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小学课外阅读课教案优秀

时间:2023-11-21 07:53:33 教案 我要投稿
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小学课外阅读课教案模板优秀

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学课外阅读课教案模板优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学课外阅读课教案模板优秀

小学课外阅读课教案模板优秀1

  【教学目标】

  1、认读9个生字,读准字音。

  2、会写:

  ⑴学写生字,重点写好“现”和“轮”。

  ⑵初步学会欣赏,感受汉字的形体美。

  ⑶培养良好的写字习惯。

  3、会读:

  ⑴正确、流利地朗读课文,对重点段能初步达到“有感情地朗读”。

  ⑵能结合重点词句朗读感悟,学习、积累语言,初步培养语感。

  ⑶能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。

  4、读懂:

  ⑴了解童话故事的情节。

  ⑵关心童话中的“人物”,能与他们“对话”,发表自己的看法,从中受到启迪。

  【教学过程】

  课前“热身活动”:课件演示厦门英才学校的美丽画面,并适时引导对话。

  一、检查预习,明确要求

  1、认读生字,注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)

  2、逐段试读课文:

  ⑴正音。

  ⑵注意长句子的朗读。

  3、提问:有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽”?(生发言,师贴动物图片。)

  4、提出学习目标:在正确、流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。

  二、朗读感悟,想象体验

  1、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词:

  ⑴学习“神气极了”一句:

  ①比较:“神气”和“神气极了”。

  ②课件演示。(将课文插图改造为动态课件)

  ③观察、想象、说话:你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)

  ④指导学生练读“立刻下令”一句,从读中体会“神气极了”。

  ⑤指名上台演读。

  ⑵学习“议论纷纷”一句:

  ①创设情境:听了猫头鹰的命令,你们同意吗?有什么意见,快跟周围的伙伴说说。

  ②引导:刚才大家七嘴八舌、你一言我一语,纷纷表达心中的愤怒或意见,这就叫做──议论纷纷。

  ⑶学习“叫苦连天”一句。

  ①想象、体验:一个星期下来,动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物,你会怎样叫苦?

  ②学生发言,体会“叫苦连天”。

  2、学习第三自然段:

  ⑴指名试读。生评议。

  ⑵生练读袋鼠的`话,体会“激动”。

  ⑶课件演示。(依课文插图改造的动态课件:动物们跳得气喘吁吁,汗流浃背。)

  ⑷引导想象、说话:动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗,等等。)

  3、学习第四自然段:

  ⑴默读。找出不理解的地方,与同学交流。

  ⑵生质疑问难,师相机归纳、梳理:动物们“担心”什么?他们为什么会“非常担心”?为什么小猴子只说了一句话,大伙儿就“立刻欢呼起来”?

  ⑶生讨论、合作解疑。

  ⑷朗读训练。

  (生试读、评议──师范读──生练读、体会。)

  4、学习第五自然段:

  ⑴齐读。

  ⑵课件演示(将课文插图改造为动态课件,并配乐)。

  ⑶引导对话:这时,你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么?

  三、学写生字,初步感受汉字的形体美

  1、课件:出示生字“现”“轮”,引导学生观察它们在田字格中的位置。

  2、指导:撇的不同写法及字的部件处理(伸展与互让)。

  3、课件:字的比较、调整。

  4、范写:师边写边讲解。

  5、生练写;投影展示,评议、欣赏。

小学课外阅读课教案模板优秀2

  一、指导目的

  1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

  2、指导学生归纳阅读方法,并实际应用到课外阅读中。

  3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到热爱祖国的目的。

  二、指导重点

  指导学生归纳阅读方法,并实际应用到课外阅读中。

  三、课前准备

  1、《小学生时代》

  2、每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己好书的简短发言稿。

  四、指导过程

  (一)、封面引导

  高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”,的确,书,可以让我们增长知识;可以让我们陶冶情操,可以让我们学会许多做人做事的道理。总之,书的作用太多了,我们一生都离不开书。

  今天老师要跟大家一起来阅读交流的一本课外书是《小学生时代》,让我们来一起探索、学习一些读书的方法。首先让我们来认识一下它的封面,仔细看看你能获得什么信息?(学生发言)

  这样的一本好书,那我们赶紧去读一读吧!

  (二)、目录引导

  打开书本翻到目录,看看整本书主要介绍了哪几大块内容?在这六大版块中你最喜欢的是什么?(学生发言)

  老师可是最喜欢原创这一个版块,因为里面有一篇文章把老师给吸引住了,你们愿意随老师一同去读一读吗?那就翻到第50页。

  (三)、重点引导一篇文章的阅读方面,并以点带面,运用阅读方法

  1、齐读题目

  2、读了题目,你会想什么呢?(题目为什么是《那一条线》?那一条线指什么?)

