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运动员进行曲音乐教案

时间:2023-11-27 15:25:39 教案 我要投稿
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运动员进行曲音乐教案

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的运动员进行曲音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

运动员进行曲音乐教案

运动员进行曲音乐教案1

  活动目标:

  1.感受进行曲雄壮有力的性质,激发喜爱运动的情感。

  2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目,发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人,纸,水彩笔。

  活动过程:

  一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

  问幼儿听了这段音乐有什么感觉。

  2.感受和理解乐曲的性质,看表演。

  二、1.介绍这首音乐,出示运动小人。

  2.老师做动作,进场,运动,退场。

  3.幼儿学运动小人的运动项目。

  三、听音乐看范图集体表演。

  1.让幼儿听音乐,看图做动作。

  2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。

  四、创编动作。

  1.让幼儿将自己喜欢的`运动画出来。

  2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人,别的幼儿学一学。

  五.集体表演。

  1.跟着音乐,进场,运动,退场,当中运动可以让幼儿随意挑选图片。

  2.分组把图片贴到黑板上,让幼儿跟着音乐表演。

  3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动,跳出来。

运动员进行曲音乐教案2

  一、活动目标:

  1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

  2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  二、活动准备:

  录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

  三、活动过程:

  1.复习歌曲《健康歌》。

  2.完整欣赏《运动员进行曲》,了解曲名。提问:你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?

  3.幼儿听音乐自由做动作,感受乐曲的雄壮有力。提问:你为什么做这样的动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?

  4.再次完整欣赏音乐一边听音乐,一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

  5.在《运动员进行曲》的伴奏下,幼儿迈着有力的步伐走出教室。

  四、活动建议:

  日常体育活动中,教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下,进行走步和队列的练习。

  活动反思:

  音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:或者隐含着一个美好的寓意,或者师法一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的'情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐、是鼓舞人心的。

运动员进行曲音乐教案3

  活动目标:

  1.感受进行曲雄壮有力的性质,激发喜爱运动的情感。

  2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目,发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.体验歌唱活动带来的`愉悦。

  活动准备:

  音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人,纸,水彩笔。

  活动过程:

  一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

  问幼儿听了这段音乐有什么感觉。

  2.感受和理解乐曲的性质,看表演。

  二、1.介绍这首音乐,出示运动小人。

  2.老师做动作,进场,运动,退场。

  3.幼儿学运动小人的运动项目。

  三、听音乐看范图集体表演。

  1.让幼儿听音乐,看图做动作。

  2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。

  四、创编动作。

  1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。

  2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人,别的幼儿学一学。

  五.集体表演。

  1.跟着音乐,进场,运动,退场,当中运动可以让幼儿随意挑选图片。

  2.分组把图片贴到黑板上,让幼儿跟着音乐表演。

  3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动,跳出来。

运动员进行曲音乐教案4

  一、活动目标:

  1.能辨别乐曲的三段式结构,进一步感受乐曲雄壮有力的特点。

  2.能在音乐的伴奏下想像,并用动作表现熟悉的运动项目。

  二、活动准备:录音机和磁带

  三、活动过程:

  1.在运动员进行曲的伴奏下,幼儿走进教室。

  2.回忆乐曲。提问:这首乐曲的名字叫什么?它是在什么时候使用的`乐曲?它给人什么感觉?

  3.完整欣赏乐曲,引导幼儿辨别乐曲的三段变化。

  4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么,并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。

  5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下,扮演运动员,做出各种运动项目的模仿动作。

  四、活动建议:

  在表演区继续进行表演,并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称,丰富幼儿的动作。

运动员进行曲音乐教案5

  活动目标:

  1.感受进行曲雄壮有力的性质,激发喜爱运动的情感。

  2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目,发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。

  活动准备:

  音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人,纸,水彩笔。

  活动过程:

  一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

  问幼儿听了这段音乐有什么感觉。

  2.感受和理解乐曲的性质,看表演。

  二、1.介绍这首音乐,出示运动小人。

  2.老师做动作,进场,运动,退场。

  3.幼儿学运动小人的运动项目。

  三、听音乐看范图集体表演。

  1.让幼儿听音乐,看图做动作。

  2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。

  四、创编动作。

  1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。

  2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人,别的幼儿学一学。

  五.集体表演。

  1.跟着音乐,进场,运动,退场,当中运动可以让幼儿随意挑选图片。

  2.分组把图片贴到黑板上,让幼儿跟着音乐表演。

  3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动,跳出来。

  活动反思:

  音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:或者隐含着一个美好的寓意,或者师法一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的'节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐、是鼓舞人心的。

运动员进行曲音乐教案6

  中班音乐活动:运动员进行曲

  一、活动目标

  1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

  2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

  二、活动准备

  录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

  三、活动过程

  1.复习歌曲《健康歌》。

  2.完整欣赏《运动员进行曲》,了解曲名。

  提问:你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?

