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大班语言教案

时间：2023-11-20 10:48:24 教案我要投稿

实用的大班语言教案【合集】

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇，欢迎大家分享。

实用的大班语言教案【合集】

大班语言教案篇1

　　【活动设计】

　　现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。

　　【活动目标】

　　1、初步发现广告语的特点。

　　2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。

　　3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。

　　2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。

　　【活动过程】

　　1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。

　　(1)请幼儿观看广告录像，提问：

　　·小朋友，刚才我们看到的是什么内容的节目?

　　·广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?

　　(2)再次播放录像，请幼儿完整地学说广告语，启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么?引导幼儿初步感知广告的用途。

　　(3)引导幼儿讨论：为什么小朋友都喜欢学广告?为什么广告我们能学的这么快，听几遍就记住了呢?引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。

　　2、幼儿说自己喜欢的广告语，进一步感受体验广告的'特点。

　　(1)请幼儿分组交流自己收集、了解的广告，说说自己还知道哪些广告?喜欢哪些广告?广告中是怎样介绍产品的?

　　(2)讨论总结广告特点：简短、生动、有趣、概括。

　　3、鼓励幼儿创编广告语，并大胆表达、展示。

　　(1)与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记?

　　(2)与幼儿共同总结创编广告的要求：

　　·要有产品的名称、品牌及用途、特色。

　　·语言要简短、有趣。

　　(3)组织幼儿自由结合，为小猫超市的产品创编广告。

　　小猫在森林里开了一家超市，可是没有动物去买它的东西，我们来帮它的商品做广告吧，我们有什么办法让大家记住这些商品的名称，知道它有什么用，有什么特别的地方，大家一听就想来买呢?

　　我们六个好朋友为一组，每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧!大家要互相讨论怎么样设计，大家一听都想来买。设计好了，请你们到森林电视台来展播自己的广告。

　　(4)交流展示创编的广告，根据总结的特点进行评析。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1．学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

　　2．知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

　　3．理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备

　　1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

　　活动过程

　　1．说一说：铅笔盒里的朋友

　　（1）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。

　　（2）教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？

　　2．学念儿歌

　　（1）教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

　　（2）了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的.用途。

　　①教师：有哪些朋友藏在里面？

　　②教师：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？教幼儿正确的握笔姿势。

　　③教师：你是怎么画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？

　　请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。

　　④教师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么？

　　⑤橡皮的用处又是什么呢？请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

　　（3）幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

　　小百科：铅笔盒，是学生学习的文具之一。铅笔盒是用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。质地很多，一般有木质、铁质、塑料制品，形状各异，多为长方体形状。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

　　2、能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达并体验语言游戏的快乐。

　　重点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐

　　难点：能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达

　　材料与准备：

　　1物质准备：PPT、粽子糖、魔术盒

　　2经验准备：玩过词语接龙和说悄悄话的游戏

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　师：今天孙老师带来一个魔术盒，猜猜看里面是什么

　　师：原来啊是个粽子孙老师要考考你们了：什么时候每家每户都要吃粽子呀？

　　小结：每年的五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里有各种各样好吃的馅料。

　　师：小朋友们都吃过什么馅的粽子？

　　师：今天老师带来的是一个神奇的粽子，粽子里面包着什么馅呢？我们一起来来听听故事吧。

　　二、看看、听听、讲讲故事

　　（一）听听说说第一部分

　　在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事。于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子回到家又把米洗干净，老奶奶用青青的叶子白白的.米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）

　　我可以把故事包进粽子里，让吃到粽子的人都会讲故事。老奶奶到森林里请来很多动物朋友。

　　1、师：小朋友们猜猜，都有谁来了呀？

　　吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，

　　2、师：小松鼠和小狐狸都吃了粽子，他们能讲出故事吗？为什么？

　　小结：原来啊小松鼠只会吱吱叫，讲不出故事。小狐狸只会一个劲地叫：“哩哩哩......”小狐狸也讲不出故事。

　　3、师：我们接着往下看还有谁来了？他们能讲出故事吗？

　　小白兔，小猴子，小鸟都来吃粽子。

　　老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子，兔子、小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只会蹦蹦蹦，小鸟和小猴子只能“吱吱吱吱”他们都讲不出故事。

　　4、师：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？（小鹦鹉，小朋友。）

　　（二）探讨请小姑娘的方法

　　1、师：原来小动物们要去请小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意吗？为什么？

　　2、师：小动物们因为不会说话，只能追着小姑娘，吓得小姑娘逃跑了。我们小朋友能不能帮小动物们想一想，怎么样才能让小姑娘去老奶奶家里呢？（小动物们想了一个十分聪明的办法）

　　小结：原来呀小动物们把蘑菇放在去老奶奶家的路上

　　小姑娘采着，采着她来到了森林小屋前。老奶奶在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说“来吧来吧，请你吃粽子。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。心里有了一个又一个故事。