  ——“能根据题目提出问题,是一个很好的阅读习惯”板书:根据题目提出问题

  那就请你以最快的`速度浏览一次文章,看能否找到你想要的答案。

  3、小结:你觉得这篇文章值得继续读吗?那就请你再仔细的读一读(可以很自由的读,读出声音)

  4、读的时候注意:(小黑板出示)

  a、通过阅读,我有疑问的是

  b、通过多次阅读,我还有疑问的是

  c、老师有个疑问:等我张大一点耐心的教我认字数数是不是放错了地方。如果说是在家里认字数数是否更加恰当,那为什么这里只用逗号表示停顿。如果说是在河边习字,是否该强调一下用了什么树支在哪里写的

  (小结得出:尽信书,不如无书;有时应该保持一种清醒和谨慎的态度)

  d、读了一遍,我还想再多读几遍的句子是

  5、交流

  (1)我们先来交流第2个问题:通过多次阅读,我还有疑问的是

  指名学生提问教师引:碰到不理解的词或句子时你有给它标上“?”的符号吗?刚读课文一次时,碰到问题你是怎么办的? a、首先要自己反复阅读思考b、查阅资料c、求助同学d、求助老师

  问题解决了,对课文的理解也更深入了。我们应该知道:一切发展和进步都缘于思考,而思考总得有个目的,问题是什么得先想清楚。会提问,才懂得思考,所以要重视提出问题——板书。

  (2)问题解决了,让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些?

  (学生一一找到句子,并读一读)

  找到自己喜欢的句子,用“波浪线”划一划,作个记号。

  (教师适时进行阅读方法的小结:作记号)

  大家一起读一次。谁想再读读。

  读着读着,我似乎读懂了(小结阅读方法:边读边思考)

  自由读一读。读着这一句,我似乎看到了,也想到了

  (小结方法:多读、多联想)

  小结:读了这篇文章,我们知道在阅读一篇有价值的文章时,应注意(小黑板出示:看题目提问题、看文章提问题、作记号;请教、边读边思考、多读多联想)

  提出问题解决问题

  阅读的方法有很多,想想还有哪些?下面就请大家运用自己喜欢的方法,去读一读自己喜欢的文章,等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受。

  (四)、阅读方法和阅读感受的交流(教师可作不同类型文章的阅读建议)

  (五)、请1、2位学生推荐自己最喜欢的好书。

  (六)、课堂小结:

  同学们:读了这篇文章,浏览了这本书,你有收获吗?有什么收获?(学生讲)

小学课外阅读课教案模板优秀3

  【学习目标】

  1、初步了解《西游记》及其作者吴承恩。

  2、了解对偶句的基本特点。

  3、欣赏美猴王的形象,理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。

  【课文提示】

  1、吴承恩,明代小说家。

  2、《西游记》以唐僧取经的故事为线索,以孙悟空为主人公,用幻想的形式反映社会矛盾,歌颂了孙悟空不畏强权、百折不挠的顽强精神。它是神话小说中秀的作品。

  【正音正字】

  穹qióng 阙què 须臾xūyú 圪蚤gēzǎo 濯zhuó

  溅jiàn 挈qiè 樽罍zūnléi 契qì

  【词语积累】

  金光焰焰 禽有禽言,兽有兽语 拖男挈女 伸头缩颈 抓耳挠腮 序齿排班 合契同情

  【课文分析】

  孙悟空是《西游记》的主人公,他有着神魔无比的灵通和武艺,又有着世间凡人的品格和情感,还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的'威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。《西游记》第一回便使孙悟空这种神、人、猴浑然一体的形象跃然纸上。

  神:生于傲来国花果山上的仙石,受天地灵气、日月精华,以至渐渐通灵。

  人:拖男挈女,唤弟呼兄,拜他为“王”,俨然人间社会现状。

  猴:行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猴为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

  孙悟空的神、人、猴的本性,使《西游记》故事的发生和发展,成为可能。

  “花果山”的“瀑布飞泉”引出了“水帘洞”,“水帘洞”的特色可用一个“石”字点缀:石座、石床、石盆、石碗……如此“神话”的环境,为孙悟空的“出生”和“生活”,营造了特定的氛围和条件。

  【思维训练】

  1、花果山的猴子,既有人性,又有猴性。请从文中各找出一句体现人性和猴性的句子。

  (猴性: 跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲为止。

  人性: 众猴听说,即拱伏无违,一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。)

  2、请从课文中找出对偶句。

  (语言上,课文中有较多的对偶句。例如:

  四面更无树木遮荫,左右倒有芝兰相衬。

  夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

  青松林下任他顽,绿水涧边随洗濯。

  远通山脚之下,直接大海之波。

  锅灶傍存火迹,樽罍靠案见肴渣。)

  3、孙悟空是什么形象?

  (孙悟空有着神魔无比的灵通和武艺,又有着世间凡人的品格和情感,还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。本文孙悟空这种神、人、猴浑然一体,跃然纸上。)

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