小班教案
作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
设计意图：
小班是幼儿动作发展最关键的时期，我班幼儿对体育活动十分感兴趣，滑板又是幼儿最喜欢的体育器械之一，在认识滑板的同时，我们以趣味的“小蝌蚪”形象初步让幼儿学习做滑，幼儿参与性很强，户外活动中会大叫“我是小蝌蚪”。
在幼儿逐步掌握坐滑的本领后，我设计了本次活动，运用了“小青蛙”情景化的教学手段，学习趴着滑的动作，激发幼儿学习的'欲望。
活动目标：
1、掌握和巩固滑板的动作要领，发展幼儿四肢协调能力。
2、乐意大胆的参与活动。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
幼儿园小班体育教案《好玩的滑板》
活动准备：
1、幼儿以认识过滑板。
2、幼儿每人一个滑板，平衡木二个，大球一个
活动过程：
一、准备活动：
1、幼儿有序地进场，坐在滑板上。
2、“小蝌蚪”模仿操。
3、“小蝌蚪”学习本领。
二、游戏活动：
1、“小青蛙”找食物，学习趴在滑板上滑动的动作。
2、小青蛙抢皮球，比一比谁滑得快。
3、小青蛙钻桥洞。
4、小青蛙找食物，学游泳。
三、结束活动：
1、幼儿将滑板摆放整齐。放松游戏：找乖乖。
活动反思：
这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。
这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规则，而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意，吸取经验教训，总结过失，尽快进步起来。
不仅如此，我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。
在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏解说也会更加精细，减少一些错漏失误。
一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。
小班教案 篇2
活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程：
1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？
2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。
（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）
3、师：我有这么多可爱的`兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。
（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。）
小兔抱抱
1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）
2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！
（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）
大灰狼来了
1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）
3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）
5、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。
小班教案 篇3
目的要求
1 、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）。
3 、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。
课前准备：
1 、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。
2 、挂图或投影仪——地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜），地球的公转。
教学过程：
导入新课：
1 、提问：
（ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？
（ 2 ）在一天的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？
（ 3 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？
（ 4 ）昼夜现象有什么规律？
2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？
学习新课：
1 、指导学生认识地球的自转
（ 1 ）讲述：
关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳绕地球转动形成的，有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。
这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的.观察和深入思考，认识到这种现象是由于地球的运动形成的。
谈话：明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们未联想一些熟悉的现象：
①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）
②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？
（ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时，通过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况。
（ 4 ）提问：
已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？
①当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？
②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？
（ 5 ）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。
（ 6 ）讨论：
①通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。）
①怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况）
②通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）
③我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在转动）
④太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？（ 24 小时）这说明什么？（地球转动一周的时间大约是 24 小时）
（ 7 ）教师小结：
通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（出示挂图或投影片：地球自转。）
我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。（板书：“地轴”）
地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是 24 小时。
（ 8 ）指导学生填写课本中这个问题的空白。
（ 9 ）提问：
①什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？
②地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？
③为什么在地球自转过程中，我们会看到日月星辰东升西落？
