大班教案

大班教案[汇总10篇]

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的.前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

　　活动反思：

　　在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好！教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在讨论中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。

　　最后在尝试创编歌词的过程中表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！

大班教案 篇2

　　一、 活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　二、 活动准备：

　　1、 各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的`交通工具，讲述自己的想法，其余

　　幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

　　（四）我市未来交通工具设计师

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿自由分组设计，教师进行指导（1）运用废旧材料；（2）绘画创作

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”

　　延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。

大班教案 篇3

　　目的：

　　1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

　　2、培养幼儿合作游戏的能力。

　　准备：

　　1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合

　　2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的`身高不同，布袋的长度有所不同）。

　　3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。

　　过程：

　　1、活动身体

　　教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。

　　2、探索练习

　　①孩子们，今天我们用这个布袋来练习跳的动作好吗？

　　②幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察哪些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式跳过障碍物，等等。

　　③请个别幼儿示范合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。

　　④请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快又稳。

　　⑤幼儿进一步练习，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。

　　3、游戏：小袋鼠运球

　　①幼儿分成两路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

　　②讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放到塑料筐里。

　　③教师注意观察哪些幼儿能自如地搬球，哪些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。

　　④根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。

　　⑤游戏结束，放松身体。

大班教案 篇4

　　一、创设情景，激发思维

　　学生已经学习了一些面积单位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”，对于这三个面积单位的大小有了一定的认识，但对新出现的土地面积单位“公顷”却毫无感知，因此在导入新课时，我有意设计了一个全班出动摆木棒的场面，让学生“动中生奇、动中生疑、动中生思”，进入学习新知的最佳心理状态。如，将全班学生带到操场上分成四大组坐好（每组10人），各人先课前备好一米长的木棒，然后让每组10人一个接一个摆10米长的一边，四组合作摆出一个边长是10米的正方形，个组分别指定小组长负责。学生们完成任务后，就会提出许多疑问：老师让我们摆的这个正方形好大呀，在教室里可摆不出来，为什么要摆这个正方形呢？它有多大？跟我们今天学的内容有什么关系……一连串的问题让学生的思维处在探求原由和如何解决问题的状态中。

　　二、观察讨论，获取概念

　　针对学生的疑问，结合学生摆出的正方形，让学生集中观察：放下木棒，站到高处看正方形面积的大小，结合讨论：（1）这个正方形的边长是多少？（2）面积是多少？（3）谁知道100块这样的土地面积是多少？当学生讨论得出100块这样的土地面积是10000平方米时，我马上就告诉学生10000平方米就叫1公顷。反过来再让学生思考：（1）你们现在知道1公顷是多少平方米吗？（2）1公顷实际上是表示边长多大的.正方形面积呢？这样在学生观察讨论的基础上，发现1公顷所表示的土地面积实际上是蛮大的，“公顷”的概念在学生的大脑里基本建立。

　　三、动手操作，发展思维

　　为了进一步深化“公顷”这一概念，教学中，我设计了让学生分组进行实地测量，深入地感知1公顷面积单位的大小。如我问学生：你们想不想知道几个篮球场的面积相当于1公顷呢？学生回答想。我又问：那该怎么办呢？学生回答必须知道篮球场的面积，也就是必须知道篮球场的常和宽。于是我将学生分成四个大组，让每个大组拿出自备的5米长的卷尺，并发给每组测量记录表（其中包括篮球场长、宽面积、1公顷相当于几个篮球场的面积等几个栏目），然后让他们在组长指导下，开始实际测量，并做好记录，最后集合学生汇报测量计算结果：大约有27个篮球场那么大才是1公顷（我校的篮球场）时，学生更深深体会到1公顷这个面积单位的大小了。

　　四、团结协作，互相交流

　　要求学生分组测量篮球场的长，有的测量篮球场的宽，有的在一旁监督测量正确性，有的报测量结果，有的记录等。充分让学生自己学习自己解决问题，把数学活动变成了学习生活，不仅使学生学到了重要的的基础知识，还让学生充分体验到成功的快乐。培养了学生团结协作，吃苦耐劳的精神。

