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大班语言教案

时间：2023-11-25 11:59:27 教案我要投稿

（集合）大班语言教案10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（集合）大班语言教案10篇

大班语言教案篇1

　　教学目标：

　　1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。

　　3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

　　教学准备：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日记》

　　2 、白纸，记号笔。

　　教学过程：

　　一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

　　1 、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物？

　　2 、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击 PPT ，出示名称）

　　4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）

　　5 、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。

　　二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

　　（一）引导幼儿阅读第一篇日记

　　1 、（ PPT ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

　　①日记里有谁？他们在干吗？

　　②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？

　　③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）

　　2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？

　　3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。

　　4 、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？

　　（二）引导幼儿阅读第二篇日记

　　1 、（ PPT ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？

　　2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？

　　3 、引导幼儿观察画面，讲述。

　　4 、小结： 4 月 1 日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

　　6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。

　　（三）引导幼儿阅读第三篇日记

　　1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？

　　3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？

　　4 、小结： 4 月 20 日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。

　　（四）引导幼儿观察第四篇日记

　　1 、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述）

　　2 、小结： 5 月 28 日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）

　　4 、跳舞的感觉怎么样？

　　5 、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。

　　三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的'简单含义，尝试写日记。

　　1 、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗？日记里要写些什么？

　　2 、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

　　3 、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗？你有没有像记录的事情呢？请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。

　　4 、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。

　　5 、请幼儿交流自己的日记。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。

　　2、尝试大胆讲述自己的想法。

　　3、发展想象力和创造力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音

　　活动过程

　　1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。

　　3、幼儿讨论，教师巡回指导。

　　重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。

　　4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

　　5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。

　　6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？

　　7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的'朋友讨论讨论。

　　8、幼儿讨论，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。

　　9、幼儿做画，教师指导。

　　把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

　　10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

　　你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。

　　2．感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

　　3．懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。

　　4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1．图夹文、面具

　　2．已经对《三打白骨精》的故事有所了解。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1．上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？

　　2．谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？

　　二、感知理解，并学习诗歌朗诵。

　　1．教师示范念儿歌，提问：

　　儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？

　　2．教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：

　　儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？孙悟空又是怎样打败妖怪的？

　　3. 引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。

　　三、感受儿歌连锁调的特点

　　1. 图片的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）

　　2. 感知连锁歌的.形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）

　　四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。）

　　五、延伸：表演儿歌

　　1．请幼儿创编动作，并进行表演。

　　2．请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。

　　活动反思：

　　这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

　　要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

　　2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

　　活动过程：

　　1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”

　　2、结合图片讲故事。

　　A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）

　　B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”

　　C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）

　　D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”

　　3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。

　　4、游戏“猜猜象形字”。

　　活动反思：

　　整合式的故事教学。

　　故事是幼儿园语言教学最常见的'一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。

　　分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。

　　1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。

　　2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。

　　3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。

　　4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。

　　小百科：象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿根据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲述图片内容。

　　2、乐意参与故事的创编，体验排图讲述的乐趣。

　　活动准备：挂图20号数字1-4的标志各一个红花、蓝花、绿花、黄花的标志各一个《小朋友的书秋天多美好》

　　活动过程：

　　一、导入

　　看看老师给你们带来了什么？是什么颜色？（黄颜色）。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事，我们一起来看一看吧！

　　二、出示挂图，引导幼儿整体观察。

　　今天，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢？

　　红花图：这是什么地方？图上有什么？小兔子在干什么？这是什么时候发生的.事呢？

　　黄花图：图上有谁？他们在干什么呢？小白兔给了他们什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢？

　　蓝花图：小白兔在干什么？在哪里？那时候是什么季节？小白兔的表情怎么样？为什么？

　　绿花图：图上有什么？小白兔在干什么？这是什么时候发生的事呢？

　　二、教师出示挂图，由幼儿自由排列顺序，并讲述故事。

　　1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。

　　教师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事（老师操作小图片），小朋友在编故事的时候一定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小朋友开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个顺序，变成一个好听的故事。然后请几位小朋友来说一说发生了什么有趣的故事。

　　2、编故事，提要求。

　　师：排好后请小朋友悄悄在心里讲一讲。讲的时候一定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。

　　3、幼儿讲故事。

　　（1）集体自由讲述。

　　师：现在请小朋友大点儿声讲讲自己编的故事。

　　（2）个别讲述，并评价。

　　师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢？先说说你是怎样排的？其它小朋友要认真听，听听他的故事讲得怎么样？好在哪里？