2 、指导学生认识昼夜的成因
（ 1 ）讨论：
①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的）
②请你想像一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？
（ 2 ）讲述：为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，我们就用它来实验。
（ 3 ）分组实验：
①点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。
②观察：”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？
③转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一地点 （例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？
（ 4 ）汇报实验结果。
（以上实验也可以分步进行。如果分步实验，汇报也分步进行。）
（ 5 ）讨论：
①以上实验说明什么？
②现在，你认为昼夜交替现象是怎样形成的？
（ 6 ）教师小结：
（出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。）
地球是个球体，太阳双能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
（ 7 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（ 8 ）提问：
①昼夜现象是怎样形成的？
②昼夜现象为什么是交替循环的？
③昼夜的来临为什么会逐渐发生的？
3 、指导学生认识地球公转及四季成因
（ 1 ）谈话：地球除自转外，还有其他运动形式吗？
（ 2 ）出示挂图或投影片：地球公转。
（ 3 ）观察：
①从图中看，地球在怎样运动？（绕太阳转动）运动的方向是怎样的？（自西向东）
②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗？（一年）
③从图中看，地球在绕太阳转动时，地轴的方向是怎样的？（总是倾斜的，倾斜的方向、角度不变。）
（ 4 ）讲解：
地球在自转的同时还绕太阳转动，地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。
由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大，有时太阳高度比较小，有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春夏秋冬四季现象。
巩固应用
l 、讲述：这节课，我们认识了地球的自转和公转。
提问：
（ 1）什么是地球的自转？地球自转会产生什么现象？
（ 2 ）什么是地球公转？会产生什么现象？
（ 3 ）一天 24 小时是根据什么定的？
（ 4 ）在地球公转一周的过程中，同时自转了多少周？
（ 5 ）为什么一年有 365 天？
布置作业
观察与思考：在不同日期的同一时刻，南天的星座（猎户座或其他任意一个星座，在天空中的方位有什么变化？（随着日期的推移，自东向西移动。）你怎样解释这种现象？（这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。）
小班教案 篇4
设计思路：
根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性
不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料
不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！
活动目标：
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的`是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师：小朋友今天开心吗？
幼儿：开心。
教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。
就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。
其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
小班教案 篇5
活动目标：
1、通过活动了解羊毛的用处，增进喜爱羊儿的情感。
2、装饰小羊，体验制作的乐趣。
活动流程：
一、谜语导入：
1.小朋友们，老师要考考大家，让小朋友们来猜个谜语——身穿大皮袄，野地吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。猜一个可爱的小动物。
2.动动小脑筋，谁猜出来了呀？噢，是绵羊，真聪明！
3.绵羊生活在哪里？它喜欢吃什么？
4.说说绵羊的样子。
5.我们来看看小朋友说的对不对，欣赏绵羊图片。
小结：绵羊生长在草原上，喜欢吃草，它的毛白白的、厚厚的，就像一件衣服一样，冬天呀就不怕冷了。
二、观察讨论：
1.不过现在呀天气越来越暖和了，我们把冬天的厚衣服换下了，绵羊们呢？
2.我们再来看看图片。绵羊怎么了？哦，用剪刀剪下来、用机器剪下来…
3.绵羊的厚厚的毛剪下来有什么用吗？（送去加工，可以保暖，给我们做羊毛衫、羊毛毯、羊毛围巾、羊毛手套、羊毛皮靴等。）
小结：哦，原来绵羊的毛可以做羊毛衫、羊毛毯、羊毛围巾、羊毛手套、羊毛皮靴这么多东西啊！这些羊毛做成的东西都怎么样啊？(很保暖!)绵羊的本领怎么样？(真大!)我们喜不喜欢绵羊呀？
三、观看录像或歌舞《剪羊毛》
四、动手操作：
1.今天我们班来了许多小羊，你看，他们身上光秃秃的`，好看吗？哦，一点儿也不好看，那我们来想办法让他变得好看好吗？
2.我们可以在绵羊身上贴上双面胶，把“羊毛”一排一排地贴上去，注意要贴得均匀一些，最后看看哪里还需要加工的，再补上“羊毛”。
3.师巡回指导，随机表扬有创意的幼儿，及适当帮助有困难的幼儿。
五、共同布置羊群v
小班教案 篇6
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活动准备：
1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程：
一、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的.图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走；说错的，教师给予一定的提示。
二、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小朋友只准用自己的物品。
三、寻找自己的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。
小班教案 篇7
活动目标
1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
活动准备
经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程：
一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论
1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
冰糖葫芦是什么颜色的`？
你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？
二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分
我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。
三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦
1、幼儿作画，教师适时巡回指导。
2、鼓励幼儿分享自己的作品。
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