　　五、归纳总结，形成体系

　　最后将1平方厘米、1平方分米的学具与1公顷这一面积单位进行比较，归纳得出公顷是用来测量土地的面积单位，它是表示边长是100米的正方形面积，让学生形成知识的体系。

大班教案 篇5

　　设计思路：

　　本班的孩子从小班开始就有计划的进行舞蹈特色教学，孩子们喜欢看、喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作，兴趣是学习的最好前提，《千手观音》这一舞蹈作品非常的优秀，更了不起的是表演这个作品的人，孩子们看到这个作品会为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动。

　　活动目标：

　　１、愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高对舞蹈的兴趣。

　　２、在欣赏舞蹈的过程中，发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣。

　　３、学习尊重并热心帮助残疾人群。

　　活动准备：

　　1、幼儿知识经验准备：家长为幼儿上查询有关的图片、书籍，了解有关的知识，欣赏乐曲。

　　2、教师准备：碟片、下载的图片、丝巾等

　　3、在活动室张贴舞蹈图片

　　活动过程：

　　一、讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的`兴趣。

　　你知道我们活动室贴的什么图片吗？

　　今天老师给你们带来了一个关于千手观音的传说。

　　二、出示《千手观音》的图片

　　提问：千手观音变成了什么？请幼儿讨论知道舞蹈造型整齐、对称的美。

　　三、幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，引导幼儿发现造型美。

　　1、完整欣赏

　　提问：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感觉？你觉得舞蹈什么地方最美？

　　2、片段欣赏

　　提问：你喜欢舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么？出示图片让幼儿进行比较，告诉其中的手型：兰花指。

　　3、 请你们用好听的词来夸他们，并让幼儿了解舞蹈演员都是聋哑人。感受不怕苦不怕累的。“你们知道吗？他们都是听不见音乐的聋哑人，他们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，比平常人付出辛苦的训练才行呢。”

　　四、创作创编造型

　　你们看这么好看的造型，你们喜欢吗？

　　那你们也来创编你喜欢的造型好吗？

　　教师与幼儿自由探讨

　　五、尝试表演，体验合作的乐趣

　　请你们好好打扮自己，我们一起来表演造型

　　六、活动延伸：引导幼儿探讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。

大班教案 篇6

　　一、设计最初的愿望

　　“鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声，小孩们还耐人寻味，“教师，为何眼镜脚如此光滑？”“教师，为何太吣琬有计多色彩哩？”“教师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框大大小小，工人叔叔是怎样制作的啊？"。。。。。。针对小孩们的探究知识欲，我们抓住了这一教育机会，运用本地的资源，走入了邻镇的眼镜工厂，与小孩们一同探求当中的奥秘！

　　二、教学目标

　　1。初步清楚眼镜的生产过程。

　　2。引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件，明白尊重别人的劳动成绩。

　　三、座客幼儿教师：

　　朱师傅（下面简称“朱”、姚骁琛（眼镜工厂负责人，下面简称“姚”）

　　四、教学对象：

　　幼儿园大班

　　五、教学预备

　　1。与眼镜工厂联系，讨论教学内容

　　2。预备好孩子接送车。

　　六、教学过程

　　（一）客座教师推荐，提出观摩需要注意的地方。朱：孩子，你们好！十分欢迎你们来我们眼镜工厂，，我是这的车间管理人员朱师傅。幼：朱师傅，为何你项颈上挂着个工作牌啊？朱：孩子观测和察看得真认真！这就是我们工作人员的验证，有了这一个工作牌，我们工人方可进入车间工作，眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作，孩子观摩时，不可以乱碰，要留意安全。

　　二）认知眼镜的制作教学材料。姚：小孩们，你们在生活中都看见过哪一些眼镜？幼：太阳公公镜；L祖父祖母戴的老花镜；教师的眼镜……姚：孩子明白的如此多啦，谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料？幼：不晓得！姚：叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧！

　　三）观测和察看首要的`配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件：（1）镜框；（2）脚丝；（3）中梁；（4）横旦；（5）脚套；（6）锁块（7）酒杯；（8）铰链；（9）托叶；（10）镜片。

