围绕春天开展了主题活动,孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班,适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到,让孩子感知生活中的美,能大胆的用唱歌,舞蹈,表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的'孩子表现欲强,我也想让孩子有这方面的尝试,所以,开展了这次活动。
活动目的:
1,通过讲述,让孩子了解动物春天会干些什么,并初步学习用各种艺术形式来表现春天。
2,初步学习收集和交流信息,激发孩子的求知欲。
活动准备:事先已做过调查表
重、难点:用各种形式来表现春天
活动过程:
(一)介绍一下自己的调查表,说说动物春天会干些什么?
(自由问答)
(二)你们的小嘴巴都会讲,还有什么办法把我们找的 资料表现出来,让其他的人一看就明白。
(唱歌,编儿歌,舞蹈,绘画,表演)
(三)分组用各种艺术形式来表现。
1,教师观察,并适时做指导。
(四)幼儿上台表演。
(五)小朋友的本领真大,我们都了解了动物春天会干些什么,一转眼,夏天就会到了,那么,动物夏天会干些什么呢?你们感兴趣么?那我们下次收集资料后在来说。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、学习故事内容,理解故事含义,感受故事的诙谐和幽默。
2、发展幼儿的想象,能大胆猜测并进行表述。
3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾,要持之以恒、有始有终。
重难点分析:
重点:学习故事内容,理解故事含义。
活动准备:
自制课件
活动过程:
一、导入:
引导幼儿观察图片和实物,尝试归纳说出共同点。
提问:今天,老师给你们带来了几张奇怪的图片,请你们仔细的观察,看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样?
提问:你们看到了什么?它们有什么共同的地方?
小结:这些东西都是只有一半的,没有整体。
二、展开
师:有一个人的名字就叫一半先生,他为什么会叫这个奇怪的名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。
1、分段看图讲述故事,初步尝试学说故事中对话。
(1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。
提问:一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了?
小结:一半先生太粗心大意啦,种树本来就不是一件简单的事情,假如像他这样种树,那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。
(2)观察PPT2
提问:这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么?
小结:看来种庄稼也是一件不能马虎的事情,像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。
(3)观察PPT3
提问:这是哪里?这是一个怎么样的房子?一半先生住的舒服吗?房子盖一半会怎样?
小结:真是一个粗心的家伙,做事情这么三心二意,真希望他的家人不要和他一样,做事做一半……
师:说到一半先生的太太,她就来了,你猜他的太太应该会是个什么样的人呢?
(4)讲述故事至“让我怎么穿呀”
提问:一半先生的`太太叫什么?她是怎样的一个人?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么?
小结:哎呀,真是太不可思议啦,居然会有这么粗心的两个人,还成了一家人,真不知道照这样子下去,他们又会发生什么事情?
2、播放录音,完整欣赏故事,初步感知故事的主要内容。
师:究竟他们又会发生什么样的事情呢,我们一起来把这个故事完整的听一次。
提问:他们俩怎么了,为什么吵架?
他们想出办法了吗?为什么?
喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,会怎么样?
3、加深理解,迁移体验。
请幼儿讨论:你想怎样帮助一半先生和一半太太?
指导语:应该去帮他们做事呢,还是帮助他们明白道理,自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么?
如果是你去做事,你会怎样做?
小结:无论做什么事情,我们都要持之以恒,有始有终,这样才会成功。
三、结束。
1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾,活动自然结束。
指导语:听了小朋友的话,一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。
2、活动延伸。
请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。
大班语言教案 篇8
活动目标:
1.在看一看、说一说、想一想的过程中,理解故事,感受故事的有趣。
2.通过自主阅读,能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法。
3.乐意参与讲述辩论,体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点:
重点:理解故事,感受故事的有趣,并能大胆表达自己的想法。
难点:能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法。
活动准备:
1.故事挂图,青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
活动过程:
一、图片导入,引起兴趣。
教师出示图片
师:谁来了?青蛙住在哪里?原来它住在烂泥塘,这是一个什么样的烂泥塘?青蛙住在xxx的烂泥塘里心里会怎么想呢?
过渡:是的,青蛙不喜欢这个烂泥塘,打算把它卖掉,青蛙会怎么吆喝呢?
师:听,青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起来学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)
二、谈话交流,理解画面。
1.老牛图片。
师:我们的吆喝声把谁引来了?老牛会想买这个烂泥塘吗?为什么?(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么?可是周围有吗?所以老牛不想买烂泥塘。
师:听,老牛是怎样说的,一起学一学。(播放录音)(老牛说:这个水坑坑的,在里面打打滚挺舒服的,不过要是周围有些小草就好了.)
师:所以老牛不想买泥塘,走了。
师:听了老牛的话,青蛙会怎么做?
小结:青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了,看,长出了什么呀?泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读
1.教师交代要求
师:还会有谁来买呢?答案就藏在你们的小书里,请你看一看,说一说,谁来了,小动物对青蛙说了什么?请你用“什么真不错,要是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读,教师指导。
3.幼儿交流
师:谁来了?(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙说了什么?野鸭为什么没有买烂泥塘?青蛙会怎么做?(幼儿讲述)
小结:青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水,装满泥塘。
师:接下来谁来买了(出示小鸟图片)?小鸟会怎么说?小鸟为什么没有买泥塘?青蛙是怎么做的?
小结:小鸟喜欢在树上,所以也没有买泥塘。
师:到现在泥塘还是没有卖出去,我们一起帮青蛙吆喝一下:“卖泥塘咯,卖泥塘咯。”
师:这次又把谁引来了?(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。
小结:青蛙听了蝴蝶的.话种上了花,它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾
1.幼儿辩论
师:刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,现在呢?谁来说一说?青蛙最后还愿意卖泥塘吗?
2.投票
师:有的小朋友觉得青蛙会卖,有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来,会卖的请坐到右边来,一起看下结果吧。
师:xxx你为什么觉得不会卖,说说你的理由。
3.倾听故事结尾(播放录音)
师:听,谁的想法是跟青蛙一样的。
4.结束:青蛙最终不愿意卖泥塘了,美丽的地方人人爱,让我们一起学习青蛙,把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
活动反思:
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事,理解故事,丰富孩子的想象力和语言表达能力。