  3.幼儿听音乐自由做动作,感受乐曲的雄壮有力。

  提问:你为什么做这样的`动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?

  4. 再次完整欣赏音乐

  一边听音乐,一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

  5. 在《运动员进行曲》的伴奏下,幼儿迈着有力的步伐走出教室。

  四、活动建议

  日常体育活动中,教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下,进行走步和队列的练习。

  幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

运动员进行曲音乐教案7

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

  活动目标:

  1、了解作品的结构、形象和内容。

  2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、动物头饰、录音。

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

  这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)

  二、听故事引起兴趣。

  1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

  在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的'很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  2、提问

  (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

  (2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

  (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

  (4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

  三、完整欣赏。

  哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学学。

  四、分段欣赏。

  (一)欣赏A段。

  1、刚才用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?

  2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

  3、听音乐做动作。(2遍)

  放音乐一,老师语言提示。

  (二)欣赏B段。

  1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、狮王怎么走路?学一学。

  3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

  4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣赏A。

  1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

  2、看图谱说一说吧。(音乐)

  3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

  五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用声音、动作读一读这张图谱。

  2、分角色表演。

  (1)师做狮王。

  (2)交换角色。

  活动反思:

  在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

运动员进行曲音乐教案8

  活动目标:

  1、欣赏运动员进行曲,感受进行曲强有力的旋律和节奏特点。

  2、跟据音乐的三段式结构,根据音乐发展想象能力。

  3、能愉快的参与欣赏活动,体验活动带来的兴趣,激发爱运动的情感。

  活动准备:

  音乐磁带;运动员入场的视频。

  活动过程:

  1、感受音乐。

  (1)初步感受音乐

  小朋友们,今天老师给你们带来了——首好听的歌曲,你想听吗?那我们一起来听——听请你听的时候想—想这是一首什么样的音乐。

  教师完整播放音乐,引导幼儿安静倾听。

  这是一首什么歌曲,怎么样的?(有快有慢的,强有力的`)你在那里听到过?

  小结:刚才我们听的这首曲子叫《运动员进行曲》这首曲子是运动员的音乐,听上去有快有慢是一首强有力的歌曲。

  (2)引导幼儿听出三段式结构并大胆想象音乐内容

  乐曲引导幼儿听出乐曲三段式变化(快——慢一快):小朋友们,既然这是一首运动员的曲子,音乐的节奏有快有慢肯定是运动员在做事,请你马上眼睛再听——听想——想运动员在干吗?鼓励幼儿大胆讲述想象内容:你听到的运动员在干吗?(跑步)这个时候音乐是快的还是慢的?慢音乐的时候运动员又在干嘛呢?

  2、学学运动员

  (1)播放运动员入场的视频

  提问:视频里面的哥哥姐姐在干吗?他们是怎么样走路的?引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等。

  (2)请个别孩子、上台模仿学学运动员怎么走路的

  3、我是小小运动员

  (1)幼儿随着音乐节奏原地踏步

  (2)排好队按座位分组进行“运动员入场”的表演

运动员进行曲音乐教案9

  目标

  1. 感受进行曲雄壮有力的性质,激发喜爱运动的情感。

  2. 引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目,发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的`能力。

  准备

  各种运动项目运动员的照片或图片。

  过程

  1. 在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

  2. 感受和理解乐曲的性质。

  (1) 刚才,你们听着音乐迈入教室,这段音乐熟悉吗?什么时候听到的?幼儿泛讲

  (2)“运动员进行曲”是运动员的音乐,你认识哪些运动员?(边听音乐边回忆,幼儿讲出,教师出示有关的照片或图片。)

  (3)你们喜欢哪些运动项目?(边听音乐边泛讲,教师根据幼儿说出的项目,出示有关的照片或图片。)

  (4)请你们边听音乐,边把熟悉的运动项目表现出来。(足球、篮球、游泳、射击、体操等。)

  3. 听辩乐曲的曲式变化。

  (1) 听乐曲,引导幼儿听出乐曲三段的变化。

  (2) 听乐曲,引导幼儿想象每一段表现什么?如A段表现了运动员入场;B段表现了运动员在比赛;A’段表示了运动员夺冠获奖了。

  (3) 听音乐,根据自己的想象用动作表现。

  4. 完整听赏音乐,感受“运动员进行曲”雄壮有力的音乐性质。

  5. 复习歌曲《吹泡泡》。

  幼儿能边唱边做动作。

  6.在“运动员进行曲”伴奏下,幼儿迈着有力的步伐出室。

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