　　（四）简易推荐眼镜制作流程。朱：孩子，制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样，做成模板，还需磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，接着抛光，最终把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还未好哩，我们还需调配眼镜，依照装配眼镜的标准开展调整，這樣才是做好了

　　（五）总结。教师：今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的制作过程，叫我们明白眼镜加工的请求非常高，务必把好每一关，才可达到整体的细微正确，方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊！叫我们将我们新学的童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好？幼：鹿城温州是一个眼镜城，城市里有一个王瑞政，每个人都夸眼镜王！另外还有一個周顺考，他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多，太阳公公镜、幼儿镜、光学镜，另外还有游泳镜，鹿城温州眼镜超棒，我们大伙儿将它夸，将它夸！

　　七、教学成效

　　兴致是小孩最佳的学习动力，通过这一回教学，小孩们认知了眼镜加工制作的所有过程，学习到了书上学不到的知识，让小孩会到一副小小眼镜的制作有如此繁杂的程序，领会了眼镜制作人职工作的辛劳与细微的工作精神，这让小孩们获益颇多！（小康、新桥爱绿幼儿园张灵芝、孙赛赛、陈莉莉）

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

　　2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

　　3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

　　1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

　　2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

　　二、基本部分：

　　1.学习侧身爬。

　　（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

　　（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的.方法来爬一爬。

　　（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

　　（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

　　猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）

　　（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）

　　（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　（7）小猴子练习，猴王个别指导。

　　2.尝试爬得又快又好。

　　3.游戏“爬竹竿”。

　　（1）猴王交代玩法及规则。

　　猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

　　（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

　　重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

　　（4）猴王总结游戏情况。

　　4.综合游戏“小猴子摘桃子”

　　（1）交代游戏玩法。

　　猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

　　（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

　　三、结束部分.

　　小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　　活动反思：

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

　　幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

　　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

大班教案 篇8

　　活动的产生：

　　一天，郑海涛小朋从家里带来了一本“汽车”挂历，孩子们的目光一下子被吸引过来，万鹏说：“这是一辆桑塔纳”，翻过一页，亚男小朋友抢着说：“这是一辆宝马”，“不对，这是一辆赛车”，涛涛小朋友连忙纠正道，于是小朋友门纷纷七嘴八舌地争论起来……汽车是我们生活中常见的，孩子的兴趣点就是教师的兴奋点，作为教师就应该满足孩子的需要，使之成为师生共同的探索点，于是我生成了《汽车展览会》这一活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道汽车的名称及简单用途

