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中班艺术快快慢慢教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班艺术快快慢慢教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班艺术快快慢慢教案1
活动目标：
1、感知物体运动的快慢。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
活动重点：感知音乐节奏快慢的区别。
活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
活动准备：指偶(小、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。
活动过程：
一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏
1、情境表演。
教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊?(出示小)这只小住在一个黑乎乎的洞里。一天，小爬出了洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小轻轻地推开门，哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小逗乐了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"
2、感受小音乐的快慢。
教师：请一位小朋友为我们表演小一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。
教师：小爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。
教师：小朋友想和小一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
教师：小一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢?为什么?
(教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲)教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的`弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧!
4、感受小白兔的节奏。
教师：小还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了?为什么?
教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧!
三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的黑了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。在回家的路上，有一条小河(铺上自制小河)，河上只有一座小桥(摆上小桥)，3只小动物怎样过去呢?我请3位小朋友来试一试。
教师：其他小朋友想不想也试试?这么多小朋友都想试?怎么办?
教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做"木头人"，看看谁的小耳朵最机灵。
中班艺术快快慢慢教案2
教学目标：
1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
教学准备：
梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球
教学过程：
(一)开始部分
1、准备活动《动一动》
2、引出课题
小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作?(跑的动作)今天，我们就来好好地练一练跑。
(二)基本部分
1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的'不同。
我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样?(手臂在两旁摆得快，腿脚动得快)反过来呢?跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。
2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。
3、教师带领幼儿慢跑。
那我们什么时候要慢慢跑呢?那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。
4、训练幼儿快跑。
刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么?(风车)怎样才能让风车转起来呢?(跑)那怎样才能让风车转得快呢?(跑得快)好，现在小朋友站好，手拿风车，跑起来，看谁的风车转得快。
5、训练幼儿快跑、慢跑、停。
下面，我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样?(快跑)黄灯呢?(慢跑)红灯呢?(停)现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。
(三)结束部分
1、小结，今天小朋友练习了快慢跑，感觉有意思吗?下次，我们还要学习其它形式的跑步。
2、整理放松活动。
中班艺术快快慢慢教案3
活动目标：
1、感知物体运动的快慢。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：
感知音乐节奏快慢的区别。
活动难点：
运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
活动准备：
指偶(小、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。
活动过程：
一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏
1、情境表演。
教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊?(出示小)这只小住在一个黑乎乎的`洞里。一天，小爬出了洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小轻轻地推开门，哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小逗乐了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"
2、感受小音乐的快慢。
教师：请一位小朋友为我们表演小一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。
教师：小爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。
教师：小朋友想和小一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
教师：小一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢?为什么?
(教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲)教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧!
4、感受小白兔的节奏。
教师：小还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了?为什么?
教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧!
三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的黑了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。在回家的路上，有一条小河(铺上自制小河)，河上只有一座小桥(摆上小桥)，3只小动物怎样过去呢?我请3位小朋友来试一试。
教师：其他小朋友想不想也试试?这么多小朋友都想试?怎么办?
教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做"木头人"，看看谁的小耳朵最机灵。
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