　　小结：图片排列的顺序不同，讲出来的故事也不同。

　　三、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。

　　教师：小朋友的故事都讲得很好，那老师也排列了一个顺序，请小朋友们仔细听，看看老师的故事是怎么样的。

　　讲完故事请小朋友上来为图片排序，增强幼儿对于课堂内容的参与性。

　　提问：小朋友注意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗？（感受三个不一样的表达内容来形容冬天）

　　教师小结：今天小朋友不仅学会了自己排列图片的顺序来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样；雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡；小溪冰化了。

　　四、活动结束

　　故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.感知、理解故事内容，理解曹冲称象的原理。

　　2.引导幼儿想办法，发展幼儿的想象力。

　　3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。

　　活动的重难点：

　　理解沉浮的原理

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、通过提问，引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。

　　老师：小朋友，老师昨天看书的时候，碰到了一道难题，实在解决不了，请你们来帮帮我好吗？有一头大象，很大很大，我想大象这么大，那得有多重呢？我想称称它，可是它太大了，该怎样才能知道大象的重量呢？你有什么办法？（对不对的办法先不给与否定）

　　二、讲述故事。

　　1.老师：小朋友想出了这么多称重的方法，我听说过一个故事，也是讲大象称重的事，咱们一起来听听，这里面的小朋友是怎么称得好不好？看看你们的方法一不一样。

　　2.教师讲述故事。

　　3.提问：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是谁？哪里来的大象？大官们想出办法了吗？他们都想了什么办法？有没有和你们一样的办法？行得通吗？最后是谁想出了办法？大官们是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功？你平时愿意动脑筋吗？你动脑筋解决过什么问题？

　　4.（出示图示）曹冲称象到底用了什么办法？为什么要用船？为什么要把石头放进船里呢？石头的重量和大象的重量怎么样？原来利用船的`沉浮，就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明！

　　三、结束部分。

　　老师：曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的孩子，你们也是一样，老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料，请小朋友在区角活动时亲自试试，看看你们这些小曹冲是不是真的学会了这个方法，好吗？

　　反思：在这节教育活动中，教师的目标把握很容易偏离到科学领域，如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点，目标把握还可以，可是讲故事的时候最好是教师讲，不能只用课件，才能充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

大班语言教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、仔细倾听声音的变化，练习运用"XX越X越X"的句型说话。

　　2、感受竞赛性游戏的快乐。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）小鼓一面，幼儿小乐器若干。

　　(2)播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、高低、尖细等不同变化的声音）。

　　(3)在黑板和小图卡上画(或贴)两座楼房的底座，水笔每组一支。

　　2、材料配套：亲子手册《领域活动.看谁的楼房高》。

　　三、活动过程：

　　1、倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。

　　(1)教师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友闭上眼睛仔细听听，这鼓声有什么变化？请你们用"鼓声越×越×，，来说一句话。

　　(2)引导语：接下来，我们要分组进行比赛，谁赢了就能添一层楼房，看谁的楼房高。请大家注意听仔细，说完整。

　　2、讲解游戏的玩法，强调游戏的规则。

　　(1)玩法：游戏分两组开展比赛，先仔细倾听播放器的声音，然后分别请各组的幼儿运用"××越×越×"的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的，在他们组的楼房上添加一层（两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的'成绩）。最后比-比，哪组的楼房盖得高，给最高的楼房插上一面红旗。

　　(2)规则：要仔细听清楚，要用正确句型说一句话；不能重复别人说过的句子。

　　3、组织幼儿集体开展竞赛游戏。

　　(1)第一遍：先请两个小组(每组6名幼儿)进行比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。(2)第二遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进行比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。

　　(3)第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展游戏。

　　4、改变游戏的玩法，开展听音游戏。

　　(1)请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进行听音说话。

　　(2)集体玩一遍，熟悉游戏的玩法。

　　(3)分组开展游戏，进行分工合作和比赛活动。

　　5、组合身体动作，分组开展游戏。

　　请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。如：掌声越拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄壮；等等。

