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大班语言教案

时间:2023-11-27 09:58:52 教案 我要投稿

大班语言教案汇编(5篇)

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的大班语言教案5篇,欢迎大家分享。

大班语言教案汇编(5篇)

大班语言教案 篇1

  教学目标:

  用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法,感受生活的'美好。

  教学准备:

  收集活动资料,共幼儿张贴的大版面,教学挂图,幼儿用书《游上海》

  教学过程:

  1、经验分享:

  教师出示版面:幼儿前期收集的新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。

  师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

  2、拓展话题:

  边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:——“你听到了什么?”

  “小风筝和老风筝各自看到了什么?”

  “它们为什么发生了争执?”

  幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。

  3、大胆表达:听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点:

  ——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”

  幼儿完整阅读《由上海》。

  教师设疑:——“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”

  幼儿想像,大胆表达自己的想像。

大班语言教案 篇2

  大班语言:大象开店

  活动目标:

  1、寻找夏天的不同,尝试给夏天的物品分类。

  2、感受夏天的气息,体验亲子合作的快乐。

  活动准备:

  1、 经验准备:与爸爸妈妈一起在家里寻找“夏天”,了解一些夏天用来驱热的物品。

  2、 物质准备:货架、夏天物品图片、冷饮

  活动流程:导入——说一说——分一分——吃一吃

  活动过程:

  一、 导入

  师:夏天到了,动物园里的'小动物快热死啦!他们很想知道怎么样舒舒服服的过夏天。

  (幼儿自由说一说夏天驱热的方法)

  师:哦,小朋友们说了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的东西),可以穿裙子,可以吹空调……这些都是夏天要用的东西。

  二、 说一说

  衔接语:前几天啊,我请小朋友和爸爸妈妈一起在家里寻找了“夏天”,让我们一起来看看你们都找到了什么?(出示PPT,让幼儿来说一说自己的发现)

  师:咦,这些是谁找到的?谁来说一说?

  (幼儿诉说在家里找到的与夏天有关的东西,教师帮助幼儿提升经验,帮助总结“原来这些都是夏天里好吃的东西”“这些是夏天里可以穿的物品”“这些是夏天里面可以用的东西”)

  三、 分一分

  衔接语:动物园里的大象啊想要开一家小店,让动物朋友们可以变得凉快一点!可是它遇到了一点小麻烦,它进了很多很多的货物,没有办法整理啦,它想请小朋友们帮助它整理货架,你们愿意吗?(出示三个货架)

  师:在整理之前啊,我请小朋友们来看看这三个货架,你们发现了什么?

  师:恩,小朋友发现啊这个货架上冰激凌、西瓜的图片,它代表我们要在这个货架上放一些夏天的好吃的东西。

  师:这个货架上有短裙、短袖、凉帽的图片,它表示我们在这个货架上要放夏天里身上可以穿戴的东西。还有其他夏天要用的物品,我们就把它放在第三个货架上。

  师:好了,我们要去给大象帮忙了。你们拿好小篮子和爸爸妈妈一起行动吧!

  (幼儿和家长一起操作。家长指导幼儿把篮子里的货物放到哪个仓架上)

  四、吃一吃

  师:大象的店终于可以开张啦!(音乐鞭炮声)为了犒劳下大家的辛勤劳动,大象给我们准备了冷饮哦!(幼儿吃冷饮,体验夏天的快乐)

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏故事,能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

  2.积极动脑,合理想象故事以外的情节。

  活动准备:

  1.幻灯片。

  2.魔术道具。

  3.动物卡片。

  活动过程:

  1.请幼儿欣赏魔术。(导入)

  讨论:老师变出了什么?

  2.教师有感情地讲述故事,幼儿倾听。

  提问:故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)

  3. 幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。

  讨论:

  (1)河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?

  (2)大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?

  4. 请幼儿完整的欣赏故事。

  5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的`和教师讲述故事。

  6.请幼儿展开想象:河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?

  7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

  教学反思:

  课堂气氛较为活跃,幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点,积极性较好。肢体语言较为缺乏,重难点不明确,活动过程中药注意个体差异,引导幼儿应该开展分组活动,不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

  2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要会发现问题,多动脑筋,多想、多问、多做,才能变得聪明。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》,配套图片。

  2、小锯子一把。

  3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

  活动过程:

  1、《鲁班造锯》的故事:

  (1)出示锯子,提问:你见过这种工具吗?它有什么用?

  (2)老师讲述故事。

  (3)引导幼儿思考:鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

  2、《鲁班造伞》的故事:

  (1)谜语:远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行。

  (2)老师讲述《鲁班造伞》的故事:我国第第一把伞是谁发明的?

  (3)看图讲述:没有伞,下雨时人们出门时会怎样?鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎样做的'?最后,鲁班造出了怎样的伞?

  听了两个故事,你觉得鲁班是一个怎样的人?

  3、简单介绍鲁班及其他发明。

  4、激励幼儿要像鲁班学习,从小爱动脑筋,多发性问题,提出问题,还要多动手做做、试试。

  小百科:鲁班,姬姓,公输氏,名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。

  2.激发幼儿关心周围事物的情感。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

  2.多媒体教学用具。

  3.头饰、木偶。

  活动过程

  (一)引发兴趣

  用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。

  (二)分组活动

  1.听――小动物是怎样预报天气的

  2.说――小动物天气预报员

  3.读――图书《下雨的时候》

  4.写――看图写字或看字画图

  5.美工――制作天气预报角

  6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

  (三)分享交流

  1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!”

  2.重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

  (四)提示与建议

  教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

  活动反思

  语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的`鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。

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