　　2、在活动中大胆介绍自己认识的汽车，提高口语表达能力

　　3、通过早期汽车的介绍，扩大幼儿的知识面，激发幼儿探索创造的兴趣

　　活动准备：

　　1、教师事先布置好汽车展览会，分模型区，图片区和制作区

　　2、老爷车及早期的汽车图片

　　3、幼儿绘画工具

　　活动过程：

　　一、发现变化，引起兴趣

　　师：小朋友发现班上有什么变化吗？

　　幼1：多了许多汽车模型幼2：班上有好多汽车图片

　　（自评：幼儿都能发现班上多了许多汽车，兴趣浓厚）

　　二、参观展览会，使幼儿了解各种车的名称及简单用途

　　师：今天我们班上开了一个汽车展览会，分模型区、制作区和图片区，小朋友每个区去参观一下，说说你认识的汽车。

　　（一）、幼儿自由参观、讲述

　　（自评：参观中幼儿十分积极，模型区他们最感兴趣，有的还拿起了车子，说的津津有味，有的孩子看完了模型区，就去图片区和制作区看车子、说车子，氛围较浓厚）

　　（二）、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车名称及特征

　　师：哪位小朋友愿意介绍一下自己在汽车展览会上认识的'汽车？

　　幼1：这是一辆小轿车，它幼四个轮子，开起来很快，坐上去也很舒服。

　　幼2：这是一辆赛车，身体扁扁的，有四个轮子，前面和后面有四个圆圆的东西，师保持平衡的，它是比赛用的车子。

　　幼3：这是一辆挖土车，后面有一个挖土的东西，它的轮子很大，我在工地看见过。

　　（自评：孩子们大胆讲述，介绍的十分仔细，语言表达的也很完整，在对汽车有了系统认识的同时增强了语言表达能力）

　　（三）、幼儿自由当小讲解员介绍车子

　　师：小朋友们介绍的真不错，汽车展览会上还没有小讲解员呢，谁愿意做小讲解员，向小朋友们介绍一下各种各样的车子。

　　幼儿人自由组合，介绍

　　（自评：这个小讲解员的游戏，让刚才没有机会介绍的幼儿有了介绍的机会，满足了他们表述的欲望，提高了语言表达能力，也加深了其他孩

　　子对汽车的认识）

　　（四）、幼儿了解汽车的用途

　　师：小讲解员们介绍了这么多的汽车，那它们都有什么用途呢？

　　幼1：中巴车可以拖人，卡车可以拖货

　　幼2：挖土机可以挖土

　　幼3：有了车子很方便，特别是小轿车坐上去很舒服，也很快！

　　（自评：在认识了各种车子的同时，我拓展了幼儿的经验，说一说车的用途，巩固了它们已有的知识经验）

　　三、介绍早期汽车，开阔孩子的视野

　　（一）、介绍老爷车

　　师：老师在汽车展览会上还发现了一辆特别的汽车，你们认识吗？

　　（自评：出示图片时，大多数幼儿都说不认识，有的在猜小轿车，小朋友们窃窃私语，活跃了课堂气氛）

　　师：老师来当小讲解员介绍一下。这辆汽车师老爷车，小朋友们想想看为什么叫它老爷车呢？

　　幼1：它太老了

　　幼2：它太旧了

　　幼3：因为它是老爷爷坐的车子

　　（自评：幼儿自由猜测，活跃了课堂气氛，推向了一个高潮）

　　师总结：老爷车师你们爷爷奶奶小时侯就有的车，速度很慢，现在没有了

　　（二）、出示图片，向幼儿介绍最早的车

　　师：老爷车还不是最早的汽车，你们看这才是最早的汽车，像什么？

　　幼1：像板车

　　幼2：它前面有一个大罐子，象充煤气的车子一样

　　幼3：像三轮车

　　（自评：此环节丰富了幼儿的知识，扩大了眼界，使幼儿了解最早汽车的形态）

　　师总结：这是一辆蒸汽板车

　　四、幼儿设计发明汽车

　　师：这么多的汽车都是汽车设计师们设计出来的，我们小朋友想设计一辆什么车呢？把你想设计的车画下来

　　幼儿自由作画，结束活动

　　（自评：最后让幼儿自己设计汽车，给了幼儿一个创作空间，在认识了这么多汽车的基础上，幼儿有了创作的欲望，教师及时满足她们的需要，激发了她们的创新）

　　教后反思：

　　这是一节综合教育活动，融合了参观、讲述、绘画等多种形式，整个活动我为孩子们创设了一个宽松、自主的游戏氛围，鼓励每个孩子的积极参与，大胆交流。孩子们在活动中表现积极，乐于向别人介绍，敢于表达自己的感受与想法，充分发挥了自己的主动性与创造性。在当小讲解员的游戏中，孩子们个个争着介绍，语言表达完整流畅，最后当小设计师设计汽车时，更是各显神通，边画边介绍，发挥了想象与创新。值得注意的是，在以后的教学中我要更加开放，相信孩子们，鼓励孩子们，给他们更多自主发展的空间。

大班教案 篇9

　　活动设计：

　　消防队员是大班幼儿较为熟悉的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳跃、救人、灭火等是幼儿喜欢模仿的身体运动。结合幼儿园安全教育，将消防队员的这些身体动作编入幼儿园体育活动设计之中，即可以锻炼幼儿的身心，又可以培养幼儿的求生避难生存技能。

　　活动目标：

　　1．掌握助跑跨跳的动作要领，增强下肢力量。

　　2．提高身体动作的协调性和灵活性，培养运动中相互配合的能力。

　　3．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5．增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动重点：

　　助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。

　　活动准备：

　　课前多让幼儿了解消防的知识，激发幼儿模仿消防队员活动的兴趣；幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。

