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中班数学教案分一分
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班数学教案分一分，希望对大家有所帮助。
中班数学教案分一分1
【活动目标】
积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。(重点)
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
体验数学集体游戏的快乐。
【活动过程】
1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。
2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的'游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开，想一想可以怎样分?引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。
3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。
4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学教案分一分2
活动目标：积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。
活动准备：课件-图片
活动过程
一、引导幼儿了解画面内容。
1、出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?
风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?
2、每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。
二、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏
1、引导幼儿尝试按事物的'不同特征进行分类。
将卡片分开，想一想可以怎样分?
2、引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。
三、观察幼儿操作情况
引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。
四、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。
对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。
中班数学教案分一分3
活动内容：
点心分一分
活动目标：
1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。
2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。
3、感受分配的过程，体验操作的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重点：
引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。
活动难点：
引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。
活动准备：
PPT、幼儿操作卡、图卡、食物
活动过程：
一、引导幼儿复习10以内数量的比较。
1、故事导入：美丽的森林里有一个"快乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?
2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?(教师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)
3、请幼儿分别数一数每种食物的'数量。
4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。
二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。
1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?
2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。
3、教师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。
4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。
三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。
1、粗心的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)
2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)
3、教师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的方法叫取多补少。
4、幼儿操作：用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。
5、集体验证幼儿操作结果。
四、带领孩子们分享餐厅里的食物，活动结束。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
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