　　3、小姑娘吃了粽子会讲出故事吗，我们继续看看下面的故事。

　　（三）结束故事

　　哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，

　　小动物们个个听得着了迷。

　　小姑娘觉得这还不够，她要把一肚子故事带到幼儿园，说给更多的小朋友听。

　　于是，小姑娘告别了大家，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子的故事回家了。

　　三、做游戏，吃粽子

　　师：老奶奶最后有没有找到吃了粽子讲故事的朋友啊？（有，小姑娘）

　　老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）

　　四、延伸活动

　　孙老师呀变了个魔法把老奶奶神奇的粽子变成了神奇的粽子糖，吃了这个神奇的粽子糖你就会讲神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我们放学了把这颗神奇的糖带回家，也把这个神奇的故事带回家好不好？

大班语言教案篇4

　　活动设计背景

　　《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。

　　活动目标

　　1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

　　2、体验帮助别人是件快乐的事情。

　　教学重点、难点

　　能明白帮助别人是多么快乐的事情。

　　活动准备

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

　　活动过程

　　一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。

　　1．提问：

　　瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的'颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

　　2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

　　二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

　　1．完整欣赏一遍故事。

　　提问：你从刚才的故事里听到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？

　　老婆婆怎么样来帮助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

　　幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”

　　提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

　　师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

　　提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

　　真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？

　　教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐

　　2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

　　3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

　　三、想象拥有七色花。

　　1．再次完整欣赏一遍故事。

　　2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

　　教学反思

　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。

　　2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。

　　【活动准备】

　　大图书、大头饰、小头饰

　　【活动过程】

　　(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、这条蛇叫哈罗德，)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?

　　3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?

　　(二)自由阅读故事大图书并讨论

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。

　　3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

　　4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?

　　5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。

　　(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容

　　1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。

　　2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。

　　3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

　　小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!

　　(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事

　　你喜欢这个故事吗?为什么?

　　(五)初步表演故事，师旁白

　　1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。

　　2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。

　　2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。（重难点）

　　【教具准备】幼儿活动材料第三册第17—19页。

　　【活动流程】

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教师讲述故事第一小节。

　　2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，

　　他起了床，怎样下去呢？坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢？

　　3、故事里是怎么讲的呢？教师讲述故事第二节至第六节（从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”）。

　　4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢？

　　二、大宫殿、大花园、大澡盆。

　　1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的`宫殿呢？国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢？

　　2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。

　　3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。

　　4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样？

　　5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教师讲述故事第九节至结尾（从“国王玩累了”至结尾）。

　　三、喜欢大东西的国王。

　　1、这个国王的一天有趣吗？我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。

　　3、阅读幼儿活动材料第17—19页，引导幼儿结合画面。

　　附故事：喜欢大东西的国王

　　从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，国王要从高高走大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。

　　国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他着急地喊‘快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”

　　仆人们把面包放在跷跷板上，一个仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。

　　国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了，仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来，然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。

　　吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。

　　吃完饭，国王要到外面去散步。宫殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。

　　国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐，穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗气。

　　国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去、一会儿浮起来。

　　洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。

　　你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、借助图画风度想象力，想象图画书的内容。

　　2、感受故事中的趣味和温暖，体验大灰狼之间互相分享的快乐。

　　3、激发阅读绘本故事的兴趣。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是什么样的？今天，老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象。

　　二、讲述故事

　　师：我们来看看这幅图，猜猜这个故事讲什么？

　　1、以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”（读出大灰狼惊喜的语气。）他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

　　师：这只大灰狼的有个有趣的名字叫什么？他在午睡林发现了什么？乌鲁高兴吗？他怎么说的？

　　过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢？我们继续听故事。

　　2、师：“乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”

　　师：“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了，“好吃！好吃！”“这么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊呜啊呜”（老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读）

　　师：本来乌鲁想说看到一片黑压压的什么?可哇呜说的是一片黑压压的什么 ?他们说的'根本不是一回事.

　　师：然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说：“今天，运气怎么这么好呢……”（突然想起来的样子）啊，对了，忘记告诉他小猪的事情了……算啦，去咕噜噜家吧。

　　师：故事中，临走前哇呜还送了乌鲁好多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地怎么说的？但是他忘记了什么事？

　　3、猜猜看，他去了咕噜噜家，又会发生什么事情呢？

　　师：咣咣咣,咕噜噜，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿，嘎吱，门就开了

　　师：“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜，咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密？——那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！

　　师：本来乌鲁要告诉咕噜噜的秘密是什么?可咕噜噜说的秘密是什么?

　　师：咕噜噜开心地说，说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来，“好吃！好吃！”苹果烤地软软的，太好吃了！吧唧吧唧