　　活动过程：

　　1．幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在教师的'带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。

　　2．教师集中幼儿做棍棒准备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。

　　3．自由模仿消防队员活动。

　　（1） 教师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本领？（引导幼儿说出消防员的本领）我们大家都来模仿一下，看谁模仿的消防队员最像。

　　（2） 幼儿分散在场地中，分别模仿消防队员不同的动作进行运动，教师巡回观察和提示。

　　（3） 集中幼儿，请几名幼儿进行消防本领展示，教师讲解。

　　4．带领幼儿学、练消防队员的本领。

　　（1） 集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，教师进行助跑跨跳动作的示范讲解。

　　（2） 请几个幼儿进行助跑跨跳动作，模仿，教师进行动作难点。重点的讲解、示范。

　　（3） 幼儿接班在场地上，根据教师的要求进行助跑跨跳练习，教师 进行个别指导。

　　（4） 将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”（多组相隔0.8米的棍）练习与锻炼。

　　5．接到119火警电话后，教师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。

　　（1） 教师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场（教师带领幼儿在场地上成S形变速跑）。

　　（2） 幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。

　　（3） 队员原地进行360度自转，拿水管灭火。

　　（4） 队员用棍搭成担架抢救财物（纸盒）

　　6．胜利完成救活任务后，队员欢呼跳跃进行放松活动。

　　7．队长带领队员一起模仿生活清洁动作（洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿）进行放松。

　　8．教师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。

　　活动反思：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

大班教案 篇10

　　设计思路

　　六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。

　　本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的'片段，更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多。

　　而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。

　　活动目标

　　1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

　　2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。

　　活动准备

　　绘本PPT 、 小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔

　　活动过程

　　一、入学前的准备与担心

　　欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧

　　关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧

　　马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？

　　进小学前还有没有担心的事呢？

　　小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……

　　二、解决担忧并交流分享

　　1、故事导入：《小阿力上学》

　　老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

　　呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断

　　你能看出阿力在担心什么吗？

　　生活方面：找厕所

　　情感方面：交朋友

　　学习方面：做作业

　　2、尝试解决

　　请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

　　规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。

　　（认识时钟，开始记录）

　　3、交流汇总

　　分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。

　　a)生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。

　　（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）

　　b)情感方面——请幼儿解读记录卡

　　小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。

　　c)作业方面

　　（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。

　　（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）

　　（2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。

　　三、延伸活动

　　告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；

　　欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！

　　小结

　　上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。

　　办法总比担心多。

　　这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。

　　现场教研

　　作为“邵乃济名师工作室”第二届学员展示汇报活动，在邵乃济的领衔下，学员们以“本次活动的视听材料对幼儿发展有哪些价值，教学现场的互动是否有利于孩子的发展”为议题展开了现场教研，研讨中大家踊跃发言，提出自己的质疑点及调整策略。

　　专家评析：

　　傅坚敏：本次教学活动选材和表达方式非常贴切，智慧的设计、智慧的回应等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的个体体验与综合能力。如在绘本呈现方式上能够再加以提炼，处理好大小图的关系，帮助孩子提升阅读能力会更好。

　　黄琼：本次教学活动很有价值，目标定位准确，关注幼小衔接，抓住了主流内容，互动上重情感重方法。

　　设计有创意：选材典型，其中用小学教师的录音，效果最好，非常有效。“时钟”隐含在不同环节，在幼小衔接这堂课中，也是有创意的设计；

　　互动有潜力：作为有三年教龄的非专业师范教师，跟孩子互动中有自己的评价，该肯定的肯定，该否定的否定，该引导的引导非常好，但在互动上还要进一步提高，如小结上适当的做些梳理性的总结会更好。

　　建议调整策略：本次执教活动的遗憾之处是没有把“小阿力”的担心回归孩子的生活，解决孩子所担忧的问题，需要教师在备课时充分分析教材和孩子，梳理出问题的共性，采用“标志放大提醒孩子、求助询问等实际操作办法、利用暑假养成良好的习惯”等方法，解决孩子所担忧的实际问题。

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