　　6、分享交流，共同体验游戏的乐趣。

　　交流：游戏中，哪些组的楼房高？这些组的楼房为什么会盖得高？游戏中，你们觉得什么很有越？在什么时候最快乐？

　　四、活动延伸：

　　1、游戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，根据图片内容运用"XX越X越X"的句型进行表达。

　　2、区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。

　　3、家园共育：请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说游戏。

　　活动反思

　　孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受故事的幽默风格，享受欣赏的乐趣。

　　2.教育幼儿遇到事要积极的动脑筋、想办法。

　　3.帮助幼儿理解故事的内容，学说角色对话，大胆尝试表演。

　　重难点分析：

　　重点：理解故事内容，学说角色对话。

　　难点：在学习故事的基础上尝试表演。

　　活动准备：

　　1.立体教具：小猪、狐狸、门可打开房子。小猪、狐狸头饰若干；课件《我的幸运一天》

　　2.幼儿用书人手一册，第一单元“蜻蜓”第9页。

　　活动方式：集体、分组

　　活动过程：

　　（一）导入。（2分）

　　利用木偶，导入课题。

　　1.出示木偶“小猪”，互致问候。

　　2.启发想象，激发兴趣。

　　指导语：一天，小猪找好朋友玩，结果敲错了门。当房门打开时，他“哎呀”一声大叫起来。你们猜，这是谁家的门？接下来会发生什么事情？

　　（二）展开（25分）

　　1.教师分段讲述故事，穿插提问。（8分）

　　（1）讲至“现在就请你到烤炉里去吧”！

　　提问：你觉得这是谁幸运的.一天？小猪被狐狸吃掉了吗？

　　（2）讲至狐狸说：你是全村最干净的小猪了，给我安静的呆着“！

　　提问：小猪想出了好办法，可在洗干净后，是不是他就要被吃掉了呢？还是想出了其他办法？

　　（3）讲至“请往左边用点力气。”

　　提问：小猪又先后想出了什么办法？这些办法的效果会怎么样呢？

　　（4）讲至“连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉了啦”！

　　提问：狐狸为什么会晕过去呢？

　　2.播放音乐，结合幼儿用书，再次欣赏故事。（3分）

　　提问：这个有趣的故事里都有谁？狐狸的“幸运一天”是怎样变成小猪的“最幸运的一天”的？

　　3.进一步理解故事内容，学说角色对话。（6分）

　　（1）把握故事主要情节，感受故事的风趣幽默。

　　提问：

　　当遇到送上门的小猪时，狐狸说了些什么？

　　听到狐狸要把自己放到烤炉去时，小猪是怎样做的？

　　洗完澡后，小猪又是怎样说的？狐狸上当了吗？他做了那些事情？

　　享用丰盛的午餐后，小猪被狐狸吃掉了吗？为什么？

　　小猪是带着怎样的心情跑回家的？他是怎么说的？

　　（2）引导幼儿学说对话。（能用动作、表情、语言表现出角色特点）

　　4.教育幼儿遇到危险时不要害怕，要积极动脑筋、想办法。（4分）

　　提问：你们喜欢这只小猪吗，为什么？它是一只怎样的小猪？

　　小结：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法。当小朋友们遇到危险或困难时，也一定不要紧张、害怕，要积极开动脑筋，想出解决问题的办法。

　　讨论：当我们在生活中遇到一些危险和困难时（如果遇到坏人、火灾、迷路等），应当怎样做？（引导幼儿互相交流，大胆想象，尝试说出更多的自救方法）

　　5.表演故事。（4分）

　　请幼儿自主选择伙伴、角色，戴头饰进行表演。

　　（三）结束。（3分）

　　选出表现力最强的一组在班内的“闪光小舞台”展示表演。

大班语言教案篇9

　　设计思路：

　　落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

　　同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

　　目标：

　　1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的.热爱。

　　2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

　　重点：

　　用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

　　难点：

　　能根据故事展开合理想象。

　　活动流程：

　　谈话导入——分段欣赏——完整欣赏——延伸活动

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

　　2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

　　播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

　　3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

　　二、欣赏故事，理解故事的主要内容

　　1、欣赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

　　那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

　　2、欣赏ppt3提问：

　　（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

　　（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

　　小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

　　3、欣赏ppt4（重在观察画面）

　　（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

　　（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

　　（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

　　（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

　　小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

　　4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

　　三、完整欣赏

　　1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

　　（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

　　小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

　　（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

　　四、活动延伸原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。